estagioooo 2017 ultimo

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INTRODUÇÃO:
Introdução
Ao realizar a observação na Escola Estadual Rui Barbosa, observamos a escola e seu espaço físico, os assessores, Ensino Fundamental e Médio. Observamos que os objetivos da Escola Estadual Rui Barbosa é formar cidades conscientes, através da aquisição de habilidades e conhecimentos que são indispensáveis ao exercício ativo e critico da cidadania, na vida cultural, política, social e religiosa e no mundo do trabalho, conforme princípios e disposições da legislação vigente, segundo a qual o aluno deve permanecer na escola com sucesso. Elevando a auto-estima de modo a fazer, compreender-lhes as necessidades mais proeminentes, estimulá-los nos estudos incentivando-os a estabelecerem metas para as suas vidas. A Escola Estadual Rui Barbosa está trabalhando na conscientização e em estimular todos os educadores para combater a evasão e a repetência, a mesma tem o objetivo de estabelecer novas práticas pedagógicas situadas dentro da realidade com projetos, dinâmicas, estudos e reflexões conscientizando o aluno da importância da escola no seu desenvolvimento pessoal e pro fissionai.
A metodologia utilizada durante o estágio de Gestão Escolar, foram às visitas na escola, conversa com os funcionários, principalmente coordenador e diretor, consulta ao PPP e regime Escolar, observamos a adaptação do currículo, a forma de avaliação, a metodologia aplicada no planejamento da escola, observamos o investimento e financiamento.
Os itens trabalhados no relatório foram à identificação da instituição onde observamos a localização da escola a estrutura administrativa e pedagógica, o horário de funcionamento, pois a mesma funciona os três horários o nível de atendimento a Escola Rui Barbosa e o ensino fundamental e médio e o projeto EJA. Conhecemos o histórico da instituição como surgiu a escola, conhecemos o número de alunos, a estrutura física, onde a mesma tem boas condições de funcionamento, os problemas da comunidade que influencia na organização da escola.
A escola trabalha em parceria com a comunidade, a mesma trabalha com relação em atendimento ao aluno para que eles possa ter um bom rendimento.
Trabalho de Conclusão do Estágio Supervisionado em Gestão Educacional aqui apresentado foi realizado na escola Centro Educacional de Andradina, situada na Rua Paes Leme, nº 719, bairro: Centro, Andradina/SP, com o objetivo de colocar em prática, a teoria vista ao longo dos seis semestres do curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – Centro de Educação à Distância.
Durante o Estágio Supervisionado foi observado como desenvolve o ensino em sala de aula, e de que maneira a professora conduz aprendizagem, tendo sempre o foco na observação do relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na Gestão Educacional deste estabelecimento de ensino, no qual seguem o material do positivo. 
Nas observações em sala de aula foi registrada a prática docente do professor do terceiro ano do turno matutino, assim como o relacionamento entre professor – alunos das diferentes disciplinas, tais como: Português, Matemática, História, Geografia, Inglês, Ciências, Informática, Inglês e Educação Física. 
A Educação no Brasil vem passando por mudanças, como exemplo disso foi a implantação do Ensino Fundamental de 9 anos, no qual as crianças acabam frequentando o 1º ano escolar com 6 anos, onde enfrentamos também grandes desafios principalmente pelas crianças estarem cada vezes mais envolvidas em um mundo tecnológico, até mesmo as mais novas, onde influencia nossa sociedade com mudanças de valores, atitudes e costumes. A criança muitas vezes chega até a escola com uma variedade de informações e conhecimentos já adquiridos, onde acaba desmotivando a criança a descoberta e o professor tem como um papel fundamental despertar na criança o prazer de aprender, descobrir, tendo como desafio a motivação nos pequenos, precisando de aulas interativas e prazerosas, para isso o professor precisa ser bem informado e preparado para trabalhar com conteúdos que desperte o interesse e a vontade da criança de aprender de maneira positivas. 
Tendo esses pontos em vista o estágio se torna de extrema importância na vida do acadêmico, para proporcionar experiências e criar estratégias para o crescimento e qualidade na nossa profissão visando o desenvolvimento integral do aluno.
Junto com a teoria apresentada durante o curso de Pedagogia, o estagiário aprende ter um olhar cientifico da verdadeira realidade presenciada nas escolas, facilitando assim compreender o relação complexa que há entre a teoria e a prática no trabalho de um docente da Educação Infantil. 
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
No primeiro dia foi realizada uma visita na instituição em busca de solicitar a autorização para o estágio. A Estagiaria foi muito bem recebida, pela Gestora da unidade escolar, onde apresentou a documentação. 
No segundo dia a estagiaria compareceu a unidade, onde a gestora informou que já havia comunicado o departamento jurídico e de recursos humanos sobre a presença da estagiaria e a mesma apresentada aos funcionários e o ambiente escolar, onde permaneceu na sala de aula do 2 ano. Pode se observar que na escola atende crianças desde do grupo 1 ( 1 ano) até o ensino médio, a noite conta ainda com faculdades e cursinhos pré- vestibular. A Estagiaria também observou, que na escola existe um aluno no grupo 4 com problemas psicomotores, a estrutura da escola é adequada para a locomoção dele, conta com acesso de rampa e portas largas.
As reuniões com os funcionários acontecem a cada 15 dias, após os expedientes, a estagiaria foi convidada a participar do treinamento que iria ter via online da agenda digital que será implantada no próximo ano letivo.
No terceiro dia a estagiária teve contato com as documentações da escola, na qual funciona das 7:00 da manhã até as 18:00, sendo a secretaria das 7:30 até as 17:00 e a faculdade das 19:00 até as 22:00. A escola também contato com um espaço de uma casa que funciona o integral onde crianças de 1 a 6 anos ficam os períodos na escola, no primeiro em sala de aula e no período vespertino no integral, eles vão as 11:30 no horário do almoço, fazem suas refeições, participam de atividades extras, como culinária, realizam tarefas, lanches da tarde e banhos, retornando para casa as 17:30.
No quarto dia foi observado a rotina do 2 ano. As 07:20 a professora regente faz acolhida das criança em sala, conversando com elas sobre o dia anterior ou fim de semana. Após essa acolhida as crianças se dirigem até o pátio onde é realizada a oração e em seguida retornam para a sala onde o professor faz chamada. A professora coloca o cabeçalho na lousa com o nome da escola, nome do professora, dia da semana acompanhado do ano e a grade de aula que terá naquele dia. Pega as apostilas dos alunos e entrega um por um, faz o acompanhamento da leitura, uma breve explicação e passa exercícios aguardando o tempo da criança responder, com duração de 20 minutos. As crianças ao terminarem de responder leva até ela o livro para que possa corrigir, os alunos que não levam a professora vai até a carteira e ajuda em casos de duvidas. Após a finalização dessa atividade a professora entrega mais uma folha para que seja colada no caderno de sala, com atividades de interpretação de texto, os alunos novamente responde as perguntas e levam até a professora para que possa corrigir.
Ao dar a hora do intervalo os alunos saem em fila junto com a professora que os levam até o refeitório e ela se direciona aos bancos que tem no pátio, aguardando o sinal.
Após o intervalo eles tem aula de matemática e inglês, que seguem a mesma postura, entregam o livro, lê com eles, passam atividades e aguarda para que resolva e enquanto alguns aguarda a professora passar na lousa para copiar.
No quinto dia foi observado como acontece os contatos com os pais de alunos, de acordo com a direção os contato com os pais devem ocorrer através de via agenda ou reuniões marcada com antecedência com a coordenação, porem muitos pais não respeitam e buscam os professoresna entrada das aulas, para querer conversar a respeito do seu filho, onde a professora precisa ter jogo de cintura e saber conversar, cortar os pais de maneira educada e solicitando uma reunião para estar discutindo. As reuniões de pais acontecem aos finais de cada semestre e com os pais individualmente quando alguns pais procuram ou quando a professora ver que a criança está precisando de ajuda com determinado com comportamento ou dificuldade de aprendizagem.
No sexto dia a estagiaria teve contato com o planejamento da professora, ela diz que o planejamento é realizado nas aulas vagas, quando os alunos tem alguma aula extra como educação física, inglês ou musica. As atividades são elaboradas de acordo com o conteúdo da apostila que eles seguem, apostila do material positivo, a professora diz que não ocorre o planejamento individual para o aluno que precisa de mais atenção, pois a escola oferece reforço escolar para esses alunos, nos quais são encaminhados por eles.