Educação Física: Habilidades Motoras, Corporeidade e Psicomotricidade

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1a Questão (Ref.: 201603487362)
	Quais as habilidades motoras são baseadas na maturação, aparecendo e desaparecendo em sequência bastante rígida, desviando-se apenas na frequência de sua aparição?
		
	
	Complexas e generalizadas.
	
	Parciais e globais.
	 
	Reflexivas e rudimentares.
	
	Fundamentais e elementares.
	
	Especializadas e esportivas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603485987)
	Ao observamos crianças pequenas identificamos comportamentos expressivos da cultura na qual elas estão inseridas. Tal fato nos remete:
		
	
	ao desenvolvimento biológico do sujeito.
	
	ao surgimento do pensamento abstrato no sujeito.
	
	a separação entre sujeito e meio sociocultural.
	 
	a relação entre função sensorial, motora e ambiente cultural no sujeito.
	
	a expressão das funções motoras no sujeito.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201604408441)
	Para Aristóteles, o sentido da corporei¬dade poderá ser encontrado, a partir da ideia de que é importante que o corpo esteja ativo e a atividade corporal seja realizada de forma refletida, descartando o movimento realizado de forma automática, apenas. Guyton &Hall, Tratado de Fisiologia Médica, 2009. Mediante a exposição do texto sobre a corporeidade do aspecto de vista de Aristóteles, marque a correta quanto à capacidade do corpo. (1,0).
		
	
	o corpo não deve ser respeitado
	
	o corpo é apenas um instrumento.
	
	o corpo não pode ajustar se as necessidades
	
	o corpo é imutável
	 
	o corpo pode ajustar se as necessidades.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603486626)
	De acordo com Merleau Ponty (1969) as aulas de Educação Física Escolar devem estimular a presença do corpo encarnado, ou seja, do "corpo que olha todas as coisas e que também é capaz de olhar a si, que se vê vidente, toca-se tateante... Corpo que se move não pela reunião de partes e na ignorância de si, mas irradiando de um si, captado no pano de fundo do mundo, com a coesão de uma coisa; de um anexo ou um prolongamento dele mesmo, incrustadas na sua carne, pois o corpo é o lugar de todo o diálogo que envolve o eu e o mundo".
No que se refere ao assunto Corporeidade e Educação Física podemos afirmar que:
		
	
	O grande desafio do professor de educação física escolar, nos anos iniciais, é promover uma prática pedagógica que privilegie o corpo-objeto.
	
	Um professor de educação física escolar que demonstra respeito as diferenças físicas e culturais dos alunos revela uma prática pedagógica voltada para concepção de homem dualista.
	 
	Um professor de educação física escolar que oportuniza situações de reflexão entre os alunos sobre o próprio corpo e o corpo do outro trabalha na pesrpectiva da corporeidade.
	
	O que caracteriza uma prática pedagógica comprometida com a corporeidade é a promoção do comportamento disciplinado e padronizado dos alunos.
	
	A construção da Corporeidade nas aulas de Educação Física escolar deve se orientar pela valorização da aptidão física e a padronização de gestos.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603487397)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A habilidade real de um indivíduo para corresponder às exigências de um desempenho em particular, em certa situação motora, é denominada:
		
	
	autoeficácia.
	
	sensibilidade corporal.
	
	percepção temporal.
	
	organização motora.
	 
	competência motora.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201604012106)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A psicomotricidade defende uma ação educativa que deve ocorrer a partir dos movimentos espontâneos e das atitudes corporais da criança. A educação psicomotora refere-se à formação de base indispensável a todo ser humano, seja ele normal ou portador de necessidades especiais, para assegurar o desenvolvimento funcional e a interação com seu semelhante. A perspectiva da psicomotricidade está na proposição de um modelo pedagógico fundamentado na interdependência:
		
	
	social, econômica e política do indivíduo na sociedade.
	 
	do desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo.
	
	dos aspectos biológicos, culturais e racionais.
	
	da razão, emoção e ambição positiva.
	
	dos fatores exógenos atuantes no psiquismo humano.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603646389)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	SEGUNDO OS DICIONÁRIOS TÉCNICOS, OS TERMOS CORPOREIDADE E CORPORALIDADE TÊM O MESMO SIGNIFICADO, OU SEJA, O QUE TEM A QUALIDADE DE SER CORPO, DE SER MATERIAL, OU AINDA, COMO UM CONJUNTO DE PROPRIEDADES FÍSICAS E QUÍMICAS. NESSE CONTEXTO, ASSINALE A FRASE CORRETA NO QUE SE REFERE À "CORPOREIDADE" EM EDUCAÇÃO FÍSICA
		
	
	UM CORPO REVESTIDO DE FUTILIDADE E ALIENAÇÃO.
	
	UM OBJETO REVESTIDO DE INTENÇÕES SEM VIVÊNCIAS
	
	UMA INTENCIONALIDADE DE EXPRESSAR-SE APENAS FISICAMENTE
	
	UMA ESTRUTURA DESENHADA A PARTIR DOS PRINCÍPIOS DA FÍSICA E DA MECÂNICA
	 
	UM SENTIDO DE CORPO TAL COMO ELE É, ÚNICO.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603494844)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia as frases seguintes a respeito da relação entre as transformações sociais ocorridas nas primeiras décadas do séc. XX no Brasil e o impulso que a Ginástica teve, nessa mesma época, nas escolas brasileiras.
I. As noções de economia e gasto de energia nada influenciaram na inclusão da Ginástica no currículo escolar.
II. Cultivar a saúde e administrar adequadamente o consumo de energia corporal diária foram princípios adotados e divulgados pela Ginástica no meio escolar.
III. A Ginástica escolar foi impulsionada pela mentalidade científica que se instalava na época e que defendia a racionalidade dos métodos empregados.
Assinale a alternativa que classifica, correta e respectivamente, as frases em Falsas (F) ou Verdadeiras (V).
		
	
	V; F; V.
	
	V; F; F.
	
	V; V; F.
	
	F; F; V.
	 
	F; V; V.
		
	
	 9a Questão (Ref.: 201603487951)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Enumere a segunda fileira de acordo com o conteúdo da primeira:
I. é um conceito abstrato, que indica a essência ou a natureza dos corpos. Na maior parte das vezes é compreendia a partir da visão do conhecimento racional e cientifico do corpo, porém isto nem sempre corresponde ao que é vivido no cotidiano das pessoas.
II. área do saber que, estuda as múltiplas possibilidades intencionais de interpretação do ser humano e de suas condutas ou comportamentos motores.
III. (...) a imagem que o indivíduo faz dele mesmo como uma pessoa física. Esta imagem inclui as proporções corporais além das características físicas
(   ) Motricidade humana
(   ) Imagem Corporal
(   ) Corporeidade.
A sequencia correta é:
		
	
	I, II, e III.
	
	I, III e II.
	
	III, II e I.
	
	III, I e II.
	 
	II, III e I.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201604116677)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Considerando que o professor de Educação Física atua, predominantemente, sobre o corpo em movimento, qual dentre as afirmativas abaixo, expressa a concepção de corpo que fundamenta a ação pedagógica baseada na Motricidade Humana, segundo Manoel Sérgio
		
	
	O corpo é um instrumento a serviço da inteligência.
	
	O corpo é um sistema estritamente fisiológico, pois se trata de um organismo vivo.
	 
	O corpo é uma construção sociocultural que, ao se movimentar, manifesta representações de si e do mundo.
	
	O corpo é uma entidade autônoma, portanto, diferenciada da mente.
	
	O corpo é uma máquina que necessita de cuidados para manter-se funcionando harmonicamente.