PROVA ESTACIO 2017

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03/11/2017 BDQ Prova
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DIÊNIFER OLIVEIRA RAMOS
201702490149 EAD BOA VISTA - RR
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Disciplina: TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Avaliação: CEL0284_AV_201702490149 Data: 08/06/2017 18:41:14 (F) Critério: AV
Aluno: 201702490149 - DIÊNIFER OLIVEIRA RAMOS
Nota Prova: 8,0 de 8,0 Nota Partic.: 1,0 Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 10,0 pts
 
 
TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO 
 
 1a Questão (Ref.: 238616) Pontos: 1,0 / 1,0
Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato um
intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se
referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos
sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, responda, em
até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns sobre as
pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam desconstruídos?
 
Resposta: A. Mitos são inverdades construídas, algo fantasioso sobre determinado assunto. B. Que os surdos são
"surdo-mudos", que eles não sabem oralizar, e que não sabem se comunicar. Sobre LIBRAS, que é uma linguagem
universal, e que não é de importancia para quem não é da comunidade surda. C. A LIBRAS deve ser inserida em
todos os níveis escolares para que haja inclusão dos alunos surdos com os ouvintes. É importante que essa inclusão
seja feita desde a primeira infância, pois LIBRAS é tão importante quanto a Língua Portuguesa e as outras que são
de cunho obrigatório na grade curricular.
 
 
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como
autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa premissa, os mitos
relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas. Exemplos: mudo,
mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através de programas e eventos para
conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura e
identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e que tais mitos criam
estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS.
 
 2a Questão (Ref.: 234578) Pontos: 1,0 / 1,0
1- EM Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância da ação verbal
(tempo, modo, intensidade, etc.). Sabemos que na LIBRAS eles também apresentam uma importância na
construção da sentença. Qual a Importância sintática dos advérbios de tempo na sentença em LIBRAS? ( Aula 06)
 
Resposta: Pois assim como na Língua Portuguesa, em LIBRAS, os adverbios também exprimem circunstância da
ação verbal, eles indicam tempo, modo, intensidade, lugar, etc. A sua grande importância se deve ao fato de que
em conjunto com todos os elementos para construção das sentenças, o surdo possa se comunicar sem falhas.
 
 
Gabarito: R: São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral,
ficam no início da frase.
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 3a Questão (Ref.: 239591) Pontos: 1,0 / 1,0
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), refere-se a:
 um país da América Latina
uma civilização perdida.
um país de Ásia.
um país de América do Norte
uma ilha do Pacífico.
 Gabarito Comentado.
 
 4a Questão (Ref.: 238061) Pontos: 1,0 / 1,0
Para a boa formação de sinais da LIBRAS são cinco os parâmetros exigidos, a saber: Configuração de Mãos, Ponto
de Articulação, Movimento, Expressões não-manuais e:
Volume
Tamanho
Largura
 Orientação
Dinamização
 Gabarito Comentado.
 
 5a Questão (Ref.: 657226) Pontos: 1,0 / 1,0
De acordo com Decreto nº 5626, de 22 de dezembro de 2005, considera-se a pessoa surda:
 Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais,
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais,
manifestando sua cultura auditiva principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
Aquela que, por ser surdo e mudo, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais,
manifestando sua cultura ouvintista principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências orais,
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais,
manifestando seu idioma oral principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 
 6a Questão (Ref.: 234529) Pontos: 1,0 / 1,0
As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos
filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que corresponda ao que
acontece nesta situação:
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente.
 Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
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Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais.
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível.
 Gabarito Comentado.
 
 7a Questão (Ref.: 238129) Pontos: 0,5 / 0,5
As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por
natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do concurso
público da UFRJ de 2009)
Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos a
tirarem carteira de motorista.
Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social levando aos sujeitos surdos que
participam de associações de surdos a viverem em guetos.
Aspectos patológico sque provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos,
impedindo os surdos de apreenderem uma língua.
Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a socialização e
dificuldade de aprendizagem na idade escolar.
 Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de
questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo.
 Gabarito Comentado.
 
 8a Questão (Ref.: 238140) Pontos: 0,5 / 0,5
As palavras das línguas são agrupadas e organizadas em classes específicas. Essa organização ocorre em categorias
gramaticais. Na gramática da LIBRAS, os pronomes QUE e QUEM
 São utilizados no início ou final da frase, dependendo do contexto, caracterizam-se, essencialmente, pela
expressão facial interrogativa feita simultaneamente ao pronome.
São duas categorias gramaticais, não apresentam diferenças, sendo possível diferenciá-las apenas a partir
do contexto. As relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontrada em boa parte das
línguas orais.
São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam
no início da frase.
São os possessivos que não apresentam concordância de número (pelo menos não em relação ao objeto) e
nem degênero. Concordam sempre em relação à pessoa do discurso.
Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de
classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados
na frase logo após o substantivo
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 
 9a Questão (Ref.: 610272) Pontos: 0,5 / 0,5
Os verbos sem concordância em LIBRAS também podem ser conhecidos como:
Verbos direcionais.
Verbos manuais.
 Verbos não-direcionais.
Verbos visuais.
Verbos espaciais.
 Gabarito Comentado.
 
 10a Questão (Ref.: 238252) Pontos: 0,5 / 0,5
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No diálogo a seguir, identifique em que língua a conversação é realizada. A - Tudo bo@? Você saúde b-e-m? B-
Bo@! Saúde b-e-m. A - Você nome? B - Me@ nome F-a-b-i-a-n-o A - Você sinal? B - Meu sinal... A- Você morar
onde? B - Eu morar RIO A- Prazer conhecer você B - Prazer conhecer você também
LSP
ASL
 LIBRAS
Linguagem de sinais
LSM
 Gabarito Comentado.
 
 
 
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