Aula 1 A ciência e a pesquisa científica Mari

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Metodologia Científica
Prof. Dr. Iberê Pereira Parente
Temas de estudo
1 – Introdução a metodologia científica.
Conceitos básicos
2 –Técnicas de pesquisa, busca na base de dados.
 Plataforma Lattes
3- Seminários e procedimentos didáticos.
2- Tipos de trabalhos científicos
Resumos 
Artigos
Monografias
Trabalhos de conclusão de curso
Dissertação
Tese
5– Citações e referências;
6- Banners, Relatórios e projetos científicos
METODOLOGIA
Aulas teóricas expositivas e dialogadas
Resolução de exercícios teórico-prático;
Discussão de artigos;
Multimídia, quadro, computador e filmes
Avaliação
A1 = até 8,0 (oito) pontos em resolução de exercícios teóricos (individual ou em grupos) aplicados ao final da aula teórica e/ou prática1 – até 2,0 (dois) em participação e presença nas aulas. Nota final= 10,0;
- A2 = até 2,0 (dois) pontos na confecção do currículo lattes + até 3,0 (três =) pontos em resolução de exercícios teóricos (individual ou em grupo) aplicados ao final das aulas teóricas e/ou práticas + até 5,0 (cinco) pontos no seminário3. Nota final= 10,0;
Datas no Plano de ensino.
*Possibilidade de alteração de data
Atestado médico NÃO abona falta! Apenas justifica.
Se tem problemas de saúde, que o impeçam de vir à aula, peça afastamento, você tem esse direito!
Portanto, para que você seja considerado APROVADO precisa alcançar média 7,0, (ou 6,0 no exame) e ter frequentado, no mínimo, 75% das aulas
Bibliografia básica
FOUREZ, G. A construção das ciências: introdução à filosofia e à ética das ciências. São Paulo: Editora UNESP, 1995.
LAKATOS, E.M.; MARCONI, M.A. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2011. 
SEVERINO, A.J. Metodologia do trabalho científico. 23ª ed. São Paulo: Cortez, 2006. (exemplares: 31)
Bibliografia complementar
ALVES, R. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras. 11ª ed. São Paulo: Loyola, 2006. 
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Normas ABNT sobre referências bibliográficas. NBR 6023/2002. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. 
BREVIDELLI, M.M. TCC - Trabalho de Conclusão de Curso: guia prático para docentes e alunos da área da saúde. 7ª ed. São Paulo: Iátria, 2009. 
PEREIRA, J.M. Manual de metodologia da pesquisa científica. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 
ALVARENGA, M.A.F.P. Apontamentos de metodologia para a ciência e técnicas de redação científica. 3. ed. Porto Alegre: SAFE, 2003. 
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Aula 1
Prof. Dr. Iberê Pereira Parente
INTRODUÇÃO
Etimologicamente a palavra metodologia vem do grego “meta” = ao largo; “odos” = caminho; “logos” = discurso, estudo;
Consiste em avaliar e estudar os vários métodos com vistas à resolução de problemas de investigação;
A metodologia é a aplicação do método através de várias técnicas;
O método é o caminho ordenado e sistemático, para se chegar a um fim;
Têm-se o método como estratégia e as técnicas como táticas necessárias para se operacionalizar a estratégia;
A metodologia no quadro geral da ciência é uma “metaciência”;
“Metaciência é a ciência da ciência, isto é, a disciplina que estuda como a ciência funciona, como constrói suas explicações, como as verifica em sua validade e veracidade..” (Ernesto Von Ruckert)
A metodologia não procura soluções, escolhe a melhor maneira de encontrá-las, integrando o conhecimento a respeito dos métodos em vigor nas diferentes disciplinas científicas;
A metodologia é então, a disciplina que orienta o universitário no processo de investigação;
Os questionamentos são fundamentais na pesquisa e a metodologia é o que contribui para que se tenha as respostas;
Deve-se, portanto, na metodologia de pesquisa, se propor a desenvolver a capacidade de observar, selecionar, organizar cientificamente os fatos da realidade.
Produção do Conhecimento e Ética
O conhecimento é o ato ou a atividade de conhecer, realizado pela razão ou experiência. Suas fontes são:
Tradição
Experiência pessoal
Experiência do outro
Tentativa e erro
Raciocínio Lógico
Ciência
A educação é a instância inegável do processo de conhecimento científico;
O conhecimento científico resulta da necessidade de obter soluções para problemas de ordem prática ou acadêmica, por meio da investigação científica;
Ao falar da produção de conhecimento estamos referindo a pesquisa como seu sinônimo;
TIPOS DE CONHECIMENTO
Conhecimento Empírico ou senso-comum
Conhecimento Filosófico
Conhecimento Teológico
Conhecimento Científico
Conhecimento científico 
Lida com ocorrência ou fatos, propostos tantos pela razão quanto pela reflexão. Suas propostas têm hipóteses verdadeiras ou falsas que são testadas de forma sistematizada. 
Conhecimento Científico
É racional
Atém-se aos fatos
É analítico
Requer exatidão e clareza
É verificável
Depende de investigação metódica
Busca e aplica leis
É explicativo
Pode fazer predições
É aberto
É útil
Características do Conhecimento Científico
Racional
Objetivo
Factual
Analítico
Claro e preciso
Verificável
Comunicável
Metódico
Sistemático
Acumulativo
Falível
Explicativo 
Conceito de ciência
É a sistematização do conhecimento, um conjunto de proposições logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos fenômenos que se deseja estudar.
A ciência é todo o conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação.
A Pesquisa Científica
É a procura para se compreender a forma como se processam os fenômenos observáveis;
Pesquisar é então, procurar uma informação que não se sabe o que se precisa saber;
Pesquisa para Lakatos e Marconi (1987), pode ser considerada um procedimento formal com método de pensamento reflexivo e se constitui no caminho para se conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais;
A PESQUISA CIENTÍFICA:
Produz ciência ou dela deriva;
Deve satisfazer determinadas condições;
Deve ter seu objeto definido;
Deve acrescentar algo;
Deve permitir a verificação e a contestação das hipóteses;
Deve ser útil;
Deve ter o propósito de descobrir respostas a questões propostas.
 O pesquisador, para manter a ética no seu trabalho científico deve:
Manter o rigor científico
Obedecer princípios éticos
Seguir o código de ética
Padrões internacionais
Padrões locais
Eventualmente, submeter-se a Comissões de ética
Evitar tendenciosidade
Assegurar exigências do caráter ético
	Quanto a natureza, a pesquisa pode ser:
Pesquisa Básica(ou pura ou fundamental);
Pesquisa Aplicada (ou Tecnológica)
Pesquisa básica
 Estudo teórico ou experimental que visa contribuir de forma original ou incremental para a compreensão sobre os fatos e fenômenos observáveis, teorias, sem ter em vista uso ou aplicação específica imediata. A pesquisa básica analisa propriedades, estruturas e conexões com vistas a formular e comprovar hipóteses, teorias etc. 
FINEP, 2013
Pesquisa básica
Objetiva gerar conhecimentos novos, úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista.
Envolve verdades e interesses universais.
É feita para aumentar o conhecimento sobre algum assunto, sem que se tenha na pesquisa uma aplicação imediata.
Aplica o conhecimento pelo conhecimento
Busca o conhecimento para a difusão deste na comunidade
Pesquisa Aplicada
É uma investigação original concebida pelo interesse em adquirir novos conhecimentos. É, entretanto, primordialmente dirigida em função de um objetivo prático específico. 
A pesquisa aplicada é realizada ou para determinar os possíveis usos para as descobertas da pesquisa básica ou para definir novos métodos ou maneiras de alcançar um certo objetivo específico e pré-determinado.
FINEP, 2013
Pesquisa aplicada
Objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática dirigida à solução de problemas / objetivos específicos.
É realizada com objetivo de obter conhecimento
que será usado a curto ou médio prazo.
Envolve conhecimento disponível e sua ampliação
Aplica o conhecimento visando utilidade econômica e social
Busca o conhecimento pela apropriação de patentes
Do ponto de vista da forma de abordagem pode ser:
Quantitativa 
Qualitativa
Pesquisa quantitativa
considera que tudo pode ser quantificável, que significa traduzir em números opiniões e informações para classificá-los e analisá-los. Requer o uso de técnicas estatísticas (percentagem, média, mediana, desvio padrão, etc...).
Pesquisa qualitativa
Não pode ser traduzida em números. A interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados são básicos no processo de pesquisa qualitativa. O processo e seu significado são os focos de abordagem principais.
Classificação das pesquisas
Selltiz et. al., 1967
Do ponto de vista de seus objetivos pode ser:
 Estudos exploratórios: o objetivo é prover o pesquisador de maior conhecimento sobre o tema ou problema de pesquisa.
 Apropriada para os primeiros estágios da investigação, pode resultar em maior familiaridade, conhecimento e compreensão do fenômeno estudado;
 O estudo exploratório pode se constituir na fase preliminar de pesquisas com delineamento mais rigorosos (descritivos).
Não conclusiva
Pesquisa Exploratória
Aula-prof. Sandro N. Faleiro
 Finalidades do estudo exploratório:
 Formular um problema ou defini-lo com maior precisão;
 Identificar cursos alternativos de ação;
 Desenvolver hipóteses;
 Obter critérios para desenvolver uma abordagem do problema;
 Estabelecer prioridades para pesquisas posteriores.
Pesquisa Exploratória
Não conclusiva
Aula-prof. Sandro N. Faleiro
 Exemplos:
 Identificar os problemas enfrentados pelos Zootecnistas e Médicos Veterinários.
 Identificar as necessidades das famílias de Palmas na obtenção de serviços de saúde.
 Identificar a viabilidade da implantação de serviços virtuais em um supermercado, na perspectiva das condições financeiras de seus clientes;
 Estudos de caso.
Pesquisa Exploratória
Não conclusiva
Aula-prof. Sandro N. Faleiro
Pesquisa Experimental ou Causal
 Também chamadas de PESQUISAS EXPLICATIVAS;
 Nas ciências naturais (Física, Química, Biologia) se valem do método experimental (testes realizados em laboratórios);
 Nas ciências sociais se valem, principalmente, do método observacional, em virtude da dificuldade de realizar experimentos.
Conclusiva
Aula-prof. Sandro N. Faleiro
Pesquisa Experimental ou Causal
 Visam identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos;
 A finalidade destas pesquisas é explicar o porquê das coisas, aprofundando o conhecimento da realidade;
 Pesquisas causais são mais comuns na Zootecnia/Veterinária e menos nas Ciências Sociais. 
Conclusiva
Aula-prof. Sandro N. Faleiro
Pesquisa Experimental ou Causal
 Finalidades dos estudos causais:
 Compreender quais variáveis são a causa (variáveis independente) e quais são o efeito (variáveis dependentes) de um fenômeno;
 Explicar o porquê das coisas, aprofundando o conhecimento da realidade.
Conclusiva
Aula-prof. Sandro N. Faleiro
 Exemplos de estudos experimentais ou causais:
 Analisar o efeito da mudança de um ingrediente da ração sobre o desempenho animal;
 Medir o efeito da introdução de uma tecnologia sobre a rentabilidade de uma atividade.
 Verificar o efeito do uso de um condicionador sobre as características físicas do cabelo;
 Analisar a idade ao primeiro parto de vacas sobre o peso final dos seus filhos.
Pesquisa Experimental ou Causal
Conclusiva
Aula-prof. Sandro N. Faleiro
Pesquisa Descritiva
 Estudos descritivos possuem objetivos bem definidos, com procedimentos formais estruturados e dirigidos para a solução de problemas ou avaliação de alternativas de cursos de ação;
 Finalidades dos estudos descritivos:
 Descrever características de certos grupos;
 Estimar a proporção de pessoas de um grupo propensas a agir de determinado modo;
 Fazer previsões específicas sobre algum aspecto.
Conclusiva
Aula-prof. Sandro N. Faleiro
 Exemplos de estudos descritivos:
 Identificar os hábitos alimentares dos alunos da faculdade católica em Palmas;
 Comparar os resultados de empresas que implantaram determinada tecnologia.
 Identificar o perfil capilar da população brasileira.
Pesquisa Descritiva
Conclusiva
Aula-prof. Sandro N. Faleiro
Comparação entre as concepções básicas de pesquisa
Exploratória
Descritiva
Causal
Objetivo
Descoberta de idéias e dados sobre o problema
Descreve características de certos grupos
Determina relações de causa e efeito
Caracte-rísticas
Flexível e versátil,
em geral o início da pesquisa
Estudo pré-planejado e estruturado,
amostras grandes e representativas
Manipulação de variáveis independentes e dependentes,
controle de variáveis indiretas
Métodos
Coleta de dados primários e secundários, pesquisa-piloto, pesquisa qualitativa
Coleta de dados secundários,
levantamentos,
painéis, observações
Experimentos,
(testes em laboratórios,
testes de mercado)
Aula-prof. Sandro N. Faleiro