70 questões de Metodologia de pesquisa AV I, AV 2 e AV 3

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1a Questão (Ref.: 201408619898)
	Fórum de Dúvidas (14)       Saiba (0) 
	
	Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo dinâmico e histórico, encontraremos o ser humano como razão e fundamento desse saber. Isto nos lembra a célebre frase de Descartes, ¿penso, logo existo¿. Desta forma, muitos são os motivos para estudar Metodologia Científica. Observe as afirmações: I - Porque o conhecimento científico não existe sem método, sem uma linguagem específica, ou um rigor próprio. II - Porque o maior desafio das Instituições de Ensino Superior está em desenvolver a postura de um pesquisador ao longo do processo educacional. III -Porque é preciso desenvolver a autonomia do pensamento, muito presente no meio acadêmico. Podemos afirmar que:
		
	
	somente as alternativas III e II são verdadeiras.
	
	somente a alternativa III é verdadeira.
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	somente as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	somente a alternativa I é verdadeira.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408643241)
	Fórum de Dúvidas (14)       Saiba (0) 
	
	Em função da necessidade que temos de explicar a complexidade da realidade, produzimos diferentes formas de conhecimento. Assinale o item que correspondente à forma cientifica do conhecimento: 
		
	
	Conjunto de dados elaborados pela objetividade e experimentação.
	
	Opiniões que são legitimadas por determinados grupos sociais e seus interesses 
	
	Estudo referente ao conhecimento das relações metafísicas.
	
	Produção de verdades objetivas irrefutáveis.
	
	Narrativas da realidade que têm um significado real para determinados grupos. 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408615743)
	Fórum de Dúvidas (14)       Saiba (0) 
	
	A aceitação ou não de dogmas, ou seja, de "verdades" inquestionáveis, separa duas formas de conhecimento, que são:
		
	
	empírico e científico
	
	filosófico e científico
	
	científico e religioso
	
	religioso e empírico
	
	empírico e filosófico
	
	 4a Questão (Ref.: 201408057958)
	Fórum de Dúvidas (3 de 14)       Saiba (0) 
	
	O senso comum é uma produção de conhecimento significativa e de grande abrangência societária. Podemos indicar como pressupostos básicos do senso comum: 
I. Crenças sobre os fenômenos naturais e sociais. 
II. Produção de valores transmitida pelas relações sociais. 
III. Conhecimento produzido através de rigorosa coleta de dados. 
		
	
	Somente a opção I está correta. 
	
	Somente a opção II está correta. 
	
	Somente as opções I e II estão corretas. 
	
	Somente a opção III está correta. 
	
	Somente as opções II e III estão corretas. 
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408072056)
	Fórum de Dúvidas (3 de 14)       Saiba (0) 
	
	 "O que é senso comum? Prefiro não definir. Talvez simplesmente dizer que senso comum é aquilo que não é ciência e isto inclui todas as receitas para o dia-a-dia, bem como os ideais e esperanças que constituem a capa do livro de receitas. E a ciência? Não é uma forma de conhecimento diferente do senso comum. Não é um novo órgão. Apenas uma especialização de certos órgãos e um controle disciplinado do seu uso. Você é capaz de visualizar imagens? Então pense no senso comum como as pessoas comuns. E a ciência? Tome esta pessoa comum e hipertrofie um dos seus órgãos, atrofiando os outros. Olhos enormes, nariz e ouvidos diminutos. A ciência é uma metamorfose do senso comum." Sem ele, ela não pode existir. E essa é a razão por que não existe. A partir da leitura do texto de Rubem Alves, assinale a opção que corretamente define a visão do autor sobre a relação entre senso comum e ciência:
		
	
	A ciência surge de demandas sociais, mas não interfere no dia-a-dia das pessoas
	
	O senso comum e a ciência são conhecimentos distintos, independentes e extraordinários
	
	O senso comum antecede a ciência e permite a sua existência 
	
	A ciência surge da necessidade do dia-a-dia das pessoas e é comprovada pelo senso comum
	
	Ao contrário da ciência, o senso comum é misterioso e extraordinário
	
	 6a Questão (Ref.: 201408670366)
	Fórum de Dúvidas (14)       Saiba (0) 
	
	Considerando os diferentes tipos de conhecimentos, identifique as características do conhecimento científico:
		
	
	São conhecimentos mitológicos.
	
	São conhecimentos sistematizados, experimentais, cuja resposta não representa uma verdade absoluta.
	
	São conhecimentos pautados na fé.
	
	São conhecimentos que tomam por base a lógica e a reflexão.
	
	São conhecimentos populares, que ocorrem pela observação.
	7a Questão (Ref.: 201408282325)
	Fórum de Dúvidas (13)       Saiba (5) 
	
	"O ministério da saúde adverte: Fumar faz mal à saúde". Você já leu isso em muitos jornais e revistas, já ouviu, com poucas variações, campanhas em rádio e televisão sobre esse mesmo assunto. Sobre que tipo de conhecimento se fundamenta a advertência do Ministério da Saúde? 
		
	
	A advertência do ministério da Saúde tem fundamento científico, porque o fumo é um dos causadores de doenças pulmonares e altamente cancerígeno; 
	
	A advertência do governo tem fundamento popular, porque o preço do cigarro não permite que todas as pessoas comprem cigarros;
	
	A advertência do governo tem fundamentação filosófica, porque homens não fumantes são mais felizes.
	
	A advertência do governo tem caráter moralista, porque preocupa-se com o mal exemplo social dessa prática para as crianças;
	
	 8a Questão (Ref.: 201408282539)
	Fórum de Dúvidas (13)       Saiba (5) 
	
	Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, perguntas, hipóteses, experimentações, conclusões, documentações, desenvolvimentos, novas perguntas e
		
	
	manter tudo como está
	
	mudar o processo
	
	finalizar o processo
	
	continuar aprendendo
	
	argumentar sobre os dados
	
	 9a Questão (Ref.: 201408316082)
	Fórum de Dúvidas (13)       Saiba (5) 
	
	Dentre os métodos mais usuais para o desenvolvimento e a ordenação do raciocínio, temos duas classes fundamentais de argumentos: os dedutivos e os indutivos. A partir dessa lógica, leia e analise, atentamente, as duas assertivas abaixo:
 
Um raciocínio indutivo é um tipo de raciocínio ou argumento que partindo de premissas particulares obtém uma conclusão universal. 
 
PORQUE
 
A conclusão de um argumento indutivo tem uma abrangência maior que as premissas.
 
Com base na análise feita, podemos afirmar que:
	
	
	As duas assertivas são falsas.
	
	A 1ª afirmativa é falsa e a 2ª é verdadeira. 
	
	As duas assertivas são verdadeiras e a 2ª é uma justificativa correta da primeira.
	
	As duas assertivas são verdadeiras, mas a 2ª não é uma justificativa correta da primeira. 
	
	As duas assertivas são verdadeiras.
	
	 10a Questão (Ref.: 201408058649)
	Fórum de Dúvidas (13)       Saiba (5) 
	
	Marque a opção INCORRETA a respeito da definição de Ciência 
		
	
	Por ser a Ciência fruto de uma dada experiência histórica ela é também falível e não pretende atuar como portadora de verdades absolutas e eternas
	
	A Ciência utiliza-se de hipóteses de pesquisa a fim de que o pesquisador levante questões e proponha problemas que orientem os seus objetivos de pesquisa e o levem a afirmar ou negar a hipótese original
	
	O sujeito do processo de conhecimento não é individual e sim coletivo no campo científico: a ciência é sócio historicamente determinada 
	
	A Ciência utiliza um conjunto definido de formas de agir com a finalidade de garantir o caráter objetivo do conhecimento. A isto se denomina Método Científico.
	
	O aspecto exato e preciso do conhecimento científico está exatamente na independência dos métodos empregados em cada um dos momentos históricos: ele terá sempreo mesmo resultado, levando infalivelmente às mesmas conclusões
	
	 11a Questão (Ref.: 201408144992)
	Fórum de Dúvidas (13)       Saiba (5) 
	
	Ao comparar o senso comum com a investigação científica, é correto afirmar que 
	
	
	o senso comum é histórico, produzido por determinadas condições da prática social e concreta dos homens em uma época.
	
	a investigação científica é de nível intelectual inferior e de grande utilidade prática.
	
	no senso comum o cientista inventa conjunturas fundadas no saber adquirido.
	
	 12a Questão (Ref.: 201408058692)
	Fórum de Dúvidas (13)       Saiba (5) 
	
	Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo molusco rasteja. A lesma é um molusco. Logo, a lesma rasteja": 
		
	
	Método racional
	
	Método dedutivo
	
	Método teológico
	
	Método filosófico
	
	Método indutivo
	13a Questão (Ref.: 201408613208)
	Fórum de Dúvidas (13)       Saiba (7) 
	
	São caracteristicas da pesquisa qualitativa EXCETO: 
		
	
	É descritiva e utiliza o método indutivo. 
	
	Neste enfoque não há medição numérica, como nas descrições. 
	
	Seu propósito está em reconsiderar ou reconstruir a realidade observada
	
	Considera a existência de uma relação dinâmica entre mundo real e o sujeito. 
	
	Utiliza métodos estatísticos e traduz em números opiniões e informações para classificá-los e organizá-los. 
	 14a Questão (Ref.: 201408282556)
	Fórum de Dúvidas (13)       Saiba (7) 
	
	Segundo Eva Maria Lakatos (1992, p. 43), a pesquisa pode ser considerada um procedimento formal com método de pensamento reflexivo que requer um tratamento científico e se constitui no caminho para se conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais. Significa muito mais do que apenas procurar a verdade: é encontrar respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos. Podemos, assim, indicar três elementos que caracterizam a pesquisa: I - o levantamento de algum problema; II - a solução à qual se chega; III - os meios escolhidos para chegar a essa solução, como os instrumentos científicos e os procedimentos adequados. Então: 
		
	
	todos são falsos
	
	todos são verdadeiros
	
	apenas o I e II são verdadeiros
	
	apenas o I é verdadeiro
	
	apenas a II e a III são verdadeiras
	
	 15a Questão (Ref.: 201408056693)
	Fórum de Dúvidas (13)       Saiba (7) 
	
	Do ponto de vista de seus objetivos Gil (1991), classifica as pesquisas em três categorias: exploratória, descritiva e explicativa. A pesquisa descritiva visa
		
	
	proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou a construir hipóteses. Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado; análise de exemplos que estimulem a compreensão.
	
	identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos, aprofundando o conhecimento da realidade porque explica a razão, o ¿porquê¿ das coisas. Quando realizada nas ciências naturais, requer o uso do método experimental, e nas ciências sociais requer o uso do método observacional. 
	
	estabelecer semelhanças e diferenças entre situações, fenômenos e coisas, identificando as relações históricas entre os fenômenos investigados para poder compreender o presente.
	
	descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados como questionários e observação sistemática. 
	
	 16a Questão (Ref.: 201408325881)
	Fórum de Dúvidas (13)       Saiba (7) 
	
	Planejamento é o início de todo o processo da pesquisa científica. Por planejamento,entende-se uma elaboração por procedimentos racionais e sistemáticos, que contribuem para a explicação da realidade. Isso se impõe pelo foco claro e direcionado.Também conhecido como: 
		
	
	Portal.
	
	Vida contemplativa.
	
	Bibliografia.
	
	Internet.
	
	Objetivos.
	
	 17a Questão (Ref.: 201408614033)
	Fórum de Dúvidas (13)       Saiba (7) 
	
	Na aula 4 é dito que agora não é necessário adquirir um livro para ler um bom texto, já que as mídias eletrônicas possibilitam a leitura em telas. Porém, mesmo com essa tecnologia, as principais fontes de pesquisa e conhecimento ainda são os bons e velhos livros, principalmente no meio acadêmico. Pergunta-se: os livros em meio eletrônico são conhecidos, mercadologicamente, como:
		
	
	Ebooks
	
	PDF
	
	Kindle
	
	Amazon
	
	Ereaders
	
	 18a Questão (Ref.: 201408145022)
	Fórum de Dúvidas (13)       Saiba (7) 
	
	Em que fase da pesquisa são interpretadas as informações coletadas para discernir padrões de respostas, tendências e associações? 
		
	
	Coleta de dados.
	
	Trabalho de campo.
	
	Análise dos dados.
	
	Conclusão.
	
	Introdução.
	19a Questão (Ref.: 201408059075)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha: 
(1) Identificação (2) resumo (3) apreciação crítica 
( ) Levantamento de questões acerca da leitura do documento, tais como: foi válida a leitura do livro? Por quê? Quais as principais contribuições? Quais as principais falhas?
( ) referência bibliográfica completa do texto (conforme ABNT - NBR 6023/02). 
( ) apresentação das idéias principais e das secundárias que sustentam o pensamento de quem escreveu a obra. 
	
	3//1	
	
	2/3/1
	
	1/2/3
	
	3/1/2
	
	2/1/3
	 20a Questão (Ref.: 201408107150)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Ao elaborarmos uma RESENHA, elaboramos uma análise interpretativa da bibliografia lida. Neste caso, INTERPRETAR significa:
	
	Evitar uma posição contrária às ideias enunciadas no texto.
	
	Ser fiel às ideias enunciadas pelo autor do texto.
	
	Tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas no texto.
	
	Concordar com os argumentos enunciados no texto.
	
	Transcrever as ideias do autor do texto assim como foi escrito.
	 21a Questão (Ref.: 201408612029)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor. Nesse sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente nesta parte do texto em que se elabora uma: 
		
	
	interferência com juízo de valor
	
	Tradução
	
	Crítica
	
	Alteração do texto original com trechos da Wikipédia
	
	Resenha
	
	 22a Questão (Ref.: 201408612034)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	O fichamento de leitura ajuda na construção de análises textuais como os resumos e resenhas. Segundo apontam Lakatos e Marconi (1996, p. 211), a resenha:
		
	
	É o mesmo que resumo
	
	apresenta um conteúdo crítico sobre determinada obra. Sua importância está em desenvolver a capacidade de proferir juízos críticos sobre a leitura 
	
	Contém, necessariamente, duas laudas de reflexão 
	
	É o mesmo que descrever a biografia do autor 
	
	significa nada mais nada menos do que reler toda a obra usada pelo autor original que consta na referência
	
	 23a Questão (Ref.: 201408280412)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	A importância da leitura,envolve diferentes técnicas de estudo para obtenção de novos conceitos e ideias .Que contribuiem na produção de novas informações,gerando novos conhecimentos.Assinale dentre as opções abaixo,os passos auxiliam no desempenho de uma leitura eficiente:
	
	Suspeitar,Organizar,Elaborar e Valorar. 
	
	Reconhecer,Organizar,Elaborar e Valorar. 
	
	Ignorar,Organizar,Elaborar e Valorar. 
	
	Desfazer,Organizar,Elaborar e Valorar. 
	
	Relacionar,Organizar,Elaborar e Valorar.24a Questão (Ref.: 201408671881)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	É o tipo de trabalho que toma por base obras de autores, copiando ou resumindo seus conceitos ou idéias.
		
	
	Questionário
	
	Resenha
	
	Resumo
	
	Sumário
	
	Fichamento
	25a Questão (Ref.: 201408280407)
	Fórum de Dúvidas (7)       Saiba (3) 
	
	Um trabalho acadêmico precisa seguir certas fases para o seu êxito final.Para tanto,é preciso desenvolver um planejamento.Procedimento que facilita o caminho que do processo de pesquisa,conduzindo-nos de maneira clara e objetiva à realização da pesquisa.O que é indispensável ao planejamento de uma pesquisa científica ou acadêmica?
		
	
	Manter somente o tema e o problema. 
	
	Manter a preocupação com o tema,consultar bibliografia compatível,justificar o tema escolhido,compatibilizando com os problemas formulados. 
	
	Manter a problematização e dispensar as hipóteses. 
	
	Manter a justificativa,porém rejeitar os objetivos gerais e específicos. 
	
	Manter preocupação com o tema que deve ser sempre original,conciliando a justificativa,problemas e objetivos. 
	
		
	 26a Questão (Ref.: 201408283312)
	Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba (3) 
	
	O planejamento é fundamental para a elaboração do trabalho científico porque:
		
	
	contribui para a realização de sonhos
	
	ajuda a organizar pensamentos da cultura popular
	
	permite você agir intuitivamente, buscando soluções para o problema
	
	permite iniciar trabalhos acadêmicos, de forma empírica
	
	contribui para a escolha do tema que pode levar seu trabalho a ter uma aplicação prática.
	
	
	 27a Questão (Ref.: 201408616114)
	Fórum de Dúvidas (7)       Saiba (3) 
	
	Um artigo científico é um pequeno estudo que trata de uma questão científica e destina-se a publicações em revistas. Sua estrutura é formada por três partes. Assinale a opção CORRETA acerca das partes de um artigo científico:
		
	
	Índice, desenvolvimento e referências.
	
	Anexos, textuais e sumários.
	
	Pré-textuais, textuais e anexos.
	
	Textuais, pós-textuais e anexos.
	
	Pré-textuais, textuais e pós-textuais.
	
	
	 28a Questão (Ref.: 201408616103)
	Fórum de Dúvidas (7)       Saiba (3) 
	
	É sabido que existem diversos tipos de trabalhos acadêmicos, abaixo assinale a opção CORRETA acerca da definição do tipo de trabalho: RELATÓRIO.
		
	
	Relatório é um pequeno artigo científico elaborado sobre determinado tema ou resultados de um projeto de pesquisa.
	
	Relatório é a parte final de uma pesquisa, cujo objetivo consiste em dar ao leitor o resultado completo do estudo, apresentando fatos, dados, procedimentos e resultados obtidos.
	
	Relatório é um procedimento didático que consiste em levar o aluno a pesquisar a respeito de um tema, a fim de apresentá-lo e discuti-lo cientificamente.
	
	Relatório trata-se de um documento temático que apresenta de maneira concisa o conteúdo de um projeto de pesquisa.
	
	Relatório é um tipo de projeto de pesquisa que apresenta os pontos principais que revelam a definição de um problema, a revisão sucinta da bibliografia e a metodologia.
	 29a Questão (Ref.: 201408060798)
	Fórum de Dúvidas (7)       Saiba (3) 
	
	Selecionar e delimitar o problema de pesquisa é importante para: 
		
	
	Auxiliar na escolha da bibliografia a ser estudada, que deve ser a mais resumida possível, de forma a não estender a pesquisa por um longo tempo, mesmo que isso acarrete um aprofundamento superficial. 
	
	Escolhermos um recorte físico que possibilite uma aceleração da pesquisa, estudando todas as partes que compõem o trabalho de uma só vez. 
	
	Considerar a possibilidade de desenvolver a pesquisa acadêmica de forma a utilizar todas as fontes possíveis, ainda que isso amplie consideravelmente o prazo inicialmente destinado ao desenvolvimento da mesma. 
	
	Diminuir a extensão do assunto a ser abordado, evitando percorrer caminhos desnecessários, possibilitando o aprofundamento dentro dos aspectos que realmente são fundamentais ao desenvolvimento da pesquisa. 
	
	O progresso científico quase sempre surge de uma análise simplificada de aspectos de uma necessidade imediata, não considerando estudar "pedaços" por vez. 
	
	 30a Questão (Ref.: 201408283184)
	Fórum de Dúvidas (7)       Saiba (3) 
	
	Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir previamente duas etapas para traçar um caminho mais eficiente na sua elaboração. Escolha nas alternativas abaixo aquela que está vinculada a esta definição:
		
	
	Planejamento e monografia.
	
	Planejamento e relatório da pesquisa;
	
	Planejamento e pesquisa sobre o tema;
	
	Planejamento e comunicação científica sobre o tema;
	31a Questão (Ref.: 201408666724)
	Fórum de Dúvidas (5)       Saiba (2) 
	
	Qual o recurso empregado nos trabalhos acadêmicos que procura transcrever a ideia do autor?
		
	
	Citação direta.
	
	Formatação.
	
	Espaçamento múltiplo.
	
	Supressão de parágrafo.
	
	Fichamento bibliográfico.
	
	 32a Questão (Ref.: 201408666702)
	Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba (2) 
	
	A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é a entidade brasileira que responde pela normatização técnica no nosso país. Desta forma, assinale abaixo a opção CORRETA acerca da ABNT: 
		
	
	A ABNT proíbe a adoção de outros tipos de formatação e estruturação de trabalhos científicos que não sejam os preconizados por ela.
	
	As orientações de padronização dos trabalhos técnicos e acadêmicos são sempre mandatórias para qualquer Instituição de Ensino que se prontifique a elaborar produções dessa natureza.
	
	As instituições de ensino poderão utilizar algumas normas da ABNT como padrão nas apresentações de trabalhos acadêmicos e científicos, adotando a ABNT nos casos onde não houver uma padronização específica por parte da própria instituição.
	
	A ABNT, por ser uma instituição responsável pela padronização de normas técnicas, não permite que outras Instituições adotem critérios distintos do que ela recomenda para trabalhos técnicos.
	
	Ao escolher um conjunto de regras na padronização de trabalhos acadêmicos, não será admitido que outra estruturação seja adotada, nem mesmo as emitidas e recomendadas pela ABNT.
	
	 33a Questão (Ref.: 201408282672)
	Fórum de Dúvidas (5)       Saiba (2) 
	
	No trabalho científico é importante a apresentação das referências. É correto afirmar que referências: 
		
	
	São elementos retirados de um documento sem seguir um padrão que possibilita a identificação das obras consultadas. 
	
	É um conjunto sem padrão, de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua identificação individual. 
	
	É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua identificação individual. 
	
	São elementos que não foram citados no decorrer do texto, mas serviram de apoio para a compreensão e execução da obra.
	
	É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que dificulta a sua identificação individual. 
	
	 34a Questão (Ref.: 201408283197)
	Fórum de Dúvidas (5)       Saiba (2) 
	
	Na organização da estrutura do Trabalho Científico, os Elementos Textuais devem seguir a ordem correta de seus elementos conforme a seguinte disposição: 
		
	
	Introdução, Metodologia, Desenvolvimento, Embasamento Teórico e Conclusão;
	
	Introdução, Desenvolvimento, Embasamento Teórico, Metodologia e Conclusão;
	
	Introdução, Embasamento Teórico, Desenvolvimento Metodologia e Conclusão.
	
	Introdução, Desenvolvimento, Metodologia, Embasamento Teórico e Conclusão;
	 35a Questão (Ref.: 201408639753)
	Fórum de Dúvidas(5)       Saiba (2) 
	
	A produção científica favorece ao pesquisador a busca de resultados inéditos ou mesmo a reavaliação de resultados já obtidos. A utilização de citações nos trabalhos científicos é fortalecido na metodologia científica como uma forma de enriquecer o conhecimento adquirido e fomentar novas discussões. Porém, as citações também são importantes para: 
		
	
	Para se apropriar de uma hipótese 
	
	Oferecer ao leitor o respaldo necessário para que ele possa destorcer a veracidade das informações fornecidas 
	
	Sustentar uma ideia ou ilustrar um raciocínio. 
	
	Possibilitar o seu nivelamento das discussões 
	
	Fazer a identificação do autor, título, local. 
	
	 36a Questão (Ref.: 201408283332)
	Fórum de Dúvidas (5)       Saiba (2) 
	
	A estruturação e a formatação dos trabalhos acadêmicos são orientadas pelas Normas da Associação Brasileira e Normas Técnicas (ABNT). Estes dois atributos são importantes para o resultado final de um trabalho acadêmico. Desta forma, assinale a opção abaixo que mais se identifica com a importância dessas duas características:
		
	
	Embora a ABNT regule a estrutura e a formatação dos trabalhos acadêmicos, qualquer indivíduo poderá executar a sua sem prejuízo à clareza e à rastreabilidade das fontes consultadas.
	
	Auxilia na formatação do texto, embora o encadeamento não se mostre organizado e de forma compreensível.
	
	Contribui, de forma não relevante, para a escolha de um modelo que pode seguir algumas regras de formatação, sem maiores prejuízos na sua exposição e consulta.
	
	Atribui uma sequência lógica ao texto produzido e evita que cada indivíduo crie a sua formatação e organização textual.
	
	Formatação é um tópico não obrigatório, bem como a estruturação do trabalho. São características que podem ser ignoradas sem trazer prejuízo significativo para o trabalho acadêmico.
	37a Questão (Ref.: 201408107290)
	Fórum de Dúvidas (9)       Saiba (2) 
	
	Observe as citações abaixo e responda: quais os tipos de citações expressam?
 1 - "Francis Bacon (apudLAHR, 1958, p. 377; JOLIVET, 1957, p. 88) sugeriu algumas regras para a experimentação:"
 2 - "Cada ciência ou área de conhecimento em particular possui um vocabulário técnico específico que precisa ser de domínio comum de seus praticantes" (CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007, p. 19) 
3 - Kant (1996) concebia a intuição como o conhecimento que se relaciona imediatamente com os objetos, ou seja, que mostra realidades singulares e que não depende da abstração, isto é, aquilo que se sabe, sem precisar deduzir para concluir. 
		
	
	Citação indireta/ 2 - citação de citação/ 3 - citação direta
	
	Citação de citação/ 2 - citação direta curta/ 3 - citação de citação
	
	Citação direta longa / 2 - citação direta curta/3 - citação de citação
	
	Citação de citação/ 2 - citação indireta / 3 - citação direta longa
	
	Citação de citação/ 2 - citação direta curta/ 3 - citação indireta
	
	 38a Questão (Ref.: 201408671944)
	Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba (2) 
	
	" Saber pensar inclui certamente a capacidade de dar conta da sociedade marcada por profundas inovações, provocadas sobretudo pela trajetória científica e tecnológica da humanidade."( DEMO, 2008, p.63) Temos neste caso:
	
	
	Citação direta longa
	
	Citação direta curta
	
	Citação indireta
	
	Paráfrase
	
	Citação de citação.
	
	
	 39a Questão (Ref.: 201408668778)
	Fórum de Dúvidas (9)       Saiba (2) 
	
	A redação de um trabalho científico requer uma organização de pensamento para fundamentar as ideias sobre o tema a ser escrito. Nesse processo, recorremos a transcrição de palavras escritas por outros autores para dar ênfase ao que estamos escrevendo ou para demonstrar como esses autores abordam o assunto que estamos tratando. Esse procedimento de extrair expressões de outros autores e incluí-las ao texto que estamos escrevendo, se denomina:
		
	
	Resumo
	
	Hipótese
	
	Bibliografia
	
	Fichamento
	
	Citação
	
	 40a Questão (Ref.: 201408669893)
	Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba (2) 
	
	Os elementos essenciais e complementares da referência devem ser corretamente inseridos na seguinte sequência pela ABNT: 
		
	
	Prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	Sobrenome, prenome. Título. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora: Cidade, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	
	 41a Questão (Ref.: 201408059059)
	Fórum de Dúvidas (9)       Saiba (2) 
	
	As citações são trechos transcritos ou informações extraídas de textos de outro autor e que entendemos como fundamentais para o tema tratado. Temos, por conseguinte, três tipos de citações:
		
	
	Citação Direta, Citação Indireta e Citação da Citação.
	
	Citação Objetiva, Citação Curte e Citação Subjetiva.
	
	Citação Direta, Citação Longa e Citação Subjetiva.
	
	Citação Longa, Citação Curta e Citação Média.
	
	Citação Objetiva, Citação Subjetiva e Citação Intersubjetiva.
	
	 42a Questão (Ref.: 201408071126)
	Fórum de Dúvidas (9)       Saiba (2) 
	
	Identifique as expressões correspondentes às afirmações abaixo: 
I - Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor. 
II - Termo utilizado para referenciar um autor cujo pesquisador não teve acesso à obra original, mas encontrou o fragmento presente em um livro de outro autor. 
III -Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor em uma página diferente. 
IV - Termo utilizado para referenciar um mesmo autor após terem sido referenciados outros autores. 
		
	
	idem / apud / ibidem / op cit
	
	op cit / idem / apud/ ibidem
	
	apud / op cit / idem / ibidem
	
	ibidem / apud / op cit / idem
	
	idem / op cit/ ibidem / apud
	43a Questão (Ref.: 201408616992)
	Fórum de Dúvidas (5)       Saiba (2) 
	
	Considerando as assertivas abaixo, marque a opção que aparece organizada de acordo com as Normas da ABNT:
		
	
	ECO, Umberto. Como se faz uma tese em ciências humanas. Lisboa, 1982, Presença. 
	
	ECO, Umberto. Como se faz uma tese em ciências humanas. Presença, Lisboa, 1982. 
	
	ECO, Umberto. Como se faz uma tese em ciências humanas: Presença, Lisboa, 1982. 
	
	ECO, Umberto. Como se faz uma tese em ciências humanas. 1982, Lisboa, Presença. 
	
	ECO, Umberto. Como se faz uma tese em ciências humanas. Lisboa: Presença, 1982. 
	
	 44a Questão (Ref.: 201408667499)
	Fórum de Dúvidas (5)       Saiba (2) 
	
	Estudamos em Metodologia Científica que há diferença entre  Referência, Bibliografia e Referências bibliográficas. 
A partir da conceituação de cada item descrito acima, assinale a opção que descreve uma Bibliografia:
	
	Conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento.
	
	Relação das obras consultadas ou citadas por um autor na criação de determinado texto,  ou seção em que se listam livros e outras publicações.
	
	Deve-se considerar uma nota informativa de remissão em uma publicação.
	
	É a menção a uma informação extraída de outra fonte.
	
	Elaboração de um uma ideia retirada de outra autoria, com suas próprias palavras.
	
	
	 45a Questão (Ref.: 201408107190)
	Fórum de Dúvidas (5)       Saiba (2) 
	
	Referência é um conjunto de elementos que permitem a identificação de publicações, no todo ou em parte. Identifique a relação em que só há elementos  essenciais que compõem as referências:
		
	
	ISSN, organizador,editora.
	
	Autor, tradutor, inclui brinde.
	
	Inclui índice, título, edição.
	
	Autor, ISBN, data.
	
	Edição, local e editora.
	
	 46a Questão (Ref.: 201408666766)
	Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba (2) 
	
	A menção das obras que foram efetivamente citadas no trabalho acadêmico deve ser explicitada na forma de referência, presente numa lista ao final do trabalho. Esse conjunto é chamado pela ABNT de: 
		
	
	Referências.
	
	Bibliografia aplicada.
	
	Referências Bibliográficas.
	
	Autobiografia.
	
	Bibliografias.
	
	 47a Questão (Ref.: 201408617003)
	Fórum de Dúvidas (5)       Saiba (2) 
	
	Marque a opção correta, considerando também os elementos complementares na estrutura da referência, de acordo com a ABNT:
		
	
	SCARPA, E. M. AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM. In: Mussalin & Bentes (org.) Introdução à linguística: domínios e fronterias. vol 2, p. 203-232. São Paulo: Cortez Editora.
	
	SCARPA, E. M. Aquisição da linguagem. In: Mussalin & Bentes (org.) Introdução à linguística: domínios e fronterias. vol 2, p. 203-232. São Paulo: Cortez Editora. 
	
	SCARPA, E. M. Aquisição da linguagem. In: Mussalin & Bentes (org.) Introdução à linguística: domínios e fronterias. vol. dois, p. 203-232. São Paulo: Cortez Editora. 
	
	SCARPA, E. M. Aquisição da linguagem. In: Mussalin & Bentes (org.) Introdução à linguística: domínios e fronterias. Volume 2º, p. 203-232. São Paulo: Cortez Editora. 
	
	SCARPA, E. M. Aquisição da linguagem. In: Mussalin & Bentes (org.) Introdução à linguística: domínios e fronterias. vol 2, p. 203-232. Cortez Editora: São Paulo. 
	
	 48a Questão (Ref.: 201408666754)
	Fórum de Dúvidas (5)       Saiba (2) 
	
	Dentre os elementos complementares presentes numa referência, assinale a opção que aponta para um deles: 
		
	
	Autor.
	
	Edição.
	
	Data da publicação.
	
	Título.
	
	Coleção.
	49a Questão (Ref.: 201408283118)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (0) 
	
	A Universidade tem o papel de fomentar à prática da pesquisa, ou seja, o aluno deve ser capaz de uma produção de conhecimento autônoma. Para tanto, o que deve ser privilegiado:
		
	
	A capacidade de memorizar a bibliografia estudada ao longo do curso
	
	O domínio e a capacidade de reproduzir os conteúdos específicos aprendidos em seu curso.
	
	A rejeição de novos autores, já que em toda área é fundamental a divulgação dos teóricos clássicos de cada área de conhecimento.
	
	A possibilidade de sistematizar e problematizar novas ideias, a partir dos conceitos e métodos estudados.
	
	A habilidade de realizar boas sínteses (resumos) das principais teorias da sua área de conhecimento. 
	
	
	 50a Questão (Ref.: 201408671803)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (0) 
	
	A plataforma Lattes é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPQ ( Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e tem por objetivo. ( Assinale o item falso)
		
	
	Avaliar competência
	
	Selecionar consultores
	
	Selecionar bolsistas
	
	Selecionar políticos
	
	Subsidiar avaliação
	
	
	 51a Questão (Ref.: 201408612416)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (0) 
	
	O termo universidade provem do latim universitate e significa entre outros aspectos universalidade, totalidade, conjunto, corpo,. Esta concepção original evoluiu através dos tempos e na atualidade representa: I. Lugar de construção do conhecimento e da cultura , II. Instituição que tem a tarefa de promover a reflexão crítica da sociedade III. Local de formação privilegiada de recursos humanos para ciência e tecnologia
		
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	 52a Questão (Ref.: 201408680488)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (0) 
	
	Quando refletimos sobre a construção do conhecimento na universidade, nos deparamos de como isso nos leva ao crescimento e desenvolvimento tanto pessoal, profissional como também social. E por ser, a universidade, algo de grande relevância dentro dessa nossa sociedade, vale a pena melhor estudarmos sobre sua constituição. Logo, dentre as alternativas a seguir, marque aquela que NÃO demonstra o significado de UNIVERSIDADE.
		
	
	Universalidade e corpo.
	
	Conjunto e corporação.
	
	Sistemas e sociedade.
	
	Totalidade e comunidade.
	
	Corpo e companhia.
	
	
		
	 53a Questão (Ref.: 201408284062)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (0) 
	
	A produção científica na universidade tem como objetivo exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir: 
		
	
	Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade;
	
	Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade;
	
	Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade;
	
	Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes.
	
	Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade;
	
	
	 54a Questão (Ref.: 201408615001)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (0) 
	
	Que função especial a Universidade desempenha na vida das pessoas?
		
	
	conscientizar o estudante de que ele não deve estar ligado ao que acontece em sua sociedade e no mundo e que o processo de construção, expressão e articulação do conhecimento não dependem de aprendizado
	
	fomentar o debate entre estudantes e as pesquisas realizadas mas sem a preocupação de divulgar os resultados, pois eles devem ficar circunscritos aos muros da universidade.
	
	educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas pessoas sejam capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo que não raras vezes é pensado de maneira simplificada ou ingênua. 
	
	ter a preocupação de apenas preparar profissionais técnicos, pois é disso que a sociedade precisa.
	
	proporcionar um ensino cuja preocupação deve focalizar o pensamento formal do estudante e para isso as aulas expositivas são a única maneira de fazê-lo aprender.
	55a Questão (Ref.: 201408620882)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (0) 
	
	Segundo, Lopes (2013): "toda instituição de ensino (principalmente as escolas) tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar". O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las é o que dá forma e vida ao chamado: 
		
	
	Projeto Político Pedagógico.
	
	Projeto Político das Comunidades.
	
	Projeto de Formação Acadêmica.
	
	Projeto de Pesquisa Acadêmica.
	
	Projeto de Conclusão de Curso.
	
	 56a Questão (Ref.: 201408620952)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (0) 
	
	Assim, na construção do Projeto Político Pedagógico são observadas algumas questões importantes, tais como: 
I - Concepção de homem e mundo; de sociedade; de educação; 
II - Concepção de universidade; de cidadão; de profissional; 
III - Concepção de conhecimento; de currículo; relação teoria e prática. 
Percebemos então que: 
	
	Todas são falsas.
	
	Apenas a duas primeiras são verdadeiras e a última falsa;
	
	Apenas as duas últimas são verdadeiras, sendo a primeira falsa;
	
	Todas são verdadeiras;
	
	 57a Questão (Ref.: 201408620932)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (0) 
	
	Segundo alguns autores, os nomes projeto pedagógico ou projeto políticopedagógico não apresentam diferenças. São duas formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, ou dar sentido a uma ideia. A colocação da palavra político ressalta que não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora,
		
	
	formando para o mundo do trabalho.
	
	formando para o exercício da cidadania. 
	
	formando para o exercício docente.
	
	formando para o exercício da política.
	
	formando para o exercício físico.
	
	 58a (Ref.: 201408290898)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (0) 
	
	O projeto político pedagógico é um instrumento norteador de uma instituição escolar que tem na sua caracterização o dinamismo, sempre consoante com o espaço cultural, social, geográfico, econômico que a escola, universidade, instituto de educação etc. que se insere. 
Leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA opção que não corresponde às finalidades do projeto político pedagógico: 
		
	
	Detalhar objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na universidade, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
	
	Possibilitar ao coletivo da instituição, a tomada de consciência dos principais problemas da escola e das possibilidades de solução, definindo as responsabilidades coletivas e pessoais. 
	
	Criar parâmetros de acompanhamento e de avaliação do trabalho escolar. 
	
	Servir como instrumento de inserção social, aproximando a academia das comunidades adjacentes.
	
	Estabelecer diretrizes básicas de organização e funcionamento da instituição de ensino, integradas às normas comuns do sistema nacional e do sistema ou rede ao qual ela pertence. 
	
	 59a Questão (Ref.: 201408620992)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (0) 
	
	O Projeto Pedagógico compreende, portanto, a forma como a Universidade pretende realizar seu ideal pedagógico e, assim, configura o material básico que direciona a ação de todas as unidades acadêmicas, orientando suas práticas pedagógicas, em especial os projetos pedagógicos dos cursos que a integram, pensando sempre na construção da modalidade estrutural CHA, ou seja, 
	
	
	Coordenação, Habilidades e Atividades.
	
	Conhecimento, Habilidades e Avaliações.
	
	Competência, Habilidades e Avaliações.
	
	Conhecimento, Habilidades e Atitudes.
	
	Comunicação, Habilidades e Atividades.
	
	 60a Questão (Ref.: 201408273765)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (0) 
	
	Estudamos sobre projeto político pedagógico(PPP) na aula 10 e vimos que a inclusão da palavra político nesse termo PPP expressa um conceito importante para a sociedade contemporânea. Qual é esse conceito?
	
	Que o universitário precisa conhecer a política partidária e dela participar para se tornar um cidadão participativo.
	
	Que a política no currículo universitário formará a consciência política no jovem para participar conscientemente das manifestações atuais.
	
	Que aluno e professor precisam discutir a política brasileira em sala de aula e procurar caminhos para inseri-la no ambiente de trabalho
	
	Que a ação pedagógica no ensino superior precisa ser transformadora e preparar o universitário para o exercício da cidadania e de sua profissão. 
	 61a Questão (Ref.: 201408619866)
	sem. N/A: METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	A metodologia científica está dentro de duas grandes áreas que se completam. São elas:
		
	
	Antropologia e Metodologia Teórica
	
	Antropologia e Epistemologia
	
	Metodologia Teórica e Metodologia Aplicada
	
	Epistemologia e Metodologia Aplicada
	
	Metodologia Aplicada e Antropologia
	 62a Questão (Ref.: 201408615402)
	sem. N/A: METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Discutimos em Metodologia Científica que o conhecimento pode ser obtido de diversos modos. Ao longo do tempo, o homem produz diferentes tipos de conhecimento. Identifique sobre qual tipo de conhecimento a citação refere-se: "Deve-se cortar os cabelos na lua crescente para que cresçam mais rápido"
	
	
	Conhecimento científico, porque baseia-se em resultados de pesquisa metódica
	
	Conhecimento empírico, porque baseia-se em conhecimento adquirido a partir de sua vivência social.
	
	Conhecimento teológico, porque baseia-se na crença em um dogma religioso.
	
	Conhecimento filosófico, porque baseia-se em conhecimentos formulados a partir da filosofia grega.
	
	Conhecimento empírico, porque baseia-se em conhecimento adquirido no meio universitário.
		
	 63a Questão (Ref.: 201408664294)
	sem. N/A: Conhecimento
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	No método dedutivo, partimos de uma ideia geral para uma ideia específica. Assim, toda informação já está presente nas premissas deduzidas. Por isso, podemos considerar que o método dedutivo é baseado em: 
		
	
	Premissas falsas
	
	Premissas inconclusivas
	
	Premissas falsas e verdadeiras
	
	Premissas informativas
	
	Premissas verdadeiras
	
 64a Questão (Ref.: 201408058649)
	2a sem.: Método Científico
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Marque a opção INCORRETA a respeito da definição de Ciência 
		
	
	O aspecto exato e preciso do conhecimento científico está exatamente na independência dos métodos empregados em cada um dos momentos históricos: ele terá sempre o mesmo resultado, levando infalivelmente às mesmas conclusões
	
	Por ser a Ciência fruto de uma dada experiência histórica ela é também falível e não pretende atuar como portadora de verdades absolutas e eternas
	
	A Ciência utiliza-se de hipóteses de pesquisa a fim de que o pesquisador levante questões e proponha problemas que orientem os seus objetivos de pesquisa e o levem a afirmar ou negar a hipótese original
	
	O sujeito do processo de conhecimento não é individual e sim coletivo no campo científico: a ciência é sócio historicamente determinada 
	
	A Ciência utiliza um conjunto definido de formas de agir com a finalidade de garantir o caráter objetivo do conhecimento. A isto se denomina Método Científico.
	 65a Questão (Ref.: 201408325597)
	sem. N/A: Metodologia Aplicada à Pesquisa
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A metodologia aplicada à pesquisa visa atingir objetivos de razões de ordem prática e razões de ordem intelectual.Acerca da questão das respectivas metas citadas acima,analise as seguintes afirmações: I.Razão de ordem prática é o domínio de conhecer com intenção à fazer algo. II.Razão intelectual,deriva do desejo de conhecer os fundamentos teóricos e empíricos. III.Razão que formula por meio da teoria e da prática as políticas públicas de inclusão.
		
	
	I e II,apenas.
	
	II,apenas.
	 66a Questão (Ref.: 201408638151)
	sem. N/A: TIPOS DE PESQUISA
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Julgue as afirmações a seguir, com base tipos de pesquisa: I) A pesquisa documental é um tipo de pesquisa bibliográfica, pois trata de documentos nunca antes analisados. II) A pesquisa bibliográfica pertence à classificação das pesquisas quanto aos seus procedimentos, ou seja, a forma de desenvolver o método. III) A pesquisa bibliográfica pertence à classificação quanto à sua natureza, ou seja, trata-se sempre de uma pesquisa aplicada. IV) Existem pesquisas constituídas apenas de revisão bibliográfica, a estas denominamos como pesquisa documental pura. 
		
	
	V, F, F, V. 
	
	F, V, F, F.
	
	V, F, V, V. 
	
	F, F, V, V. 
	 67a Questão (Ref.: 201408289101)
	sem. N/A: Diferentes técnicas de estudo
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A técnica do fichamento consiste em transcrever anotações em fichas, para fins de estudo ou pesquisa. Distinguem-se três tipos básicos de fichamento: bibliográfico, de resumo ou conteúdo e de citações. O fichamento de resumo é:
	
	
	uma interpretação que avalia e critica um texto, apontando osaspectos positivos e negativos. 
	
	uma cópia de uma obra não autorizada com partes ou totalmente reproduzida de outra pessoa.
	
	uma reprodução fiel das frases que se pretende usar como citação na redação do trabalho. 
	
	uma síntese das ideias principais contidas numa obra, quando o pesquisador elabora a síntese com suas próprias palavras, não sendo necessário seguir a estrutura da obra. 
	 68a Questão (Ref.: 201408059075)
	4a sem.: Conhecimento Científico
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha: 	
(1) Identificação (2) resumo (3) apreciação crítica 
( ) Levantamento de questões acerca da leitura do documento, tais como: foi válida a leitura do livro? Por quê? Quais as principais contribuições? Quais as principais falhas?
( ) referência bibliográfica completa do texto (conforme ABNT - NBR 6023/02). 
( ) apresentação das idéias principais e das secundárias que sustentam o pensamento de quem escreveu a obra. 
	
	3/2/1
	
	3/1/2
	 69a Questão (Ref.: 201408616455)
	sem. N/A: Planejamento e Tipos de trabalho científico
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Antes de iniciar uma pesquisa você deverá seguir os seguintes passos, exceto um. Assinale. 
	
	Verificação da Originalidade 
	
	Determinação de objetivos 
	
	Revisão de Literatura 
	
	Verificação da equipe 
	 70a Questão (Ref.: 201408643965)
	sem. N/A: REVISÃO DA LITERATURA
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A revisão de literatura constitui-se na fundamentação teórica do projeto de pesquisa e do trabalho acadêmico, contribuindo para:
	
	A definição das técnicas de pesquisa que deverão ser utilizadas, em função das variáveis
	
	A obtenção de informações sobre a situação atual do tema ou problema pesquisado.
	
	A obtenção de subsídios para a formulação da(s) hipótese(s) da pesquisa e correlação entre as variáveis.
	
	A definição do objetivo geral e dos objetivos específicos do projeto de pesquisa ou trabalho