Didatica AV

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2017-6-21 BDQ Prova
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  VANIA MARIA SOLIDADE DUARTE
201603466649       EA D TERESÓ PO LIS ­ RJ
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Disciplina:  DIDÁTICA
Avaliação:  CEL0304_AV_201603466649      Data: 14/06/2017 20:36:18 (F)      Critério: AV
Aluno: 201603466649 ­ VANIA MARIA SOLIDADE DUARTE
Professor: DALTA BARRETO MOTTA Turma: 9002/AB
Nota da Prova: 5,0 de 8,0      Nota de Partic.: 0,5
 
  1a Questão (Ref.: 237496) Pontos: 1,0  / 1,0
É muito comum encontrarmos professores em formação definindo a didática como um conjunto de técnicas,
normas ou princípios, bem como a teoria do ensino. Que reflexões você poderia fazer sobre essa definição à luz
de uma pedagogia crítica e progressista?
 
Resposta: A didática te dá somente uma direção, um caminho a seguir, mas não te da normas a serem
executadas, as aulas tem que ser dinamicas, você não tem que levar ao pé da letra seu plano de aula, se no
meio da aula suirgir um assunto que acrescente a vida academica, acrescente a vivência dos alunos, vale a
pena investir nessa perspectiva. A didatica somente te direciona, mas não te diz o que fazer e como fazer. Os
professores precisam buscar novos meios de deixar a clase presa a aula, trazendo novas possibilidades,
assuntos da atualidade, fazer debates sobre acontecimentos recentes.
 
 
Gabarito: que a didática pode ir além de um conjunto de técnicas, métodos e procedimentos, que não há
respostas definitivas, prontas e determinadas de como ser professor; pois a didática se faz ao caminhar, o que
não significa um caminhar qualquer, mas um caminhar, uma ação, uma prática pensada, refletida, consciente
acerca do que se está fazendo e porque e não mera reprodução de modelos teóricos alheios, cabendo ao
professor, nessa perspectiva crítica e progressista da educação, apresentar a sua própria resposta de como ser
professor, com autonomia, sobretudo, se deseja contribuir para a formação crítica e emancipada das novas
gerações.
 
  2a Questão (Ref.: 59308) Pontos: 0,5  / 1,0
Tratando­se da aprendizagem, fundamentada na pedagogia libertadora, como são definidos os objetivos
educacionais?
 
Resposta: Na pedagigia libertadora, os professores são mediadores do ensinamento, eles direcionam como os
alunos irão adquirir conhecimento. E Tomam como exemplo Paulo Freire que é referência dessa pedagogia
libertadora.
 
 
Gabarito: Definidos a partir da realidade concreta do educando, do contexto histórico­social no qual se
encontram os sujeitos, sem perder de vista o desenvolvimento da visão crítica de mundo, bem como a
libertação da condição de opressão, sendo a educação comrpeendida como elemento de transformação social.
 
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  3a Questão (Ref.: 79584) Pontos: 1,0  / 1,0
A questão da qualidade de ensino nas escolas está ligada à competência dos profissionais que nelas atuam e a
resistência  à  ideologia  que  atravessa  o  sistema  educacional.  Dessa  forma,  é  correto  afirmar  que  é
necessário ao professor em sua prática pedagógica cotidiana:
promover a prática de projetos e currículos a partir de disciplinas teóricas;
condicionar a prática pedagógica, segundo senso comum pessoal do professor;
comprometer­se com a educação, sem se preocupar com as mudanças sociais;
  favorecer o desenvolvimento de uma escola democrática que tenha a ver com as experiências, vivências
e conhecimentos dos alunos;
abrir espaços para os alunos formularem questões teóricas relacionadas aos conhecimentos científicos.
 Gabarito Comentado.
 
  4a Questão (Ref.: 47806) Pontos: 0,0  / 1,0
Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode­se afirmar que:
I ­ independemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática
pedagógica.
II ­ apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos do
ensino.
III ­ as diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas
também distintas na Didática:
Estão corretos os itens I e II
  Está correto apenas o item III
Todos os itens estão corretos
  Estão corretos os itens II e III
Está correto apenas o item I
 Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 172953) Pontos: 1,0  / 1,0
Quando o ensino é transmitido vertical, linear e hierarquicamente do professor para o aluno, estamos nos
referindo ao modelo conceitual didático:
Libertador
  Tradicional
Progressista
Escolanovista
Transformador
 Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 54564) Pontos: 0,0  / 1,0
(Questão adaptada do TJPE, 2009).
De  acordo  com SAVIANI  (1986),  as  Teorias  Educacionais  podem  ser  classificadas,  tomando  como  critério  de
criticidade a percepção dos condicionantes objetivos em dois grupos; sendo o primeiro grupo denominado de
"teorias não  críticas"  que encaram a educação  como  "autônoma",  autossuficiente  e  buscam compreendê­la  a
partir dela mesma e com um fim em si mesmo. E, inversamente, aquelas do segundo grupo de "Críticas",  uma
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vez que se empenham em compreender a educação, remetendo­a sempre a seus condicionantes objetivos, ou
seja, aos determinantes sócio­históricos. Assinale as Teorias não críticas:
I ­ Pedagogia Tradicional.
II ­ A Pedagogia Nova.
III ­ A Pedagogia Tecnicista.
IV ­ Pedagogia libertadora
  I ­ II e III
I e IV
II ­ III e IV
  II e III
II e IV
 Gabarito Comentado.
 
  7a Questão (Ref.: 698474) Pontos: 0,5  / 0,5
O planejamento participativo é um processo reflexivo pelo qual se identificam as necessidades da população, da
clientela (DEMO, 1988). Nesse sentido, a participação é fundamental para garantir a gestão democrática, pois é
assim que todos os envolvidos no processo educacional da instituição estarão presentes, tanto nas decisões e
construções de propostas (planos, programas, projetos, ações, eventos) como no processo de implementação,
acompanhamento e avaliação. Essa proposta busca:
  Interferir na realidade e transformá­la
Centralizar as decisões na direção da escola
Garantir a manutenção da estrutura social
Reproduzir o modelo dominante
Manter o status quo
 Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 79551) Pontos: 0,5  / 0,5
O  pedagogo  quando  elabora  provas  deve  ter  em mente  a  complexidade  das  operações mentais  necessárias
para  alcançar  determinados  objetivos. Em  uma  questão  de  prova  em  que  se  exige  a  capacidade  de
síntese, significa saber que esta operação mental é:
decomposição de um todo em seus elementos constituintes;
caracterizar pela transposição e repetição a compreensão de um objeto de conhecimento.
  relacionar diversas partes (temáticas de ensino) para estabelecer as características de um todo;
indicar as respostas que foram determinadas apriori e que dão significado ao objeto de conhecimento;
pressupor o reconhecimento e compreensão do objeto de conhecimento;
 Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 172984) Pontos: 0,5  / 0,5
Conhecer e reconhecer as identidades culturais representadas no espaço educativo é o primeiro passo para que
sejam desenvolvidas atividades que contribuam para a valorização dessa diversidade humana. Nesse sentido,
somos todos diferentes, o que torna o espaço escolar rico em significados. Diante do exposto, a escola está
sendo considerada:
Um protótipo do sistema produtivo e massas
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Um modelo moral a ser seguido
Um projeto ideologicamente dominante
  Um espaço sócio cultural
Um canal de fortalecimento da opressão
 Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 172958)Pontos: 0,0  / 0,5
Hoje, com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de difusão de informação,
novas reflexões sobre o papel da educação e das organizações educacionais tomam cada vez mais espaço na
vida social. É preciso considerar os contextos, as cotidianidades e sentidos construídos. Assim, a Didática passa
a ser vista como "Uma reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica".
(CANDAU, 2004). Em outras palavras, podemos dizer que se trata da:
  Transmissão­assimilação­transmissão
  Ação­reflexão­ação
Reprodução­memorização­reprodução
Normatização­aceitação­normatização
Sistematização­mecanização­sistematização
 Gabarito Comentado.
 
 
 
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