AVALIANDO DE METODOLOGIA

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1a Questão (Ref.: 201602879736)
	2a sem.: ASPECTOS CONCEITUAIS DA COMPOSIÇÃO CULTURAL ESCOLAR
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A Educação Física sofreu várias transformações em relação as concepções e tendências pedagógicas, Rui Barbosa em 1882, defendia a Educação Física nas escolas, com o caráter higiênico e eugênico, passando a Ginástica ser obrigatória para ambos os sexos, tendo em 1920, vários estados, com a reforma educacional, realizada a inclusão da Educação Fisica e Ginástica, portanto demorando a ser cumprida. Relacione as tendências pedagógicas da Educação Física Escolar, no decorrer dos tempos, com suas características, objetivos e métodos. 
1. MILITARISTA    ( ) No governo militar (1964) valorizava-se aptidão física, para descoberta de talentos esportivos, visando o ganho de medalhas nas competições esportivas, principalmente pela conquista do tri-campeonato mundial de futebol, tendo sido também chamada de mecanicista, tradicional e tecnicista. 
2. ESPORTIVISTA ( ) Educação Física denominada como Roda a Bola, por não ter sido formulado conteúdo específico, pela falta de políticas públicas, ficando o professor sem condições para o desempenho de seu trabalho.
 3. RECREACIONISTA ( ) Durante o período Getúlio Vargas a Educação Física tinha como propósitos, a formação de uma geração para suportar o combate, a luta, para atuar na guerra, como forma de fortalecimento do homem brasileiro, excluindo os incapacitados. 
		
	
	2 - 1 - 3
	
	1 - 3 - 2
	
	1 - 2 - 3
	
	3 - 2 - 1 
	
	2 - 3 - 1
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602883286)
	3a sem.: LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Ao analisar aspectos legais que permeiam a Educação física escolar percebe-se que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/ 1996) aponta em seu Art. 26 § 3º que ¿A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas; que seja maior de trinta anos de idade; que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da Educação Física; que seja amparado pelo Decreto-Lei nº 1.044, de 21 de outubro de 1969 e que tenha prole. A QE SE REFERE ESTE DECRETO-LEI 1.044/1969? 
		
	
	Este decreto Lei se refere aos alunos que tenham alguma incapacidade física permanente ou aguda e com isso possuam o direito a tratamento especial e/ou exercícios domiciliares.
	
	Este decreto Lei se refere aos alunos que fazem qualquer tipo de atividade física extra-escolar
	
	Refere-se aos alunos que tem dispensa médica por qualquer eventualidade que comprometa sua saúde física e mental.
	
	Este decreto Lei se refere aos alunos do ensino noturno.
	
	Este decreto lei se refere aos alunos com deficiência mental.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602881381)
	2a sem.: Aspectos Conceituais
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Em se tratando da Educação Física, no âmbito formal, SOARES et al (1992) assinala que se refere ao conhecimento de uma área denominada: 
		
	
	Cultura Escolar.
	
	Cultura Esportiva
	
	Cultura Popular.
	
	Cultura Física.
	
	Cultura Corporal.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602879730)
	2a sem.: ASPECTOS CONCEITUAIS DA COMPOSIÇÃO CULTURAL ESCOLAR
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A escola nem sempre existiu. Nas sociedades anteriores a escrita, como entre os grupos indígenas existentes na América Latina a educação se faz pela convivência das crianças com os adultos: na vida diária das comunidades, no trabalho para sobrevivência, nas cerimônias coletivas e histórias passadas de geração em geração, onde todo adulto é um professor. Quanto a escola como espaço sociocultural e da diversidade pode-se afirmar: I - A escola, ao contrário do que possa parecer, não é um local neutro, homogêneo, universal. II - Cada escola é um lugar repleto de peculiaridades, valores, rituais e procedimentos que lhe são próprios. III - Ainda que certos elementos estejam presentes de uma maneira aparentemente uniforme, cada escola é também resultado daquilo que cada um dos seus sujeitos faz dela (professores, pais, alunos, funcionários, etc.). 
		
	
	Apenas o ítem III está correto.
	
	Apenas os itens I e III estão corretos.
	
	Apenas os itens I e II estão corretos.
	
	Apenas os itens II e III estão corretos. 
	
	Estão corretos os ítens I, II e III.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602882126)
	2a sem.: ASPECTOS LEGAIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Segundo a LDB 9394/96, é CORRETO afirmar:
I.              Os municípios devem oferecer ensino fundamental e priorizar a educação infantil.
II.            Os estados assegurarão o ensino fundamental e oferecem educação infantil.
III.           Os estados oferecem o ensino médio e asseguram o ensino fundamental.
IV.          Os municípios oferecem a educação infantil e priorizam o ensino fundamental.
Assinale a afirmativa correta:
		
	
	II e III. 
	
	I e IV. 
	
	I e III. 
	
	III e IV. 
	
	I e II. 
	1a Questão (Ref.: 201603394660)
	4a sem.: ABORDAGENS PEDAGÓGICAS
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Sobre as diferentes abordagens pedagógicas da Educação Física Escolar, podemos afirmar que:
		
	
	Na abordagem construtivista-interacionista aquisição do conhecimento é um processo construído pelo indivíduo durante toda a sua vida. 
	
	A abordagem que busca entender com profundidade o ensinar, que não significa apenas transferir ou repetir conhecimentos, mas sim, criar as possibilidades de sua produção crítica, sobre a assimilação destes conhecimentos, valorizando a questão da contextualização dos fatos e do resgate histórico, é chamada desenvolvimentista.
	
	A tendência/abordagem que encara o movimento humano enquanto técnica corporal construída culturalmente e definida pelas características de determinado grupo social é chamada de psicomotora.
	
	A abordagem que podemos chamar de concepção de aulas abertas, busca a conscientização sobre tudo da população escolar para as pesquisas que mostram os benefícios da atividade física. 
	
	A ideia que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física e uma aula deve privilegiar a aprendizagem do movimento (que concorre para aprendizagens de ordem afetivo-social e cognitiva) caracteriza a abordagem crítico-emancipatória.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603537984)
	4a sem.: Educação Física Escolar
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Fundamenta‐se nas áreas de crescimento e desenvolvimento e aprendizagem motora e volta‐se especificamente para crianças de quatro a quatorze anos. Habilidade motora é um dos conceitos mais importantes dentro desta abordagem, pois é através dela que os seres humanos se adaptam aos problemas do cotidiano. Os autores desta abordagem defendem a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da educação física. A descrição se refere à abordagem pedagógica da educação física denominada     
		
	
	( ) Construtivista 
	
	( ) Sistêmica
	
	( ) Aptidão física 
	
	( ) Saúde renovada 
	
	( ) Desenvolvimentista. 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603389874)
	2a sem.: Contexto Histórico da Educação Física Escolar e suas Tendências
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Assinale uma das opções abaixo, que relacione-se com as Abordagens Pedagógicas que tinham propostas essencialmente prática, possuindo como preocupações centrais: os hábitos de higiene e saúde; a valorização do desenvolvimento do físico e da moral, através do exercício e a seleção dos indivíduos fisicamente "perfeitos" excluindo os incapacitados. 
		
	
	Psicomotricidade e Desenvolvimentista
	
	Recreacionista e Esportivista
	
	Saúde Renovada e Esportivista
	
	Higienistae Militarista
	
	Saúde Renovada e Crítico-Superadora
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603534566)
	4a sem.: Educação Física Escolar
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A partir da década de 1980, a prática pedagógica na Educação Física Escolar passou a ser mais discutida segundo às vertentes tecnicistas, esportivistas e biologistas. Com o passar dos anos, surgiram novas formas de organização do pensamento da pedagogia na Educação Física, por meio das análises das principais características e tendências no contexto escolar. Tais pressupostos pedagógicos auxiliam o Professor dessa disciplina na estruturação do pensamento para a realização das atividades de ensino. Associe, adequadamente, as vertentes pedagógicas às Abordagens Pedagógicas da Educação Física Escolar. ( 1 ) Desenvolvimentista. ( 2 ) Construtivista. ( 3 ) Crítico-superadora. ( ) Diagnóstica, porque pretende ler os dados da realidade, interpretá-los e emitir um juízo de valor. ( ) Oferece experiências de movimento motor adequadas às faixas etárias e ao estadiamento puberal. ( ) Considera o conhecimento que o aluno previamente já possui, resgatando sua cultura de jogos e de brincadeiras. 
		
	
	( ) 3, 1, 2
	
	( ) 1, 3, 2
	
	( ) 3, 2, 1
	
	( ) 2, 1, 3
	
	( ) 2, 3, 1
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603567592)
	3a sem.: ASPECTOS HISTORICOS DA EDUCAÇAO
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A escola nem sempre existiu. Nas sociedades anteriores a escrita, como entre os grupos indígenas existentes na América Latina a educação se faz pela convivência das crianças com os adultos: na vida diária das comunidades, no trabalho para sobrevivência, nas cerimônias coletivas e histórias passadas de geração em geração, onde todo adulto é um professor.
Quanto a escola como espaço sociocultural e da diversidade pode-se afirmar:
I - A escola, ao contrário do que possa parecer, não é um local neutro, homogêneo, universal.
II - Cada escola é um lugar repleto de peculiaridades, valores, rituais e procedimentos que lhe são próprios.
III - Ainda que certos elementos estejam presentes de uma maneira aparentemente uniforme, cada escola é também resultado daquilo que cada um dos seus sujeitos faz dela (professores, pais, alunos, funcionários, etc.).
Assinale a afirmativa CORRETA:
		
	
	Todos os itens são falsos.
	
	Todos os itens estão corretos.
	
	Apenas os itens I e III estão corretos.
	
	Apenas os itens I e II estão corretos.
	
	Apenas os itens II e III estão corretos.
		
	
	1a Questão (Ref.: 201602879045)
	3a sem.: Aspectos Conceituais
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	De acordo com DARIDO; RANGEL (2005) a área de estudo que permite associar a elaboração científica dos conhecimentos à prática pedagógica da educação física escolar é denominada: 
		
	
	Cultura Corporal de Movimento.
	
	Comportamento Motor.
	
	Motricidade Humana.
	
	Cinesiologia
	
	Aptidão Física.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603567592)
	3a sem.: ASPECTOS HISTORICOS DA EDUCAÇAO
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A escola nem sempre existiu. Nas sociedades anteriores a escrita, como entre os grupos indígenas existentes na América Latina a educação se faz pela convivência das crianças com os adultos: na vida diária das comunidades, no trabalho para sobrevivência, nas cerimônias coletivas e histórias passadas de geração em geração, onde todo adulto é um professor.
Quanto a escola como espaço sociocultural e da diversidade pode-se afirmar:
I - A escola, ao contrário do que possa parecer, não é um local neutro, homogêneo, universal.
II - Cada escola é um lugar repleto de peculiaridades, valores, rituais e procedimentos que lhe são próprios.
III - Ainda que certos elementos estejam presentes de uma maneira aparentemente uniforme, cada escola é também resultado daquilo que cada um dos seus sujeitos faz dela (professores, pais, alunos, funcionários, etc.).
Assinale a afirmativa CORRETA:
		
	
	Apenas os itens I e III estão corretos.
	
	Todos os itens são falsos.
	
	Apenas os itens II e III estão corretos.
	
	Todos os itens estão corretos.
	
	Apenas os itens I e II estão corretos.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603452574)
	6a sem.: EDUCAÇÃO FÍSICA
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Numa aula de Educação Física para crianças na faixa etária de 4 a 6 anos com o objetivo dos alunos conhecerem as partes do seu corpo, foi aplicada uma atividade que consistia em movimento com indicação das partes do corpo correspondente a melodia. Tal atividade pose ser classificada como:
		
	
	brinquedo contado.
	
	brincadeira de faz-de-conta.
	
	brinquedo cantado.
	
	conteste.
	
	estafeta.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602879968)
	1a sem.: A prática da Educação Física
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Com a Lei nº. 10.793/03, fica facultada a prática da Educação Física aos alunos que:
 
		
	
	Aos alunos que estiverem prestando serviço militar é facultada a prática da Educação Física na escola e também aos alunos que possuem filhos.
	
	Estão matriculados no turno noturno e aos alunos maiores de trinta anos de idade é facultada a prática da Educação Física na escola.
	
	Praticam modalidades esportivas na escola em que estudam e facultada a prática da Educação Física na escola e também aos alunos que possuem filhos.
	
	Praticam modalidades esportivas em clubes conveniados com a escola e aos alunos em períodos de competições esportivas é facultada a prática da Educação Física na escola.
	
	Praticam modalidades esportivas na escola em que estudam e aos alunos maiores de trinta anos de idade é facultada a prática da Educação Física na escola.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603875853)
	4a sem.: EDUCAÇÃO FÍSICA
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Os jogos assumem signo e significado distintos dependendo da época e do lugar, criando assim cada um o seu significado social, a fim de preservar uma identidade cultural.
Dessa forma, o jogo assume:
		
	
	uma identidade cultural capitalis
	
	a imagem e o sentido que cada sociedade lhe atribui.
	
	a competição como princípio da atividade física.
	
	o reflexo do professor no seu planejamento.
	
	a função de aculturação na escola. 
	1a Questão (Ref.: 201603813975)
	10a sem.: ASPECTOS METODOLÓGICOS
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A escolha do método de ensino em Educação Física escolar está diretamente relacionado a determinada perspectiva de formação. Analise as afirmativas a seguir e responda: I - Método se refere ao plano de ação organizado pelo professor para conduzir os estudantes a alcançar os objetivos de ensino. II - O ensino diretivo pautado na memorização e na reprodução do gesto técnico motor por si só promove uma formação crítica. III - A prática pedagógica da Educação Física articulada a uma perspectiva crítico-superadora exige que se adote métodos de ensino essencialmente baseados na solução de problemas. É possível AFIRMAR que:
		
	
	apenas a afirmativa II está correta.
	
	apenas a afirmativa III está correta.
	
	apenas a afirmativa II está incorreta.
	
	estão corretas as afirmativas I, II e III.
	
	apenas a afirmativa I está correta.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602879736)
	2a sem.: ASPECTOS CONCEITUAIS DA COMPOSIÇÃO CULTURAL ESCOLAR
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A Educação Física sofreu várias transformações em relação as concepções e tendências pedagógicas, Rui Barbosa em 1882, defendia a Educação Física nas escolas, com o caráter higiênico e eugênico, passando a Ginástica ser obrigatória para ambos os sexos, tendo em 1920, vários estados, com a reforma educacional, realizada a inclusão da Educação Fisica e Ginástica, portanto demorando a ser cumprida. Relacione as tendências pedagógicas da Educação Física Escolar, no decorrer dos tempos, com suas características,objetivos e métodos. 
1. MILITARISTA    ( ) No governo militar (1964) valorizava-se aptidão física, para descoberta de talentos esportivos, visando o ganho de medalhas nas competições esportivas, principalmente pela conquista do tri-campeonato mundial de futebol, tendo sido também chamada de mecanicista, tradicional e tecnicista. 
2. ESPORTIVISTA ( ) Educação Física denominada como Roda a Bola, por não ter sido formulado conteúdo específico, pela falta de políticas públicas, ficando o professor sem condições para o desempenho de seu trabalho.
 3. RECREACIONISTA ( ) Durante o período Getúlio Vargas a Educação Física tinha como propósitos, a formação de uma geração para suportar o combate, a luta, para atuar na guerra, como forma de fortalecimento do homem brasileiro, excluindo os incapacitados. 
		
	
	1 - 3 - 2
	
	3 - 2 - 1 
	
	1 - 2 - 3
	
	2 - 3 - 1
	
	2 - 1 - 3
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603052282)
	7a sem.: Jogo
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Segundo Freire(2010), parece inadequado enquadrar jogo, esporte, luta e ginástica, dentre outros na mesma categoria. O jogo é uma categoria maior, uma metáfora da vida, uma simulação lúdica da realidade, que se manifesta, se concretiza, quando as pessoas praticam esportes, quando lutam, quando fazem ginástica, ou quando crianças brincam. Atendendo ao conceito de jogo aqui apresentado, Freire propõe uma prática corporal dividida em áreas de conhecimento típicas da Educação Física. Marque a resposta que indica a classificação das áreas proposta por esse autor: 
		
	
	Conhecimentos sobre o corpo, Atividades rítmicas e expressivas e Esportes, jogos, lutas e ginástica.
	
	Conhecimento do próprio corpo, Conhecimento do meio ambiente e Cultura da Educação Física.
	
	Jogos com materiais, jogos sem materiais e jogos esportivos.
	
	Esportes, jogos e danças.
	
	Jogos com regras e jogos sem regras.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602882768)
	6a sem.: Escola
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	O professor de Educação Física escolar deve trabalhar sistematicamente o respeito mútuo, a justiça, a dignidade e a solidariedade dentro de contextos significativos das aulas. Esse momento apresenta-se como ambiente ideal para explicitação, discussão e reflexão sobre as atitudes e valores
		
	
	impressos na seção esportiva dos jornais e revistas.
	
	considerados éticos ou não-éticos. 
 
	
	divulgados na mídia esportiva.
	
	estéticos divulgados na mídia desportiva.
	
	étnicos e estéticos divulgados na grande mídia desportiva.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602886440)
	6a sem.: Conteúdos da Educação Física Escolar na Educação Infantil
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Ao trabalhar com a música abaixo em uma turma da Educação Infantil, modalidade Pré-escola o professor de Educação Física Escolar quer atender, predominantemente, a alguns dos conteúdos do Esquema corporal, que devem ser trabalhados nesse grupamento de ensino. Eu Danço Rock'n'roll Eu danço rock'n'roll, Eu danço rock'n'roll, Assim é bem melhor, hey! (Dançar em círculo, girar no próprio eixo e bater uma palma.) Eu boto a mão direita dentro, Eu boto a mão direita fora, Eu boto a mão direita dentro E eu sacudo ela agora (Sacudir a mão dentro e fora do círculo. Repetir a letra e a dança com mão esquerda, pé direito, pé esquerdo, cabeça e bumbum.) Marque a resposta certa: 
		
	
	orientação temporal, estruturação espacial e esquema corporal
	
	relaxamento, lateralidade e orientação temporal
	
	relaxamento, estrutura corporal e lateralidade 
	
	esquema corporal, respiração e lateralidade 
	
	estrutura corporal, respiração e espaço