EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM 7

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EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM
	
	Avaiação Parcial: SDE0071_SM_201403250243 V.1 
	 
	Aluno(a): KATIA MARIA DA SILVA CORREA SILVA
	Matrícula: 201403250243
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 03/11/2017 20:02:15 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201403858224)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Dentre os princípios do SUS encontra-se a integralidade que significa:
		
	 
	a oferta de atenção necessária à saúde da população, promovendo ações contínuas de prevenção e tratamento aos indivíduos e as comunidades, em quaisquer níveis de complexidade
	
	ao fomento e estímulo a participação da sociedade nas decisões políticas e de financiamento do sistema público de saúde.
	
	a disponibilidade de recursos com justiça, de acordo com as necessidades de cada um,canalizando maior atenção aos que precisam mais.
	
	o SUS deve atender a todos sem distinções ou restrições, oferecendo toda atenção necessária, sem qualquer custo.
	
	a definição das competências específicas e as atribuições comuns à União, Estados, Municípios e o Distrito Federal.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403939925)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Carvalho, 2007, o material educativo "É um instrumento que faz a mediação entre os conhecimentos produzidos nas diferentes áreas do conhecimento e da prática e aqueles que estão em situação de aprendizagem" . Portanto esses instrumentos educacionais aplicados na área da saúde , tem determinantes como :
		
	
	Apresentação, Tipo de material e Relevância do material
	
	Interesse do Público, Valor do Material, Apresentação do conteúdo
	
	Valor, Características educacionais , Objetivo de Aprendizagem
	
	Apresentação. Posicionamento do Organizador , Desejo de Ensinar
	 
	Utilização, Valor, Critérios de Elaboração
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403887462)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"O aluno é o banco em que o mestre deposita o seu saber e que vai render muitos juros, em favor da ordem social que o professor representa¿.( Paulo Freire) . Com essa observação Paulo Freire quis valorizar o aluno como :
		
	
	O aprendiz receptor de informações passadas corretamente pelo professor detentor do saber
	 
	O aluno faz o depósito da informação que se multiplica com os "juros " do seu conhecimento e é capaz de repassar para o meio social
	
	O aluno é representado como ouvinte e captador de informações e cultural representada pela soberania pedagógica
	
	O aluno como responsável pelo repasse cultural para a sociedade em que está inserido
	
	O aluno é um coletador de informações , que são armazenadas e utilizadas no decorrer de sua vida acadêmica
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403855444)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As teorias pedagógicas estão intimamente relacionadas às concepções de homem e sociedade, portanto modificam-se conforme o contexto histórico em que se apresentam. A respeito do pensamento pedagógico brasileiro, assinale a alternativa correta.
		
	
	Na tendência escolanovista, há uma centralização nos conteúdos, de as relações entre professor e aluno são marcadas pelo diálogo e pelo afeto.
	
	A tendência libertária é marcada pela biopsicologização dos alunos, que são considerados em suas particularidades de origem.
	
	Na tendência tradicional, os conteúdos são privilegiados, o professor é detentor do conhecimento, e as relações pedagógicas são horizontais.
	 
	A tendência crítico-social dos conteúdos percebe o aluno como sujeito ativo em seu processo de conhecimento e trabalha os conteúdos relacionando-os ao contexto.
	
	Na tendência libertadora, os conteúdos são trabalhados de forma sistematizada, o professor mantém uma relação próxima ao aluno, que por ser analfabeto, é um ser passivo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403855452)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No Brasil desde a década de 70 verifica-se o aparecimento de estruturas organizacionais com a finalidade específica de treinar o pessoal de enfermagem em seu próprio local de trabalho (MONTEIRO, 1998). Na mesma época é realizada a VI Conferência Nacional de Saúde, quando é empregado pela primeira vez, em substituição ao termo treinamento em serviço ou educação em serviço, o termo?
		
	
	Educação continuada do serviço
	
	Educação Permanente
	 
	Educação continuada
	
	Educação permanente e continuada
	
	Educação Permanente de Serviço
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403994473)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Está determinado pelo COFEN que, no âmbito da prática educativa, os enfermeiros são responsáveis por:
		
	
	criar normas e rotinas que deverão ser seguidas sem capacitação técnica.
	
	promover ações exclusivas para educar os técnicos de enfermagem que cometeram atos inseguros.
	
	obrigar, cobrar, criar normas rígidas para capacitação dos técnicos de enfermagem.
	
	ordenar, supervisionar os auxiliares de enfermagem a executarem suas tarefas.
	 
	estimular, promover, criar condições para o aperfeiçoamento técnico, científico e cultural dos profissionais sob a sua supervisão.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403918066)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No que podemos entender sobre a visão Biologista na assistência a saúde , percebemos que :
		
	
	Teoria que explica a necessidade do ser humano de estar inserido em um grupo social e o meio ambiente limpo
	 
	Teoria fundamentada no autocuidado e controle de micro organismos patogênicos no meio ambiente
	
	Teoria desenvolvida e aplicada para explicar a existência de doenças
	
	Teoria estudada para explicar o desenvolvimento da espécie humana no sistema solar
	
	Teoria que exemplifica as necessidades básicas de todo ser humano e assim justifica o aparecimento de doenças
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403843256)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Instruções: Considere o caso para responder às questões ... Alice tem 28 anos e chegou ao Pronto Socorro com seu filho Mateus de um ano e três meses, com história de duas internações hospitalares por pneumonia. A criança freqüenta uma creche municipal e há dois dias apresenta diarréia, febre intermitente, bradipnéia, vômito e perda de peso. Foi encaminhada pela Unidade Básica de Saúde com tratamento do Plano C para desidratação, já tendo recebido uma dose de antitérmico e recebendo soro de re-hidratação oral 15 mL/kg/hora por sonda nasogástrica. Após alguns exames clínicos e laboratoriais, Alice foi informada de que Mateus está com tuberculose pulmonar. Ao ser esclarecida de que o diagnóstico havia sido confirmado pela identificação do Bacilo de Kock no lavado gástrico, Alice mostrou-se convencida de que Mateus contraiu tuberculose há uma semana, através do leite materno de uma conhecida que o amamentou uma única vez. Alice foi orientada sobre a fisiopatologia, o tratamento e a prevenção da doença de Mateus. QUESTÃO Considerando o pensamento do educador Paulo Freire, essa ação educativa teve qual abordagem e objetivo?
		
	
	Biologicista, com informações a respeito do modo de transmissão da doença para corrigir a convicção de Alice em relação ao meio pelo qual Mateus foi infectado.
	 
	Higienista, com a instituição de medidas de precaução para interromper a cadeia de transmissão da doença na família e na comunidade.
	
	Paternalista, com a inclusão de Alice num programa de apoio econômico, garantindo seus direitos e a construção de sua cidadania.
	
	Dialógica, com a transformação dos saberes existentes, ajudando Alice a compreender por si mesma o modo de transmissão da tuberculose.
	
	Construtivista, com a demonstração à Alice de seu desconhecimento e a este atribuindo como uma das causas do adoecimento de Mateus, visando ao aprimoramento de sua conduta.
		 Gabarito Comentado.9a Questão (Ref.: 201403908638)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma das etapas do Planejamento Educativo é a construção dos objetivos que expressarão a ação pretendida. Esses objetivos são fundamentais para seleção de outras etapas do planejamento e podem ser classificados como:
		
	
	iniciais e finais
	 
	gerais e específicos
	
	científicos e empíricos
	
	primários e secundários
	
	absolutos e parciais
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403856363)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O enfermeiro ao atender uma paciente no puerpério , portadora do vírus HIV , fez orientações para que não amamente seu filho recém nascido , devido a possibilidade de contaminação vertical , através do aleitamento materno do vírus HIV. Na sua avaliação a conduta como educador está :
		
	 
	Certo , o enfermeiro informou para a mãe o risco de contaminação vertical do RN , pelo vírus HIV caso ocorra a amamentação.
	
	Errada , o enfermeiro deve proibir a amamentação do RN pela mãe, pois a possibilidade de contaminação é veridica
	
	Errado , o enfermeiro deve de imediato separar a mãe do RN.
	
	Certo, o enfermeiro informou para a mãe sobre a sua contaminação pelo vírus HIV , mas não pode impedir dentro do ambiente hospitalar que a mãe amamente na presença da equipe de saúde.
	
	Errada , o enfermeiro deve de imediato solicitar mamadeira para o RN, enfaixar as mamas da mãe e informa la do crime se insistir na amamentação.
		 Gabarito Comentado.
V
		O EM ENFERMAGEM
	
	Avaiação Parcial: SDE0071_SM_201403250243 V.1 
	 
	Aluno(a): KATIA MARIA DA SILVA CORREA SILVA
	Matrícula: 201403250243
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 03/11/2017 20:39:37 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201403858232)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	São considerados princípios do SUS:
		
	
	equidade e centralização
	 
	integralidade e universalidade
	
	democratização e liberdade
	
	centralização e universalidade
	
	participação social e distribuição de renda
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403994466)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A educação é um processo que se dá através da:
		
	
	exclusão de pessoas com menor poder aquisitivo.
	
	inclusão de apenas um grupo populacional.
	 
	interação entre as pessoas e o mundo que as cerca.
	
	luta diária por melhores condições de vida.
	
	transformação das pessoas com maior poder aquisitivo.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403855448)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Considere o seguinte texto: o professor Antônio realiza, em aula, as atividades proposta no livro didático e só aceita como verdadeiras as respostas contidas no Livro do Professor. A professora Fátima realiza os mesmos exercícios, analisa os procedimentos utilizados pelos alunos para resolver as questões e avalia as possibilidades de aplicação dos resultados em situações práticas. Do ponto de vista das tendências pedagógicas, a postura do professor Antônio e da professora Fátima podem ser caracterizadas, respectivamente, como:
		
	
	Tecnicista e Libertária.
	 
	Tradicional e Histórico-crítica.
	
	Escolanovista e Tecnicista.
	
	Construtivista e Escolanovista
	
	Crítico-reprodutivista e Libertadora.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403855569)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	¿Só aprende aquele que se apropria do aprendido transformando-o em apreendido, com o que pode por isso mesmo, reinventá-lo; aquele que é capaz de aplicar o aprendido-apreendido a situações existentes concretas" Paulo Freire. Diante da diversidade e complexidade das classificações, o autor citado, sugere qual modelo pedagógico básico das tendências pedagógicas.
		
	
	Pedagogia Comportamental
	 
	Pedagogia Construtivista
	
	Pedagogia Behaviorista
	
	Pedagogia Tradicional ou Bancária
	
	Pedagogia da Transmissão
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403856364)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar , pois de acordo com o código de ética profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes ( Lei 7.498 , 25 de junho 1986- Legislação COFEN)
		
	 
	O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de enfermagem
	
	O enfermeiro não precisa de constantes reciclagens , como um dever profissional
	
	O enfermeiro já esta qualificado de acordo com o título recebido na sua graduação
	
	O enfermeiro já é um educador por excelência, estando facultativo as reciclagens
	
	O enfermeiro de educação continuada que deve ter essa função
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403843420)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com a Declaração de Alma-Ata, em 1978, cujo objetivo era traçar a Atenção Primária de Saúde, passa a ser vinculada à resolutividade dos problemas de saúde no país, com o slogan ¿Saúde para todos no ano 2000¿. (OMS, 1978). Além disso, outros movimentos surgiram na década de 80, como a VIII Conferência Nacional de Saúde (1986), a promulgação da Constituição do Brasil em 1988, a criação do SUS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde (1992) influenciando o ensino de Enfermagem. Após amplo debate entre as lideranças de enfermagem, é aprovado em 1994 um novo currículo, fundamentado em quatro eixos temáticos.
		
	
	Fundamentos da Saúde; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em Enfermagem;
	
	Assistência de Enfermagem; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em Enfermagem;
	 
	Fundamentos de Enfermagem; Assistência de Enfermagem; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem.
	
	Fundamentos da Enfermagem; Fundamentos da Bioética; Fundamentos Antropológicos; Assistência de Enfermagem;
	
	Fundamentos Estatísticos; Fundamentos Antropológicos; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403855194)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio . O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio, portanto educar pra o cuidado também é . Analisando essa afirmativa afirmamos que :
		
	
	A saúde e educação são áreas no Brasil , ainda com muitas carências , portanto , nesse momento não é viável estimular ou implantar o processo de educação em saúde
	
	A educação e a Saúde são condições independentes , pois educação refere se a formalidade e saúde à tratamentos
	
	A educação é o bem maior do ser humano, portanto um país sem educação formal, está fadado a ser um país com deficiências em saúde , devendo ao Governo estabelecer estratégias para melhorar esse perfil
	
	A saúde é um bem de a população deve zelar, portanto saúde não tem haver com educação e sim com manutenção e recuperação
	 
	A educação em saúde é possível quando se concretiza a renovação, mudanças de postura e capacitação profissional
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403994526)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Profissionais de Saúde e representantes do movimento popular criaram, em 1998, a Rede:
		
	
	Estadual de Educação Popular em Saúde.
	
	Municipal de Educação Popular em Saúde.
	 
	Nacional de Educação Popular em Saúde.
	
	Nacional de Práticas de Educação Profissional em Saúde.
	
	Viva de Educação em Saúde.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403861444)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As Fases do Planejamento em Ensino incluem os seguintes objetivos e fases :Sondagem diagnóstico, Criação dos objetivos, Seleção dos conteúdos e Objetivos , portanto marque a alternativa queconfere esses objetivos respectivamente:
		
	
	Escolha de caso, metas , iniciativas, etapas
	
	Critérios, empreendedorismo, discussões, objetivos
	 
	Possibilidades, ações pretendidas , saberes, metas atingidas
	
	Pesquisa, motivação, crenças , fatos
	
	Foco, metas atingidas, programação, determinação
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403908631)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para Padilha apud Baffi (2002), o planejamento é compreendido como um [...] processo de busca de equilíbrio ente meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. Com isso, todo planejamento requer: conhecimento da realidade, definição de objetivos, determinação de métodos e objetivos bem como:
		
	 
	definição de critérios e métodos de avaliação
	
	prever e prover material de ensino
	
	apoio financeiro de parcerias com empresas privadas
	
	fundo de capital para implementação
	
	um líder especialista em planejamento
		
	
	
	
		  EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM
	
	Avaiação Parcial: SDE0071_SM_201403250243 V.1 
	 
	Aluno(a): KATIA MARIA DA SILVA CORREA SILVA
	Matrícula: 201403250243
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 03/11/2017 21:04:24 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201403843323)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais ¿ DCN (Brasil, 1996) - para os Cursos da Área da Saúde, proporcionaram a possibilidade de novas práticas, relacionadas à promoção e prevenção da saúde. Na perspectiva da LDB a educação tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, preparo para o exercício da cidadania e para a qualificação para o trabalho. Com isso, em seu Artigo 3º são apresentados princípios que devem nortear o ensino no país.
		
	
	Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	 
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço a tolerância etc.
	
	Valorização do profissional da educação escolar; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	
	Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
	
	Valorização da experiência intra¿escolar; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403858230)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A participação social é um dos princípios do SUS, para o seu exercício encontramos espaços, como:
		
	
	o Conselho de Financiamento da Saúde
	 
	o Conselho Municipal de Saúde
	
	a Conferência de Secretários da Vigilância em Saúde
	
	a Comissão dos Secretários do Ministério da Saúde
	
	o Conselho dos Secretários do Ministério do Desenvolvimento Social
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403857820)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre a pedagogia da transmissão é correto afirmar:
		
	
	aumentar a capacidade do aluno de ser um agente de transformação social é o seu principal objetivo
	
	busca criar no aluno uma atitude crítica
	
	prevê a aprendizagem através dos erros com reflexão crítica construtiva pelo aluno
	 
	o centro do aprendizado são as ideias e o conhecimento, desta forma o alunos deve receber as informações do professor e dos livros
	
	tem como eixo principal enfatizar os resultados comportamentais, estimulando a competitividade
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403855569)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	¿Só aprende aquele que se apropria do aprendido transformando-o em apreendido, com o que pode por isso mesmo, reinventá-lo; aquele que é capaz de aplicar o aprendido-apreendido a situações existentes concretas" Paulo Freire. Diante da diversidade e complexidade das classificações, o autor citado, sugere qual modelo pedagógico básico das tendências pedagógicas.
		
	
	Pedagogia da Transmissão
	
	Pedagogia Comportamental
	
	Pedagogia Tradicional ou Bancária
	 
	Pedagogia Construtivista
	
	Pedagogia Behaviorista
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403855452)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No Brasil desde a década de 70 verifica-se o aparecimento de estruturas organizacionais com a finalidade específica de treinar o pessoal de enfermagem em seu próprio local de trabalho (MONTEIRO, 1998). Na mesma época é realizada a VI Conferência Nacional de Saúde, quando é empregado pela primeira vez, em substituição ao termo treinamento em serviço ou educação em serviço, o termo?
		
	
	Educação permanente e continuada
	
	Educação Permanente
	
	Educação continuada do serviço
	 
	Educação continuada
	
	Educação Permanente de Serviço
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403855351)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Levando em consideração Paulo Freire (2002), o que seria Pedagogia de Transmissão.
		
	 
	O aluno é considerado uma ¿página em branco¿, em que novas ideias e novos conhecimentos serão impressos. E que as ideias e o conhecimento são os pontos mais importantes da educação. A experiência fundamental que o aluno deve viver para alcançar seus objetivos é receber o que o professor e/ou o livro lhe oferece. (LAGE: GONÇALES, 2010)
	
	A experiência é a experimentação planejada como base do conhecimento. Os modelos de ensino são desenvolvidos a partir da análise dos processos por meio dos quais o comportamento humano é modelado e reforçado. (MIZUKAMI, 1986)
	
	O aluno participa ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estimulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. A partir de sua ação, vai estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as características do mundo. (PIAJET, 1982)
	
	O aluno passa a ser ator de sua aprendizagem, participa do processo. Com isso, vários autores elaboram suas obras tomando como base a teoria do desenvolvimento e aprendizagem.
	
	O método enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da aprendizagem. A teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a utilização de material didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno. (PIAJET, 1982)
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403994515)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em um caminho de mais de 40 anos, o Movimento de Educação Popular deu origem a diversos espaços de reflexão, articulação e produção de conhecimento, EXCETO:
		
	 
	Rede de Estudos sobre Misticismo no Trabalho Escravo e na Educação Indígena.
	
	Rede de Educação Popular e Saúde.
	
	Articulação Nacional de Extensão Popular.
	
	Movimentos e Práticas de Educação Popular em Saúde.
	
	Articulação Nacional de Educação Popular em Saúde.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403861449)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para que o enfermeiro seja capaz de atuar no processo de educação formal ou informal nas ações educativas no ambiente educacional , portanto é preciso elaborar e organizar ideias para que sejam atingidos os objetivos propostos . Portanto o conceito de educação planejada está adequadamente definida na seguinte afirmativa .
		
	 
	Metodologia que é capaz de possibilitar a ação , reflexão e transformação do processo educacional e da prática pedagógica.
	
	Aplicação de técnicas educacionais que possam facilitar o processo educacional em saúde , basicamente para o profissional de saúde .
	
	Método de ensino e aprendizado em saúde basicamente voltado para a área educacional no que se refere ao profissional desta área .
	
	Metodologia de Planejar a essência da educação em saúde .
	
	Aplicação teórica para o processo educacional que é capaz de implantar técnicas educacionais formais e informais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403861439)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O que , como , quando , do que , com que e com o que fazer são etapas para tomadas de decisões , ou seja , planejamento .São apresentadas sistematizada e registrada em documento chamado de :
		
	
	Educação
	 
	Plano
	
	Estratégia
	
	Programação
	
	Logística
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403855352)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Planejamento como um processo ordenado, pressupõe certos passos, momentos ou etapas básicas, estabelecidos em uma ordem lógica, como descrita na aula 4. Segundo Santos (2010), qual seria essa lógica.
		
	 
	Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação
	
	Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação, Elaboração de novo plano de ação
	
	Elaboração do plano de ação; Diagnóstico; Execução; Avaliação
	
	Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação; Implantação
	
	Avaliação; Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação
		 Gabarito Comentado.