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Questão 1/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Considere o seguinte extrato de texto: “Vários autores definem duas posições opostas na leitura, que correspondem aos dois tipos básicos de processamento de informação: a hipótese top-down, ou descendente, e a hipótese bottom-up, ou ascendente [...]. Esses dois tipos de processamento podem servir para descrever tipos de leitores”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/4743/4743_3.PDF>. Acesso em: 28 nov. 2016. De acordo com o livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, pesquisadores têm criado modelos para explicar como acontece a decodificação da linguagem escrita. Sobre o modelo interativo, analise as proposições a seguir. I. Nesse modelo, os modelos ascendente e descendente, ocorrem de forma alternada ou ao mesmo tempo. II. Nesse modelo, a escolha do processo é direcionada pelo autor do texto no momento da escrita. III. A escolha de um modelo ou outro é consciente e funciona como estratégia metacognitiva. IV. O conhecimento prévio do leitor é um dos itens que influenciam na escolha do processo de leitura. São corretas as afirmativas: A Afirmativas II e III, apenas. B Afirmativas I, II e IV, apenas. C Afirmativas I, III e IV, apenas. D Afirmativas I e II, apenas. E Afirmativas II e IV, apenas. Questão 2/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o excerto de texto a seguir: “Os estudos linguísticos modernos apresentam, de uma forma geral, abordagens que busquem um melhor entendimento dos fenômenos que envolvem a linguagem e seu uso. Tais abordagens apresentam suas discussões situadas em dois paradigmas principais, o formalismo e o funcionalismo. Nesse sentido, a divisão entre forma e função parece sugerir uma linha divisória entre as diferentes correntes pertencentes a cada uma das vertentes as quais os estudos estejam relacionados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://periodicos.ufes.br/percursos/article/download/1188/890>. Acesso em: 28 nov. 2016. De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a abordagem formalista, o que é correto afirmar? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta. A A abordagem formalista prioriza a forma ou a estrutura como ponto de partida para qualquer pressuposto teórico ou explicação dos fenômenos da linguagem. B A abordagem formalista parte do ponto referencial do uso ou função da linguagem, como atos realizados com objetivos definidos. C A abordagem formalista tem como base a oralidade, sendo evitada as formas escritas da linguagem. D A abordagem formalista prioriza a gramática, normatiza da língua portuguesa, rechaçando as discussões sobre linguagem. E A abordagem formalista parte do ponto referencial do uso de estratégias de leitura para o ensino de línguas, seja ela materna ou segunda língua. Questão 3/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Atente para a seguinte citação: “Tudo flui e nada permanece. O mesmo homem não pode mergulhar duas vezes no mesmo rio, porque muda o rio e muda o homem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: REZENDE, J. A família maldita: memória – fantasia – delírio. Rio de Janeiro: Mauad, 2001. p. 170. Com base no trecho de Heráclito, se considerarmos o texto como prática social e que há uma interação entre autor e leitor, podemos afirmar que uma pessoa que lê o mesmo texto duas vezes terá o mesmo entendimento? Selecione a alternativa correta de acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. A Sim, pois não houve mudança no texto, sendo assim, o entendimento será o mesmo. B Não, a pessoa entenderá o texto de maneira diferente, pois adquire uma nova bagagem cultural com o passar do tempo, é um novo leitor. C Sim, pois o entendimento só seria diferente caso houvesse a mudança do autor, como acontece em reedições de obras ou traduções. D Não, o entendimento não será o mesmo, pois a língua está em constante mudança, e possivelmente o leitor sequer conseguiria fazer a leitura em um curto prazo após a primeira leitura. E Sim, se o texto é o mesmo e também a pessoa, não há elementos que justifiquem a mudança. Questão 4/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia a seguinte situação: José, professor de Língua Portuguesa do 6º ano do ensino fundamental, levou vários jornais para a sala de aula e deu cinco minutos aos alunos para que escolhessem notícias/textos que julgassem importantes. A partir da escolha do aluno, o professor José trabalhou as características estruturais de cada texto. Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. Considerando a questão de interação entre o leitor e o texto, de acordo com o livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, o que é correto afirmar sobre a ação do professor? Analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. ( ) O professor cometeu um erro ao fazer tal solicitação, pois não é possível ler o jornal em cinco minutos. ( ) Cada coisa que lemos, lemos por uma razão, sendo assim, se a ideia era trabalhar diferentes textos, o professor agiu corretamente. ( ) O tempo de cinco minutos dado pelo professor é suficiente para que os alunos tenham uma ideia geral das notícias do dia, escolhendo as que lhe agradassem. ( ) Com técnicas de leitura seria possível ler um romance em cinco minutos de forma detalhada, essa poderia ser uma nova proposta para o professor José. Agora, marque a sequência correta: A V – V – F – V B F – V – V – F C V – V – V – V D V – F – V – V E F – V – V – V Questão 5/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia a passagem de texto abaixo: “Alguns textos são mais adequados que outros para determinados propósitos de leitura – assim como para determinadas finalidades de escrita – e que as estratégias que utilizamos para ler se diversificam e adaptam em função do texto que queremos abordar”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOLÉ, I. Estratégias de leitura. 6. ed. Porto Alegre: Penso, 2014. (s.p.). De acordo com o livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, o conhecimento dos tipos de texto faz com que o leitor tenha expectativas a respeito do que vai ler. Essas expectativas se referem à estrutura gramatical, ao seu vocabulário e ao seu formato visual. Sobre a estrutura gramatical de um gênero, o que se pode afirmar? Analise as proposições a seguir: I. A estrutura gramatical do texto se sobrepõe ao vocabulário e ao formato visual. II. A extensão e a complexidade das sentenças dependem do gênero e do texto que está lendo. III. Textos do cotidiano, como um recado para família, tendem a ter orações mais curtas. IV. Textos do cotidiano tendem a ser agramaticais, ou seja, não atendem a uma estrutura gramatical. São corretas as afirmativas: A II e III, apenas. B II, III e IV, apenas. C I, II e IV, apenas. D I e II, apenas. E II e IV, apenas.
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