PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	
	Simulado: CEL0022_SM_201505617286 V.1 
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	Aluno(a): HELOISA HELENA SANTOS DA SILVA
	Matrícula: 201505617286
	Desempenho: 0,2 de 0,5
	Data: 03/12/2015 18:21:24 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201505702229)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A Lei n° 5.792, de 20 de setembro de 2010, foi sancionada pelo governo do Estado do Rio de Janeiro e obriga os estabelecimentos de Ensino a notificarem a polícia e o Conselho Tutelar da ocorrência de bullying no espaço escolar. Antes de entrarmos numa situação de controle das ações educativas pelo Estado, precisamos encaminhar soluções efetivas para melhorar os relacionamentos, dotando-os de respeito-mútuo, aceitação das diferenças e valorização da justiça. Pensando na ocorrência de bullying no espaço escolar, marque a única alternativa que representa uma medida preventiva para esse transtorno.
		
	
	Produzir uma cartilha que apresente as características do bullying na escola e que traga como exemplo todos os jovens que se suicidaram ao serem vítimas de bullying.
	
	Suspender as aulas de Educação Física para utilizar o tempo na realização de uma palestra com representantes da secretaria de segurança pública e da polícia civil que falarão sobre as consequências de praticar o bullying com os seus colegas.
	 
	Promoção de projetos para toda a comunidade escolar em que o tema bullying seja estudado e compreendido, bem como as habilidades sociais de resolução de conflitos.
	
	Punir exemplarmente os casos de brigas, apelidos, perseguições ou injustiças que ocorram na escola.
	
	Encaminhar para o Conselho Tutelar todos os jovens que realizarem bullying a fim de que sejam ressocializados e aprendam a respeitar seus semelhantes.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201505911990)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A discussão sobre o fracasso escolar tem sido objeto de várias análises, pesquisas, proposições nos sistemas de ensino. Trata-se de temática complexa que não se resume a uma única dimensão e não possui um único culpado. Nessa direção, buscar alternativas para a compreensão e superação do fracasso escolar implica em apreender tal processo em seus múltiplos aspectos. Vários estudos destacam a importância das reformas da educação implementadas na região, sobretudo a partir da década de 1990, para o processo de busca de alternativas e melhoria dos indicadores da educação básica. Maria Helena Souza Patto (1990), ao abordar as teorias que buscam explicar o fracasso escolar destaca que estas análises, quase sempre, associam esse processo aos alunos. Buscando compreender a temática a partir dos seus nexos constitutivos, a autora é enfática ao ratificar a complexidade do fracasso escolar na medida em que envolve várias dimensões. (www.oei.es/quipu/brasil/sistema_nacional_formacion_profesores.pdf)‎ A partir dos parágrafos acima qual das dimensões abaixo não está relacionada ao FRACASSO ESCOLAR:
		
	
	ideológicas
	 
	hereditárias
	 
	sócio-econômicas
	
	políticas
	
	históricas
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201505703535)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Qual desses transtornos é caracterizado por comportamentos agressivos e hostis de alunos que se julgam superiores a outros colegas e por isso realizam perseguições e difamações na escola:
		
	 
	Bullying
	
	Carência cultural
	
	Autismo
	
	Depressão Infantil
	
	TDAH
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201505912020)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Em fevereiro de 2014 o mundo inteiro ficou alarmado com a noticia publicada em vários jornais sobre o seguinte fato: ¿A fotografia de um adolescente negro nu, de aproximadamente 16 anos, preso pelo pescoço por uma trava de bicicleta, em um poste no Aterro do Flamengo, já ganhou a imprensa internacional. O site do tabloide britânico 'Daily Mail' destaca a imagem do rapaz com o título: "Vigilantes brasileiros pegam 'ladrão' e usam trava de bicicleta para prendê-lo pelo pescoço em um poste (após deixá-lo nu)". (odia.ig.com.br/.../imprensa-britanica-repercute-caso-de-jovem-atacado...) As opiniões divergem, enquanto muitas pessoas ficaram indignadas com a atitude, outras apoiam esse tipo de ação e justificam dizendo que ¿Pau que nasce torto morre torto, gente assim tem que morrer!¿ Pensando na frase acima, qual das abordagens da psicologia está de acordo com esse pensamento:
		
	 
	interacionismo
	
	behaviorismo
	
	psicanálise
	
	ambientalismo
	 
	inatismo
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201506253418)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Sobre o conceito de não-diretividade de Carl Rogers, analise as afirmativas:
I. A definição de não-diretividade passa pela constatação de que o indivíduo tem dentro de si amplos recursos para autocompreensão, para alterar seu autoconceito, suas atitudes e seu comportamento autodirigido.
II. Rogers acredita na autonomia e nas capacidades de uma pessoa, no seu direito de escolher qual a direção a tomar no seu comportamento e sua responsabilidade pelo mesmo.
III. Na acepção de Rogers, a finalidade da não-diretividade no processo de aprendizagem é que o professor interfira diretamente no campo cognitivo e afetivo do aluno.
São verdadeiras:
		
	 
	I, II e III
	 
	Apenas o II
	 
	II e III
	 
	I e II
	 
	I e III
	
	
	
	  PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	
	Simulado: CEL0022_SM_201505617286 V.1 
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	Aluno(a): HELOISA HELENA SANTOS DA SILVA
	Matrícula: 201505617286
	Desempenho: 0,3 de 0,5
	Data: 03/12/2015 18:14:49 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201505853150)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Uma orientadora educacional verificou que uma Escola Municipal apresentava vários casos de fracasso escolar: crianças incapazes de adquirir o mínimo de habilidades exigidas para progredir no nível de aprendizado. Para realizar uma análise inicial do motivo do alto índice de reprovação apresentado na escola, a orientadora poderia somente afirmar que o fracasso escolar dessa unidade escolar poderia ser decorrente:
		
	 
	De uma questão ampla, que envolve questões: psíquicas, institucionais, políticas e problemas técnicos.
	
	Somente da falta de interesse dos professores daquela unidade escolar.
	
	Do grande número de matrícula de alunos portadores de uma organização psíquica imatura, com problemas psicomotores e inibição intelectual.
	 
	De uma única questão, a metodologia tradicional utilizada pelos professores daquela Unidade Escolar.
	
	De uma única questão: a falta de interesse dos alunos daquela unidade escolar.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201506284392)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa que conceitua o bullying:
		
	
	é um comportamento agressivo que ocorre ocasionalmente ou isoladamente.
	
	É uma provocação que ocorre quando dois alunos da mesma idade ou tamanho se envolvem numa discussão ou briga.
	 
	há intencionalidade; o comportamento é conduzido repetidamente e ao longo do tempo e um desequilíbrio de poder.
	
	é um comportamento que não é conduzido repetidamente, onde geralmente os agressores veem suas vítimas como um alvo fácil.
	
	é comportamento que não tem como objetivo provocar mal-estar nas outras pessoas, são atitudes típicas de grupos de crianças.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201505694667)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Hoje, um das maiores problemas na educação, segundo alguns professores, é o comportamento dos alunos na sala de aula: falta de limite; desrespeito ao professor, bagunça e outros comportamentos. Uma das possibilidades de resolver este problema é garantir:
		
	 
	uma educação com Autoridade, quando as regras são apresentadas com flexibilidade, e é baseada principalmente no diálogo e na construção de regras, com o objetivode aprender a respeitá-las.
	 
	que as regras sejam estabelecidas pelo professor de forma objetiva, para que o aluno conheça as regras e as obedeça.
	
	uma educação autoritária, quando as regras são apresentadas de formas rígidas, sendo assim o melhor instrumento de controle.
	
	que o professor tenha o controle da sala e utilize de variadas forma de coação para garantir o bom comportamento dos alunos.
	
	que os alunos obedeçam todas as regras da escola, não importando os métodos para que este comportamento ocorra.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201505702281)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Desde os primeiros dias de aula numa turma de 1º ano do Ensino Fundamental, o professor observou que Paulinho procurava, sistematicamente, depreciar seus colegas. Habilmente, o professor passou a dar mais atenção a Paulinho quando observou que ele não era ainda alfabetizado e podia estar se sentindo diferente dos demais colegas que mostravam seus cadernos, pediam para ler em voz alta, etc. O professor, então, ao refletir sobre o impacto da ideologia dominante que responsabiliza o indivíduo por seu fracasso escolar, concluiu que seu comportamento era provocado, basicamente, por sentimentos de:
		
	
	indiferença
	
	deslealdade
	
	superioridade
	 
	incapacidade
	
	inibição
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201505702276)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A escola contemporânea democrática está sempre em defesa do humanizar, assegurando a aprendizagem. Nessa perspectiva de atender aos desafios, a escola se organiza internamente reconhecendo, admitindo e respeitando as(os):
		
	
	convênios, discriminação, individualismo.
	
	diversidades, fisiologias, articulações políticas partidárias.
	
	fisiologias, preconceito, analfabetismos.
	
	qualidades, desigualdade social, fisiologias.
	 
	diversidades, diferenças sociais, potencialidades.
		 Gabarito Comentado.
	  PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	
	Simulado: CEL0022_SM_201505617286 V.1 
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	Aluno(a): HELOISA HELENA SANTOS DA SILVA
	Matrícula: 201505617286
	Desempenho: 0,3 de 0,5
	Data: 03/12/2015 18:03:28 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201505702198)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A Psicologia é uma ciência bastante recente, tendo o seu início datado no final do século XIX. Para se constituir como área de conhecimento científico, a Psicologia precisou eleger objetos de estudo e construir explicações teóricas que se diferenciassem das explicações encontradas no senso comum. Marque a alternativa que apresenta uma diferença entre o conhecimento científico e o conhecimento advindo do senso comum.
		
	 
	O conhecimento científico é informal escolarizado e o senso comum é formalmente escolarizado.
	
	A diferença consiste na qualidade dos conhecimentos, pois o senso comum não apresenta valor no que se refere às explicações sobre o psiquismo.
	
	Partindo da premissa que o senso comum é um conhecimento desorganizado sobre a realidade, é possível afirmar que o conhecimento científico é originado das camadas superiores da população.
	
	O conhecimento científico sempre é verdadeiro e o senso comum pode se tratar de uma ilusão, na medida em que é elaborado a partir da livre observação da realidade.
	 
	O conhecimento científico é verificado, transmitido e passível de refutação por outras teorias. Já o senso comum é uma tradição que faz parte da nossa cultura e nem sempre é questionado quanto a sua veracidade.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201505702218)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com Gustavo Teixeira (2006), a depressão infantil é um problema de saúde pública e pode comprometer seriamente a vida acadêmica e relacional de crianças das mais diferentes inserções socioculturais por apresentar os seguintes sintomas:
		
	
	Comportamentos hostis e agressivos, dificuldade acadêmica causada pela intolerância às regras institucionais, oposição aos professores.
	
	Queda no rendimento escolar, estereotipias, baixo nível de concentração e memorização, dificuldade na compreensão das metáforas e interesses restritos por alguns temas que nem sempre são os temas trabalhados na escola.
	 
	Queda do rendimento escolar, irritabilidade, isolamento em sala de aula e no recreio, tristeza, falta de motivação, choro fácil, queixas físicas (dores de cabeça, dores musculares), pensamentos recorrentes de morte.
	
	Alterações de humor, acompanhadas de estereotipias, interesses restritos, dificuldade de interação social e prejuízo na compreensão da linguagem.
	
	Déficit de atenção e de memorização, comportamento hostil com colegas, atitudes de perseguição, difamação e agressão aos colegas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201505702227)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No dia 20 de setembro foi sancionada a Lei n° 5.792 pelo Governo do Estado do Rio de Janeiro que dispõe sobre a notificação e encaminhamento de autores de bullying no espaço escolar para a polícia e o Conselho Tutelar. A Orientadora Educacional do Colégio de Aplicação, em entrevista, chama a atenção para a necessidade de definir exatamente quais atitudes fazem parte do comportamento de bullying, pois é muito comum que adolescentes tenham uma irreverência que possa ser externalizada na forma de apelidos e brincadeiras que fazem parte do seu relacionamento habitual. Das alternativas abaixo, qual apresenta somente comportamentos considerados bullying no espaço escolar?
		
	
	Expor conversas eletrônicas para toda a rede e não convidar para o time de futebol as meninas que não tem estrutura física para o jogo.
	 
	Excluir do grupo de atividades, colocar apelidos e perseguir colegas por motivos fúteis.
	
	Não emprestar material escolar, não permitir que faça trabalho em grupo e colocar apelidos em colegas de escola.
	
	Difamar as meninas com comentários sobre a sua sexualidade, não permitir que alguns colegas façam trabalhos em grupo, não devolver material escolar que foi pego emprestado.
	
	Discordar da opinião do colega, argumentando a favor de sua forma de pensar o mundo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201505733619)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A Psicologia pretende explicar de que maneira as crianças e adolescentes mudam no aspecto psicológico no decorrer do tempo e como essas mudanças podem ser descritas e compreendidas. Isto se refere à:
		
	
	Psicologia Cognitiva
	
	Psicologia Experimental
	
	Psicologia Organizacional
	 
	Psicologia Social
	 
	Psicologia do Desenvolvimento
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201505911954)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em casa, nas ruas, nos ônibus, na escola, no trabalho, no mundo virtual. Em todos os lugares, os seres humanos estabelecem relações entre si, sejam elas de amizade, afeto ou poder. Mas quem é capaz de compreendê-las? As Ciências Humanas procuram ir fundo naquilo que é mais peculiar em nós e talvez, por isso, mais difícil de ser desvendado: a nossa humanidade. Das alternativas abaixo existe uma que NÃO está de acordo com o modelo cientifico. Qual é?
		
	
	baseado na crítica, na reflexão, na pesquisa e no pensamento
	 
	conhecimentos empíricos acumulados ao longo da vida e passados de geração em geração.
	
	testado sistematicamente para ser generalizado
	
	tentativa de eliminar a subjetividade do pesquisador.
	
	engloba a produção de conhecimento sobre a condição humana a partir de discursos específicos a partir de condições determinadas
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	  PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	
	Simulado: CEL0022_SM_201505617286 V.1 
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	Aluno(a): HELOISA HELENA SANTOS DA SILVA
	Matrícula: 201505617286
	Desempenho: 0,1 de 0,5
	Data: 03/12/201517:53:46 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201506389666)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A respeito do estudo da ciência psicológica podemos dizer que:
		
	
	Está ligada ao campo da Filosofia e não obedece aos critérios da metodologia científica.
	
	Pode ser baseada apenas nos conhecimentos cotidianos do senso comum.
	 
	A constituição da Psicologia como área do conhecimento científico ocorreu no Século III A.C.
	
	Não possui objeto de estudo, e nem estabelece métodos e técnicas específicas.
	 
	Tem como objeto de estudo o comportamento, a vida psíquica, a consciência.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201506244932)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A orientadora pedagógica da Escola X, ao ser solicitada para resolver um conflito na quadra da escola, convocou os dois alunos envolvidos na confusão para uma conversa.
Nesse encontro a orientadora, baseada nos estudos que realizou a respeito do Desenvolvimento da Moralidade/Piaget, resolveu aplicar uma sanção por reciprocidade, além de proporcionar aos dois alunos um momento de reflexão, levando-os a uma  conscientização da existência de outros caminhos para resolução de conflitos.
A atitude da orientadora pedagógica dessa escola está baseada
		
	 
	conhecimento científico, pois a ação está fundamentada em estudo realizado dentro do campo de estudo da moralidade.
 
	
	senso comum, pois seguiu  uma metodologia científica, alcançando  uma conclusão fidedigna.
	
	conhecimento científico, fundamentado nos valores  repassados pelas gerações passadas.
 
	
	conhecimento científico, seguindo o modelo educacional  repassado pela família.
	 
	senso comum, pois agiu de acordo com o estudo  teórico realizado no campo da moralidade.
 
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201505918933)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	 Muitas vezes em nosso dia a dia, utilizamos expressões como: "Fulano está com   ego lá em cima"  sem conhecer o verdadeiro significado da palavra ego,estudado pela Psicologia Científica. Convivemos com  conhecimentos acumulados  no nosso cotidiano pelo   senso comum , que nem sempre são válidos, pois o senso comum não adota os critérios da Psicologia Científica.
Assinale a alternativa que se refere apenas as características do Senso Comum:
I- Caráter Acrítico
II- Caráter  Subjetivo 
III-Caráter Sistemático
IV-Caráter Superficial
		
	
	I, III e IV
	
	I e II
	
	I, II, III, IV
	 
	I, II e IV
	 
	II e III
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201505702270)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Ao estudarmos a importância da interface da psicologia com a educação podemos afirmar que na prática pedagógica do professor a inclusão de problemas do cotidiano social, de forma contextualizada histórica e socialmente, favorece a que o aluno desenvolva a capacidade de:
		
	 
	Compreender, perceber sua presença na sociedade, fazendo escolhas conscientes a respeito dos valores que elege para si.
	
	Perceber a realidade que o cerca, limitando a consciência enquanto ser antissocial.
	
	Restringir limites, definindo as estratégias, e estabelecendo valores e engendrando problemas.
	
	Interagir entre seus pares, divergindo e se apropriando do mundo subjetivo do outro, enquanto ser antissocial.
	
	Solucionar problemas do processo de desenvolvimento cognitivo no planejamento técnico-administrativo.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201505702201)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Das alternativas abaixo, escolha uma que complete a frase com o conceito correto para responder sobre a diferença entre o conhecimento científico e o conhecimento advindo do senso comum. No conhecimento científico observamos a realidade de uma forma ____________ a fim de encontramos explicações para fatos cotidianos.
		
	
	Subjetiva
	 
	Objetiva
	 
	Empírica
	
	Intuitiva
	
	Espontânea
		 Gabarito Comentado.