Instrumentos utilizados na Orientação Profissional

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

*
Instrumentos utilizados na Orientação Profissional
*
ENTREVISTA
 É o instrumento mais utilizado em atendimentos individuais.
 No atendimento em grupo, a entrevista individual é utilizada no início e no final da intervenção e, se necessário, durante o processo.
 Na abordagem psicométrica tem como principal objetivo levantar informações sobre o indivíduo para auxiliar o orientador na indicação de uma profissão.
*
 Nas abordagens do desenvolvimento e clínica tem como objetivos levantar informações para realização do diagnóstico, auxiliar o orientador no planejamento da intervenção e ser o espaço privilegiado para a realização de tarefas que levem a mudança de comportamento através do desenvolvimento do autoconhecimento e do conhecimento do mundo do trabalho.
 O orientador não assume uma atitude passiva, mas interage com o orientando de forma mais diretiva do que em uma entrevista psicoterápica.
*
TESTES
 Ferramenta que auxilia o orientador profissional no processo de intervenção.
 A escolha do teste depende da teoria utilizada, das informações que o orientador pretende obter e do uso que o orientador pretende fazer dessas informações.
*
Modelo Centrado no Resultado
 Utilizado pela Abordagem Psicométrica.
 Tem como objetivo levantar o perfil do indivíduo para a identificação e indicação da profissão mais adequada.
 Costumam ser usadas baterias de aptidões múltiplas e inventários de interesses.
 Baterias de Aptidões Múltiplas: para avaliação de aptidões específicas (inteligência; raciocínio numérico; raciocínio abstrato; raciocínio mecânico; atenção concentrada; percepção espacial; fluência verbal).
*
 Inventários de Interesses: fazem a relação entre diferentes atividades (figuras, fotos, lista de atividades, títulos de livros) e áreas de interesse (social, burocrática, artística, científica, comercial, agrícola, administrativa), que geralmente são associadas a determinadas profissões.
 Outros testes podem ser utilizados, como testes de inteligência e inventários de personalidade.
*
 No Brasil, grande parte dos testes disponíveis não possui estudos de validação e normas de interpretação dos resultados atualizadas. A maior parte deles foi submetida à avaliação do Conselho Federal de Psicologia e recebeu parecer desfavorável; alguns não foram submetidos à avaliação (Resolução CFP no 002/2003 - www.pol.org.br).
 Das 4 baterias de aptidões múltiplas comumente utilizadas nos processos de orientação profissional, apenas uma das avaliadas recebeu o parecer favorável do CRP ( a Bateria de Provas de Raciocínio BPR-5 ).
 Dos 8 inventários de interesses comumente utilizados nos processos de orientação profissional, nenhum dos avaliados recebeu o parecer favorável do CRP.
*
*
Modelo Centrado no Processo
 Utilizado pelas Abordagens do Desenvolvimento e Clínica.
 Seu uso é facultativo.
 Tem como objetivo levantar informações sobre o indivíduo para auxiliar o orientador na realização do diagnóstico no qual o processo de intervenção será construído.
 Abordagem do Desenvolvimento: Escala de Maturidade para Escolha Profissional (EMEP) (parecer favorável do CRP).
*
 Abordagem Clínica: 
Teste de Fotos de Profissões (BBT) (parecer favorável do CRP); 
Teste Projetivo Ômega (TPO) (parecer desfavorável do CRP); 
Teste de Apercepção Temática (TAT) (parecer favorável do CRP); 
QUATI (parecer favorável do CRP).
*
TÉCNICAS
 Principal instrumento utilizado no processo de orientação profissional em grupo.
 Podem ser adaptadas para uso em atendimento individual (mas perdem a riqueza proporcionada pela interação).
 As técnicas são ferramentas que auxiliam no processo de orientação profissional, e não o objetivo da realização do processo de intervenção.
*
 O uso das técnicas não deve ser feito de forma indiscriminada.
 É preferível que as técnicas sejam escolhidas de acordo com as demandas do grupo e não determinadas antes do processo de intervenção (relatividade da técnica).
 A escolha da técnica depende dos objetivos da intervenção.
 É importante que o orientador tenha habilidade para escolha e aplicação da técnica.
*
 Podem ser utilizadas técnicas de dinâmica de grupo e psicodramáticas conhecidas ou podem ser criadas novas técnicas conforme a necessidade.
 Objetivo da técnica é sensibilizar os integrantes do grupo para a discussão da questão que se quer trabalhar.
 O caráter lúdico das técnicas ajuda a despertar a espontaneidade e a autenticidade da fala dos participantes do grupo.
*
 O uso da técnica envolve: 
a preparação para realização da técnica (explicação do que será feito);
a realização da técnica (com o objetivo de proporcionar uma vivência no momento presente que leve à reflexão sobre a questão que o orientador pretende trabalhar);
a troca de impressões e sentimentos entre os participantes da experiência vivenciada;
a compreensão da experiência em nível cognitivo (aspecto didático).