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DisciplinaAspecto Antropologico245 materiais392 seguidores
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INGRID DA SOLIDADE DE MACEDO DO NASCIMENTO
201701126699       EAD ALC�NTARA - RJ
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Disciplina:  ASPECTOS ANTROPOL�GICOS E SOCIOL�GICOS DA EDUCA��O
Avalia��o:  CEL0466_AV_201701126699      Data: 07/06/2017 15:32:39 (F)       Crit�rio: AV
Aluno: 201701126699 - INGRID DA SOLIDADE DE MACEDO DO NASCIMENTO
Nota Prova: 8,0 de 8,0      Nota Partic.: 2,0     Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 10,0 pts

 
HTML image 1 ASPECTOS ANTROPOL�GICOS E SOCIOL�GICOS DA EDUCA��O  
 
 HTML image 21a Quest�o (Ref.: 61663) Pontos: 1,0  / 1,0
Quanto mais individualista � uma sociedade, mais importante se torna resolver o problema da consci�ncia coletiva, que era muito forte nas sociedades pouco diferenciadas. Na vis�o de Durkheim, num meio moral em que o individualismo compete com a consci�ncia coletiva, que � fundamental para a manuten��o de toda a vida social, a educa��o passa a ser um instrumento de socializa��o. Comente este ponto de vista do autor.

Resposta:
Para Durkheim, a consci�ncia coletiva era muito importante na sociedade, pois era na escola, ali no coletivo que se aprendia o modo como se relacionar e � forma como lidar em sociedade, ou seja "�s boas maneiras".


Gabarito:
� a educa��o que inclui o indiv�duo nos diferentes grupos da sociedade, neste sentido ela deve ser vista tamb�m como educa��o moral.

 HTML image 32a Quest�o (Ref.: 85265) Pontos: 1,0  / 1,0

A cultura escolar predominante nas escolas brasileiras se revela como engessada e pouco perme�vel, ao contexto cultural em que se insere, ou seja, �s variadas pr�ticas culturais das crian�as e jovens a que se dirige, em todo o territ�rio brasileiro. Segundo Vera Candau, diante deste quadro social, profundamente heterog�neo e marcado por uma intensa multiculturalidade seria necess�rio o implemento de pr�ticasde di�logo efetivamente democr�ticas na cultura escolar. Com base na an�lise antropol�gica da cultura, analise as quest�es acima relacionadas.


Resposta:
Diante de uma diversidade de culturas, deveria haver mais di�logos nas escolas, para assim um conhecer o outro e assim obter uma sociedade mais homog�nia, mais aberta � novas id�ias.


Gabarito:

No Brasil, a multiculturalidade seria a constata��o da grande variedade de diferen�as culturais presentes na sociedade. Na contram�o desta realidade cultural, os indicadores das pr�ticas de ensino, presentes na sociedade brasileira, permitem perceber um quadro marcado estruturas monoculturais e de car�ter etnoc�ntrico, na cultura escolar.


 HTML image 43a Quest�o (Ref.: 809156) Pontos: 1,0  / 1,0
Em rela��o ao Relativismo Cultural considere as afirma��es abaixo: 1) Todas culturas devem ser consideradas v�lidas. 2) Os preconceitos derivados das conven��es culturais nos leva a n�o aceitar a cultura do outro. 3) Inexiste medida absoluta para informar julgamentos. 4) A avalia��o do costume do outro representa obst�culo ao conhecimento antropol�gico. S�o corretos os itens:
HTML image 5 Apenas 3 e 4 s�o corretos
HTML image 6 Apenas 2 e 3 s�o corretos;
HTML image 7 HTML image 8 Os itens 1.2,3 e 4 s�o corretos;
HTML image 9 Apenas o 1 e 2 s�o corretos;
HTML image 10 Apenas o 3 e 4 s�o corretos;

 HTML image 114a Quest�o (Ref.: 573069) Pontos: 1,0  / 1,0

Constitui cren�a generalizada que o conhecimento fornecido distingue-se por um grau de certeza alto, desfrutando assim de uma posi��o privilegiada com rela��o aos demais tipos de conhecimento. Teorias, m�todos, t�cnicas, produtos, contam com aprova��o geral quando s�o validados. Essa atitude de venera��o frente deve-se, A sociedade ocidental que produziu uma forma espec�fica de explicar o mundo. Uma forma racional, objetiva, sistem�tica, met�dica e refut�vel de formula��o das leis que regem os fen�menos.  Essa defini��o se relaciona:

HTML image 12 ao mito
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� filosofia

HTML image 14 HTML image 15 � ci�ncia
HTML image 16 ao senso comum
HTML image 17 � religi�o
HTML image 18 Gabarito Comentado. HTML image 19 Gabarito Comentado.

 HTML image 205a Quest�o (Ref.: 233146) Pontos: 1,0  / 1,0
O fato de o homem ver o mundo atrav�s de sua cultura tem como conseq�encia, a propens�o para considerar o seu modo de vida como o mais correto e o mais natural. Essa tend�ncia se denomina:
HTML image 21 heterocentrismo
HTML image 22 Eurocentrismo
HTML image 23 HTML image 24 etnocentrismo
HTML image 25 egocentrismo
HTML image 26 heliocentrismo
HTML image 27 Gabarito Comentado.

 HTML image 286a Quest�o (Ref.: 571251) Pontos: 1,0  / 1,0
Segundo Durkheim, o sistema educativo, em qualquer sociedade, possui um duplo aspecto, ou seja, � simultaneamente uno e m�ltiplo. Isto porque a educa��o
HTML image 29 HTML image 30 incorpora os valores gerais da cultura da sociedade, ao mesmo tempo em que se ad�qua aos seus diferentes meios morais como castas, classes sociais e segmentos profissionais.
HTML image 31 incorpora os princ�pios curriculares e tamb�m aqueles relacionados �s pr�ticas e cren�as religiosas.
HTML image 32 incorpora os costumes e pr�ticas da sociedade e tamb�m as contribui��es do pensamento antropol�gico e sociol�gico.
HTML image 33 incorpora os princ�pios t�cnicos e tamb�m aqueles relacionados � �rea de humanidades, como � o caso da filosofia e da sociologia.
HTML image 34 incorpora os valores de cultura da regi�o e tamb�m aqueles das culturas das demais na��es.
HTML image 35 Gabarito Comentado.

 HTML image 367a Quest�o (Ref.: 233628) Pontos: 0,5  / 0,5
O alem�o Karl Marx influenciou de modo significativo o pensamento ocidental, tanto no s�culo XIX quanto no s�culo XX. Ao nos referirmos a ele como um dos cl�ssicos do pensamento sociol�gico, o fazemos por reconhecer a forte influ�ncia que o seu trabalho exerce, ainda hoje, sobre as obras de muitos autores. Com a participa��o de seu amigo e colaborador Friedrich Engels, Marx tinha, como objeto de sua pesquisa, a sociedade capitalista do s�culo XIX. Suas teses e princ�pios te�ricos eram baseados no:
HTML image 37 Positivismo
HTML image 38 Dogmatismo Cient�fico
HTML image 39 HTML image 40 Materialismo Dial�tico
HTML image 41 Funcionalismo
HTML image 42 Naturalismo

 HTML image 438a Quest�o (Ref.: 572983) Pontos: 0,5  / 0,5
Quem � o autor do termo capital intelectual ?
HTML image 44 Durkheim
HTML image 45 Plat�o
HTML image 46 Paulo Freire
HTML image 47 HTML image 48 Marx
HTML image 49 Engels
HTML image 50 Gabarito Comentado.

 HTML image 519a Quest�o (Ref.: 268270) Pontos: 0,5  / 0,5
Com o estabelecimento do Estado Moderno e as formas de domina��o leg�tima que lhe s�o correspondentes, a efetiva��o da autoridade nacional passa a depender de um quadro administrativo profissional e hierarquizado, o que Weber definia como ...
HTML image 52 Aristocracia
HTML image 53 Meritocracia
HTML image 54 Democracia
HTML image 55 HTML image 56 Burocracia
HTML image 57 Autocracia
HTML image 58 Gabarito Comentado. HTML image 59 Gabarito Comentado.

 HTML image 6010a Quest�o (Ref.: 576924) Pontos: 0,5  / 0,5

Avalie as afirmativas a seguir.

 I - A escola humanista fornece uma forma��o "cl�ssica", que deve desenvolver nos indiv�duos uma cultura geral, dando a cada indiv�duo, nas palavras de Gramsci, "o poder fundamental de pensar e se orientar na vida".

 I I - A escola especializada fornece uma forma��o espec�fica dos diferentes ramos profissionais, ou baseadas na necessidade de operacionalizar os conte�dos espec�ficos.

 I I I _ Oriente s�o aqueles pa�ses em que a sociedade civil � estruturada, m�ltipla, organizada e compartilha com o Estado a administra��o da vida social.

ASSINALE se ...

HTML image 61 apenas I e III estiverem corretas.
HTML image 62 HTML image 63 apenas I e II estiverem corretas
HTML image 64 apenas II e III estiverem corretas.
HTML image 65 todas as afirmativas estiverem incorretas.
HTML image 66 apenas II estiver correta.
HTML image 67 Gabarito Comentado. HTML image 68 Gabarito Comentado. HTML image 69 Gabarito Comentado.
Per�odo de n�o visualiza��o da prova: desde 05/06/2017 at� 20/06/2017.



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