exame 610840 Educação Ambiental

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UNIP INTERATIVA 
Código da Prova: 17743449184
Curso: Pedagogia
Série ou Período: 1º Bimestre - 1º Semestre
Tipo: Disciplina
Aluno: 1719997 - THAIS PIMENTEL FONSECA DEMELL0
I - Questões objetivas – valendo 5,00 pontos 
II - Questões discursivas – valendo 5,00 pontos 
Gerada em: 01/07/2017 09:31:51
Modo de prova: Exame;
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Questões de múltipla escolha
Disciplina: 610840 - Educação Ambiental
Questão 1: Tal concepção exige uma nova postura do educador: ser um mediador, e não mais um transmissor de conhecimentos, ser um profissional aberto ao diálogo, à escuta de seus alunos (de suas opiniões, verdades e anseios). A qual concepção de Educação Ambiental nos referimos?
Marque a resposta correta:
A) Pragmática.
B) Conservadora.
C) Crítica.
D) Tradicional.
E) Montessoriana.
Questão 2: Sua ausência na Educação Ambiental ou em qualquer outra modalidade de educação é um problema crítico, responsável pelo surgimento de conflitos diversos, mesmo nas sociedades mais organizadas. Isso revela uma grande necessidade de investimentos diversos na elaboração de ideias integradoras entre a formação pessoal e a social nessa área.
A que nos referimos?
A) À importância de projetos coletivos na Educação Ambiental e na Educação como um todo. 
B) À importância do pensamento individualista na Educação Ambiental e na Educação como um todo.
C) À importância de se desenvolverem as personalidades individuais e o pleno exercício da cidadania.
D) À importância de se formar um grupo com maior potencial, desenvolvendo dessa forma a possibilidade de captação de verba com maior facilidade para o seu sucesso.
E) À importância da existência e partilha de projetos conduzam a finalidades prefiguradas.
Questão 3: Assinale a alternativa FALSA.
A) Segundo as diretrizes do MEC, pela publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) - Temas transversais (1998), a Educação Ambiental deve ser trabalhada nas escolas de maneira interdisciplinar.
B) Segundo as diretrizes do MEC, pela publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) - Temas transversais (1998), a Educação Ambiental deve ser trabalhada nas escolas apenas nas disciplinas de ciências naturais. 
C) Como ação educativa, a Educação Ambiental permite que a escola entre em contato com o campo ambiental, promovendo reflexões, metodologias e experiências práticas que têm por objetivo construir conhecimentos e valores ecológicos nesta e nas futuras gerações.
D) Com o passar do tempo, eventos como os fóruns mundiais e as conferências sobre o meio ambiente corroboraram a necessidade de buscar na educação suporte para o estabelecimento de mudanças do comportamento ambiental. Para tanto,surgiu a Educação Ambiental.
E) A Educação Ambiental nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) é um dos temas transversais, deve ser trabalhada enfatizando-se os aspectos sociais, econômicos, políticos e ecológicos. As vantagens dessa abordagem é a possibilidade de uma visão mais integradora e melhora na compreensão das questões socioambientais como um todo. 
Questão 4: Escolha a alternativa que diz respeito à escolha das diretrizes para a etapa de interpretação de programas de Educação Ambiental.
A) É facilitada por produtos e serviços, tais como exposições, folhetos, produtos variados de mídia etc. Além disso, o processo é facilitado se as pessoas que conduzem o programas manifestam plena aderência aos princípios do programa.
B) Basear-se em outros programas para efetuar o planejamento dos tópicos e formatos e incluir novas abordagens específicas para o público-alvo a que se destina suas elaborações.
C) Sempre que possível e apropriado, proporcionar aos participantes diversas oportunidades de escolher entre uma variedade de sessões ou atribuições que melhor atendam suas dúvidas e necessidades.
D) Empregar os recursos de mídia de modo a estimular a participação dos alunos nas atividades e encorajar a busca posterior por informações sobre o tema.
E) Não restringir as atividades a palestras e apresentações audiovisuais. Procurar, sempre que possível, incluir estudos de caso, simulações, discussões em pequenos grupos e saídas a campo.
Questão 5: O marketing ambiental ou modismo ecológico intensivo, que certamente movimenta grandes somas de dinheiro anualmente, pode ser representado por qual das figura apresentadas em seguida?
Indique a alternativa correta:
A) 
B) 
C) 
D) 
E) 
Questão 6: O surto desenvolvimentista aumenta a desigualdade em escala global, entre países desenvolvidos e emergentes. Os 20% da população mundial que vive m nos países desenvolvidos consomem 80% do que é produzido mundialmente. Essa situação torna-se insustentável e é causa de um grande mal-estar global. Tomando essas considerações como base indique
a alternativa INCORRETA.
A) O avesso do desenvolvimento deve-se à corrida pelo crescimento à custa da degradação da qualidade de vida, que obedece apenas a lógica da competitividade.
B) O foco no desenvolvimento tem dois grandes aspectos negativos: por um lado, um mito global de que as sociedades que chegam a se industrializar alcançam o bem-estar, reduzem suas desigualdades extremas e facilitam aos indivíduos o máximo de felicidade que uma sociedade pode dispensar. Por outro, uma concepção reducionista de que o crescimento econômico é o motor necessário e suficiente de todos os desenvolvimentos sociais, psíquicos e morais.
C) O grande desafio da modernidade é a manutenção da cidadania em uma era planetária marcada por esperanças progressistas renovadas após a Segunda Guerra Mundial. Nesse contexto o desenvolvimento é palavra-chave, associa-se à ideia de um futuro livre das piores mazelas que assolam a humanidade. Eis que se instaura o grande paradigma: o desenvolvimento deve assegurar o progresso, que, por sua vez, deve assegurar o desenvolvimento.
D) Ciência, industrialização, interesse econômico e tecnologia, tudo isso faz parte do ciclo do desenvolvimento econômico.
E) O avesso do desenvolvimento deve-se à corrida pelo crescimento à custa da degradação,sob a lógica da competitividade que preza sempre pela qualidade de vida. 
Questão 7: Qual das alternativas expõe de forma correta o conceito de cidadania? 
Assinale-a:
A) Atividade transformadora e criativa em que teoria e ação constituem um único movimento. 
B) Leva em conta o conjunto das múltiplas dimensões das realidades socioambientais com as diversas dimensões da pessoa.
C) Refere-se a ordem simbólica, representando, assim, a realidade, os valores e as significações. Trata-se de uma mediação entre o indivíduo e o Estado. 
D) É um conceito ainda em construção e é definido mais como um movimento do que como uma nova teoria de educação.
E) É o conjunto de pessoas que compartilham propósitos, gostos, preocupações e costumes, e que interagem entre si constituindo uma comunidade.
Questão 8: “Efetuar uma integração entre as diversas disciplinas do ensino formal, de modo a favorecer a obtenção de novos conhecimentos, bem como o desenvolvimento de valores e comportamentos úteis para a prevenção e busca de soluções de problemas ambientais”. Referimo-nos às metas e estratégias da Educação Ambiental traçadas em qual Conferência estudada no livro-texto? 
Assinale-a:
A) ECO-92.
B) Conferência Intergovernamental de Tibilisi.
C) Rio +10.
D) Conferência de Estocolmo.
E) Clube de Roma.
Questões discursivas
Questão 1: Em 1962, a ecologista norte-americana lança um livro alertando para os efeitos danosos que algumas ações humanas provocam no ambiente. Por meio de sua obra, questionou de forma incisiva a confiança cega da humanidade no progresso tecnológico. Esse livro abriu espaço para o movimento ambientalista que se seguiu. Sua maior contribuição foi a conscientização pública de que a natureza é frágil diante da intervenção humana, fomentando uma inquietação internacional sobre a perda daqualidade de vida (GUIMARÃES, 2006).
Qual é a obra em questão?
Questão 2: Em 1968 foi criado o Clube de Roma, na Itália, fundado pelo industrial Aurélio Peccei (top manager da Fiat e da Olivetti) e pelo cientista escocês Alexander King, em que tomavam parte cientistas, políticos e industriais para discutir problemas relacionados ao consumo, às reservas de recursos naturais não renováveis e ao crescimento da população mundial até o século XXI. 
Apresente os principais problemas detectados por eles e publicados no relatório denominado Limites do Crescimento.