610840 Educação Ambiental

Prévia do material em texto

UNIP Disciplina: 610840 - Educação Ambiental
Questão 1: Qual das metas a seguir não diz respeito ao programa voltado para a educação infantil?
Marque a alternativa correta:
A) Desenvolver a consciência e a apreciação da beleza do mundo natural.
B) Tomar consciência dos conceitos de ciclos, diversidade e inter-relações na natureza.
C) Desenvolver o senso de apreciação e respeito pela integridade do mundo natural.
D) Desenvolver o senso de cuidado pelo planeta Terra e uma compreensão de como diferentes tipos de poluição podem ser prejudiciais a ele.
E) Desenvolver a consciência de que as pessoas são parte de um mundo que é separado do mundo natural. 
Questão 2: Das diretrizes específicas para a educação não formal, qual das alternativas em seguidanão se relaciona com características que alunos que alcançam no nível chamado por Roth (1992) de Alfabetização Ambiental Nominal?
A) Reconhecem termos básicos usados nos comunicados sobre o ambiente e podem definir os seus significados.
B) Possuem consciência e sensibilidade em relação ao ambiente, além de respeito pelos sistemas naturais. 
C) Apresentam conhecimento rudimentar sobre os sistemas naturais e a interação destes com os sistemas sociais humanos.
D) Preocupam-se com os impactos ambientais negativos provocados pela humanidade.
E) Possuem conhecimento e compreensão amplos das interações existentes entre os sistemas sociais humanos e sistemas naturais. 
Questão 3: Selecione, dentre as alternativas em seguida, aquela que melhor se relaciona com esta charge:
A) Há uma complexidade inerente ao processo de conscientização ambiental muitas vezes subestimada ou simplesmente ignorada. A questão ambiental não será superada apenas por se falar recorrentemente sobre ela ou pela aquisição de produtos com estampas ecológicas. Esse erro pode ser classificado como “consciência ingênua”, nas palavras de Paulo Freire, ou seja, há uma tendência ao simplismo e superficialidade na interpretação do problema, que deixa de lado uma busca efetiva pela compreensão de suas causas. 
B) Pai!! Agora que consegui crescer, entendo porque precisamos de cesta básica para sobreviver!
C) Cientistas concordam em rever dados sobre mudanças climáticas.Devido à falta de evidências concretas, anunciamos que os nossos dados sobre o aquecimento global serão revistos. 
D) Representa uma atitude correta das pessoas que utilizam produtos de fontes de energia e combustível mais limpas.
E) A charge refere-seà concepção de Educação Ambiental crítica, que prima pelos alunos aprenderem juntos, observando, pesquisando, refletindo e dialogando sobre o ambiente.
Questão 4: Tomando como base os contextos estudados no livro-texto, qual a significação que a década de 70 teve para a Educação Ambiental?
A) Na década de 70, foi criado um documento de muita relevância para a Educação Ambiental denominado Limites do crescimento.
B) Na década de 70, o brasileiro Paulo Nogueira Neto elaborou o documento intitulado Nosso futuro comum.
C) Na década de 70, a questão ambiental emerge como problema mundial significativo. 
D) Na década de 70, são criadas políticas públicas em prol da Educação Ambiental no mundo todo.
E) Na década de 70, acontece a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento, evento que muito contribuiu para a ascensão da visibilidade dos problemas ambientais.
Questão 5: Sobre interdisciplinaridade (I), transdisciplinaridade(T) e multidisciplinaridade (M), pode-se considerar que:
I - Na____________, as várias disciplinas colaboradoras mantêm seus limites intactos. 
II - Na_________________, esses limites são transpostos pela construção de conceitos e métodos comuns.
III - A______________radicaliza a ideia de reacomodação e unificação dos conhecimentos disciplinares, com relativo desaparecimento de cada disciplina. Assim, cada campo especializado do saber envolvido no estudo de certo fenômeno seria fundido em um amplo corpo de conhecimentos universais não especializados, que poderiam ser aplicados a quaisquer fenômenos.
IV - A _________________ caracteriza-se pela total ausência de limites disciplinares.
Indique a alternativa que corretamente preenche as lacunas das afirmativas:
A) M;M;I;T.
B) M;I;I;I.
C) I;M;M;I.
D) I;I;M;T.
E) M;I;T;T.
Questão 6: “compreende os aspectos naturais, mas também os sociais. Essas duas faces são complementares e indissociáveis: o meio social depende de recursos do meio natural e, em maior ou menor grau, interfere no ritmo de modificações ocorridas no mesmo. ”
Referimo-nos a um dos conceitos de:
A) Habitat.
B) Sustentabilidade.
C) Ambiente. 
D) Eco-vila.
E) Ecologia.
Questão 7: O esquema a seguir refere-se a qual tipo de abordagem pedagógica?
Indique-a:
A) Abordagem transdisciplinar.
B) Abordagem multidisciplinar.
C) Abordagens trans e multidisciplinar.
D) Abordagem interdisciplinar. 
E) Abordagens inter e transdisciplinar.
Questão 8: Qual das alternativas expõe de forma correta o conceito de cidadania? 
Assinale-a:
A) Atividade transformadora e criativa em que teoria e ação constituem um único movimento. 
B) Leva em conta o conjunto das múltiplas dimensões das realidades socioambientais com as diversas dimensões da pessoa.
C) Refere-se a ordem simbólica, representando, assim, a realidade, os valores e as significações. Trata-se de uma mediação entre o indivíduo e o Estado. 
D) É um conceito ainda em construção e é definido mais como um movimento do que como uma nova teoria de educação.
E) É o conjunto de pessoas que compartilham propósitos, gostos, preocupações e costumes, e que interagem entre si constituindo uma comunidade.
Questões discursivas
Questão 1: Durante a Conferência de Tbilisi, foram delineados os principais eixos norteadores da educação ambiental. O relatório final da Conferência Internacional de Tbilisi (Unesco 1978) narra que a educação deve promover a compreensão do papel dos diversos fatores biológicos, físicos e socioeconômicos nas interações totais que definem o ambiente. Assim, as caracterizações das diversas questões ambientais devem levar em consideração não só os aspectos naturais, mas também os sociais. 
Nesse contexto, explique a afirmativa a seguir:
“A discussão da problemática ambiental requer a análise conjunta e integrada do meio social e do meio natural.”
Questão 2: Apesar da opinião contrária de muitos educadores com relação ao estabelecimento de práticas específicas de educação ambiental, em virtude da multiplicidade de contextos existentes, é inegável a importância do conhecimento de experiências bem-sucedidas em variados contextos, de modo a criar um grupo de parâmetros que possam servir de referência para futuras criações e adaptações. No Brasil, poucos autores se dispõem a abordar exclusivamente a prática em educação ambiental.
O que deve ser levado em conta para o planejamento de programas e atividades em educação ambiental? Cite os principais fatores.