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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 1a aula Exercício: _V1 Matrícula: Aluno(a): LIDIANE Data: 1a Questão (Ref.: 201607929576) História, termo da origem grega, cujo significado é buscar, investigar. Não existe um entendimento único quanto ao termo história, porém, há uma aceitação de que a história é a "ciência da mutação e da explicação dessa mudança". O texto refere Hegel. Aristóteles. Homero. Jacques Le Goff. Karl Marx. 2a Questão (Ref.: 201607048454) A história da educação é uma disciplina, ou melhor, uma área de conhecimento, que busca compreender os processos que envolvem o desenvolvimento educacional no tempo e no espaço. Ao longo do tempo a própria disciplina transformou-se e incorporou elementos a compreensão se deu principalmente a partir da chamada Escola dos Annales. A linha historiográfica pode Lupa Matrícula: 14/09/2017 21:43:57 (Finalizada) (Ref.: 201607929576) Fórum de Dúvidas (6) Saiba História, termo da origem grega, cujo significado é buscar, investigar. Não existe um entendimento único quanto ao termo história, porém, há uma aceitação de que a história é a "ciência da mutação e da explicação dessa mudança". O texto refere-se a: (Ref.: 201607048454) Fórum de Dúvidas (6) Saiba A história da educação é uma disciplina, ou melhor, uma área de conhecimento, que busca compreender os processos que envolvem o desenvolvimento educacional no tempo e no espaço. Ao longo do tempo a se e incorporou elementos analíticos de outras áreas de conhecimento. Esta compreensão se deu principalmente a partir da chamada Escola dos Annales. A linha historiográfica pode Vídeo PPT MP3 Saiba (1) História, termo da origem grega, cujo significado é buscar, investigar. Não existe um entendimento único quanto ao termo história, porém, há uma aceitação de que a história é a "ciência da mutação e da Saiba (1) A história da educação é uma disciplina, ou melhor, uma área de conhecimento, que busca compreender os processos que envolvem o desenvolvimento educacional no tempo e no espaço. Ao longo do tempo a nalíticos de outras áreas de conhecimento. Esta compreensão se deu principalmente a partir da chamada Escola dos Annales. A linha historiográfica pode ser entendida como sendo: Parte da idéia que o conhecimento histórico é construído a partir das micros formando assim a história no sentido macro. Baseada na concepção de lutas de classe, tendo como parâmetros as contradições entre a burguesia e o proletariado e parte de idéia do materialismo histórico dialético. Construida a partir da concepção que a história é uma ciência e que sua verdade está exclusivamente nos documentos escritos, a partir dos quais é possível se construir axiomas que mostram a etapa de desenvolvimento de cada sociedade. Um instrumento de investigação que visa conhecer o passado, entender o presente, para melhor compreender as projeções de futuro da educação e de suas estruturas organizacionais. Uma disciplina que busca analisar o passado a partir das fontes disponíveis, ampliando estas fontes a qualquer vestígio documental, seja ele escrito, pictórico, oral entre outros. Est permanente com outras ciências como a geografia, a sociologia, a antropologia, a matemática e com qualquer área que possa contribuir para a construção histórica. 3a Questão (Ref.: 201607059030) Na história da educação, algumas concepções filosóficas influenciaram o pensamento pedagógico como o positivismo e o marxismo. Os principais representantes do positivismo e do marxismo são, respectivamente: Martinho Lutero e Augusto Comte. Augusto Comte e Karl Marx. Augusto Comte e Martinho Lutero Paulo Freire e Augusto Comte. Karl Marx e Augusto Comte. Parte da idéia que o conhecimento histórico é construído a partir das micros-histórias somadas, formando assim a história no sentido macro. Baseada na concepção de lutas de classe, tendo como parâmetros as contradições entre a burguesia e o proletariado e parte de idéia do materialismo histórico dialético. Construida a partir da concepção que a história é uma ciência e que sua verdade está exclusivamente nos documentos escritos, a partir dos quais é possível se construir axiomas que mostram a etapa de ada sociedade. Um instrumento de investigação que visa conhecer o passado, entender o presente, para melhor compreender as projeções de futuro da educação e de suas estruturas organizacionais. Uma disciplina que busca analisar o passado a partir das fontes disponíveis, ampliando estas fontes a qualquer vestígio documental, seja ele escrito, pictórico, oral entre outros. Est permanente com outras ciências como a geografia, a sociologia, a antropologia, a matemática e com qualquer área que possa contribuir para a construção histórica. (Ref.: 201607059030) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Na história da educação, algumas concepções filosóficas influenciaram o pensamento pedagógico como o positivismo e o marxismo. Os principais representantes do positivismo e do marxismo são, respectivamente: Martinho Lutero e Augusto Comte. Augusto Comte e Karl Marx. Augusto Comte e Martinho Lutero Paulo Freire e Augusto Comte. Karl Marx e Augusto Comte. histórias somadas, Baseada na concepção de lutas de classe, tendo como parâmetros as contradições entre a burguesia Construida a partir da concepção que a história é uma ciência e que sua verdade está exclusivamente nos documentos escritos, a partir dos quais é possível se construir axiomas que mostram a etapa de Um instrumento de investigação que visa conhecer o passado, entender o presente, para melhor compreender as projeções de futuro da educação e de suas estruturas organizacionais. Uma disciplina que busca analisar o passado a partir das fontes disponíveis, ampliando estas fontes a qualquer vestígio documental, seja ele escrito, pictórico, oral entre outros. Estabelece um diálogo permanente com outras ciências como a geografia, a sociologia, a antropologia, a matemática e com Saiba (1) Na história da educação, algumas concepções filosóficas influenciaram o pensamento pedagógico como o positivismo e o marxismo. Os principais representantes do positivismo e do marxismo são, respectivamente: 4a Questão (Ref.: 201607050601) O pensamento de Augusto Comte influenciou o comportamento humano de tal forma que ficou conhecido como o homem que quis dar ordem ao mundo. Ele acreditava na possibilidade de se planejar o desenvolvimento da sociedade e dos seus membros a partir de critérios das ciências exatas e biológ sua influência na educação ainda tem reflexos até os dias atuais e acarreta: Ênfase na aferição da eficiência dos métodos de ensino e do desempenho do aluno. Uma organização escolar baseada em princípios da fenomenologia. Uma tendência a prevalecer os estudos literários sobre os científicos. Em uma educação para o desenvolvimento de atitudes egoístas em detrimento do altruísmo. Importância dos fenômenos subjetivos para a exatidão da ciência. Gabarito Comentado 5a Questão (Ref.: 201607305029) Uma nova concepção de história surge a partir das pesquisas efetuadas por historiadores franceses e criada em 1929 por Marc Bloch e Lucien Febvre que compreendem a história como uma ciência em constante construção; em que as fontes históricas devem ir além explicação dos fatos históricos contando com o auxílio de outras ciências. Assinale a alternativa que se refere à concepção tratada na afirmativa acima. Marxista Escola dos Annales Escolanovista Anarquista (Ref.: 201607050601) Fórum de Dúvidas (1 de 6) nfluenciou o comportamento humano de tal formaque ficou conhecido como o homem que quis dar ordem ao mundo. Ele acreditava na possibilidade de se planejar o desenvolvimento da sociedade e dos seus membros a partir de critérios das ciências exatas e biológ sua influência na educação ainda tem reflexos até os dias atuais e acarreta: Ênfase na aferição da eficiência dos métodos de ensino e do desempenho do aluno. Uma organização escolar baseada em princípios da fenomenologia. Uma tendência a prevalecer os estudos literários sobre os científicos. Em uma educação para o desenvolvimento de atitudes egoístas em detrimento do altruísmo. Importância dos fenômenos subjetivos para a exatidão da ciência. (Ref.: 201607305029) Fórum de Dúvidas (6) Saiba Uma nova concepção de história surge a partir das pesquisas efetuadas por historiadores franceses e criada em 1929 por Marc Bloch e Lucien Febvre que compreendem a história como uma ciência em constante construção; em que as fontes históricas devem ir além dos documentos escritos e buscam, além de narrar, explicação dos fatos históricos contando com o auxílio de outras ciências. Assinale a alternativa que se refere à concepção tratada na afirmativa acima. Saiba (1) nfluenciou o comportamento humano de tal forma que ficou conhecido como o homem que quis dar ordem ao mundo. Ele acreditava na possibilidade de se planejar o desenvolvimento da sociedade e dos seus membros a partir de critérios das ciências exatas e biológicas. A Ênfase na aferição da eficiência dos métodos de ensino e do desempenho do aluno. Em uma educação para o desenvolvimento de atitudes egoístas em detrimento do altruísmo. Saiba (1) Uma nova concepção de história surge a partir das pesquisas efetuadas por historiadores franceses e criada em 1929 por Marc Bloch e Lucien Febvre que compreendem a história como uma ciência em constante dos documentos escritos e buscam, além de narrar, explicação dos fatos históricos contando com o auxílio de outras ciências. Assinale a alternativa que se Posivista 6a Questão (Ref.: 201607664237) Leia o poema abaixo: Perguntas De Um Trabalhador Que Lê Quem construiu a Tebas de sete portas? Nos livros estão nomes de reis. Arrastaram eles os blocos de pedras? E a Babilônia várias vezes destruída Em que casas da Lima dourada moravam os construtores? Para onde foram os pedreiros, na noite em que a Muralha da A grande Roma está cheia de arcos do triunfo. Quem os ergueu? Sobre quem triunfaram os Césares? A decantada Bizâncio tinha somente palácios para seus habitantes? Mesmo na lendária Atlântida, os que se afogavam gritavam por seus escravos na noite em que o mar a tragou. Esse poema de Brecht discute: o poder dos grandes césares do Império Romano. as grandes obras construídas na antiguidade; o processo de tecnologia simples usado nas construção de antigamente; a importância de se conhecer os heróis da História; o sentido da História incluindo a noção de sujeito histórico; (Ref.: 201607664237) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Perguntas De Um Trabalhador Que Lê Quem construiu a Tebas de sete portas? Arrastaram eles os blocos de pedras? E a Babilônia várias vezes destruída - quem a reconstruiu tantas vezes? Em que casas da Lima dourada moravam os construtores? Para onde foram os pedreiros, na noite em que a Muralha da China ficou pronta? A grande Roma está cheia de arcos do triunfo. Quem os ergueu? A decantada Bizâncio tinha somente palácios para seus habitantes? Mesmo na lendária Atlântida, os que se afogavam gritavam por seus escravos na noite em que o mar a o poder dos grandes césares do Império Romano. as grandes obras construídas na antiguidade; o processo de tecnologia simples usado nas construção de antigamente; a importância de se conhecer os heróis da História; o sentido da História incluindo a noção de sujeito histórico; Saiba (1) Mesmo na lendária Atlântida, os que se afogavam gritavam por seus escravos na noite em que o mar a Gabarito Comentado 7a Questão (Ref.: 201607061715) Marque a única opção que é coerente com a concepção marxista da História. A História, na visão marxista, é o estudo do passado pelo passado, objetivando, sobretudo registrar os feitos dos grandes homens pa Para os marxistas, as lutas de classes nas sociedades humanas fazem mudar as estruturas sociais, mas elas se dão num contexto que tem limites ao que é ou não possível num dado momento histórico. Os marxistas reafirmam que os detentores do poder político são os sujeitos primordiais do processo histórico, ainda que reconheçam a relevância da luta de classes. Para os marxistas, a função social da História, é assegurar ao homem comum uma ampla e sólida cultura para que este entenda e aceite a natural hierarquização da sociedade de classes. A concepção marxista da História enfatiza os determinismos de tipo geográfico ou racial, ou seja, dependendo da limitação da raça ou da pobreza da região, não podemos esperar grandes alterações no movimento da História. 8a Questão (Ref.: 201607686851) A história escrita como uma grande sucessão de acontecimentos baseados em fatos isolados e grandes feitos é tratada como distante e conveniente à manutenção da ordem. Qual concepção é apontada na descrição acima? Positivista Tomista (Ref.: 201607061715) Fórum de Dúvidas (4 de 6) Saiba Marque a única opção que é coerente com a concepção marxista da História. A História, na visão marxista, é o estudo do passado pelo passado, objetivando, sobretudo registrar os feitos dos grandes homens para que estes não caiam no esquecimento. Para os marxistas, as lutas de classes nas sociedades humanas fazem mudar as estruturas sociais, mas elas se dão num contexto que tem limites ao que é ou não possível num dado momento histórico. Os marxistas reafirmam que os detentores do poder político são os sujeitos primordiais do processo histórico, ainda que reconheçam a relevância da luta de classes. Para os marxistas, a função social da História, é assegurar ao homem comum uma ampla e sólida cultura para que este entenda e aceite a natural hierarquização da sociedade de classes. A concepção marxista da História enfatiza os determinismos de tipo geográfico ou racial, ou seja, dependendo da limitação da raça ou da pobreza da região, não podemos esperar grandes alterações (Ref.: 201607686851) Fórum de Dúvidas (1 de 6) A história escrita como uma grande sucessão de acontecimentos baseados em fatos isolados e grandes feitos é tratada como distante e conveniente à manutenção da ordem. Qual concepção é apontada na Saiba (1 de 1) A História, na visão marxista, é o estudo do passado pelo passado, objetivando, sobretudo registrar Para os marxistas, as lutas de classes nas sociedades humanas fazem mudar as estruturas sociais, mas elas se dão num contexto que tem limites ao que é ou não possível num dado momento histórico. Os marxistas reafirmam que os detentores do poder político são os sujeitos primordiais do processo Para os marxistas, a função social da História, é assegurar ao homem comum uma ampla e sólida cultura para que este entenda e aceite a natural hierarquização da sociedade de classes. A concepção marxista da História enfatiza os determinismos de tipo geográfico ou racial, ou seja, dependendo da limitação da raça ou da pobreza da região, não podemos esperar grandes alterações Saiba (1) A história escrita como uma grande sucessão de acontecimentos baseados em fatos isolados e grandes feitos é tratada como distante e conveniente à manutenção da ordem. Qual concepção é apontada na Nenhuma das alternativas. Marxista AnnalesNenhuma das alternativas.
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