Jean Piaget. aula 3

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ABORDAGEM DE JEAN PIAGET
Profa. Dra. Luciane Infantini da Rosa Almeida
1
Piaget questiona as teses inatistas e ambientalistas da época
Empirismo 
X
 Racionalismo
O Conhecimento e a Cognição Humana são construídos ao longo do desenvolvimento humano
1. Abordagem Construtivista de Jean Piaget
2
Lógica na relação organismo e meio:
Adaptação e Organização
3
Ação sobre o mundo
O desenvolvimento cognitivo é impulsionado por essas duas leis: organização e adaptação
Necessidade intelectual, afetiva ou biológica
1.1 Leis do desenvolvimento cognitivo:
Organização Intelectual e Adaptação
4
1.2 Conceitos piagetianos: esquema, assimilação, acomodação e equilibração
ESQUEMAS
Em função da necessidade de apreensão de novas informações dois mecanismos são acionados: 
 Assimilação Acomodação
São estruturas mentais pelas quais os indivíduos intelectualmente se adaptam e se organizam ao meio
5
 ASSIMILAÇÃO 
É o processo cognitivo pelo qual uma pessoa integra um novo dado perceptual, motor ou conceitual aos esquemas existentes.
Assimilação do animal visto ao esquema “cachorro”
7
Dificuldades em assimilar o animal visto aos esquemas existentes
O que a criança faz?
8
Cria um novo esquema → ACOMODAÇÃO
É o processo cognitivo de criação ou modificação de esquemas existentes para “encaixar” as informações do mundo
9
EQUILIBRAÇÃO
É o processo auto-regulador de passagem do 
desequilíbrio para o equilíbrio
Desequilíbrio 
ASSIMILAÇÃO 
OU 
ACOMODAÇÃO
Equilíbrio 
→
→
Fases do desenvolvimento cognitivo-afetivo:
Sensório-motor (0-2 anos)
Pré-operatório (2-6 anos)
Operatório-concreto (6-11 anos)
Operatório-formal (a partir dos 12 anos)
11
1.3 Considerações da obra piagetiana para a Educação
Mudanças nos modelos de aprendizagem
Empirismo X Inatismo
Construtivismo
Nova perspectiva sobre o
 “erro” infantil
REFERÊNCIAS
 
PIAGET, J. O nascimento da inteligência na criança. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1987.
WADSWORTH, Barry J. Inteligência e afetividade da criança na teoria de Piaget. São Paulo: Pioneira, 1995.