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Revisora de Linguagem em EAD
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Revisão Linguística
Maria Divanira de Lima Arcoverde (UEPB)
Diagramação 
Arão de Azevêdo Souza
Gabriel Granja
 150
 T185p Targino, Magnólia de Lima Sousa. 
 Psicologia da Aprendizagem - Licenciatura em letras – Português./ Magnólia 
de Lima Sousa Targino./ Pró-Reitoria de Ensino Médio, Técnico e Educação a 
Distância.- Campina Grande: EDUEPB, 2013. 
 176 p.: il.: Color.
 ISBN 978-85-7879-162-9 
 1. Psicologia. 2. Freud. 3. Aprendizagem psicologia para a educação. I. 
Título. II. EDUEPB/Coordenadoria Institucional de Programas Especiais.
21. ed.CDD
Psicologia da Aprendizagem
Magnólia de Lima Sousa Targino
Campina Grande-PB
2013
Sumário
I Unidade
O contexto histórico da psicologia e a sua importância 
para a formação de professores.........................................................7
II Unidade
Aprendizagem por Condicionamento Clássico..................................29
III Unidade
Aprendizagem por Condicionamento Operante. 
Aprendizagem por Observação.......................................................49
IV Unidade
Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel...............................69
V Unidade
Bruner : Teoria da Instrução................................................................91
VI Unidade
A Teoria Genética da Aprendizagem de Piaget............................111
VII Unidade
A Teoria Histórico Cultural de Vygotsky.............................................133
VIII Unidade
As Inteligências Múltiplas de Howard Gardner..............................155
Psicologia da Aprendizagem I SEAD/UEPB 7
I UNIDADE
O contexto histórico da 
psicologia e a sua importância 
para a formação de professores
 8 EAD/UEPB I Psicologia da Aprendizagem
Apresentação
Caro(a) aluno(a),
 Seja bem vindo(a) a sua primeira jor-
nada de estudo no mundo da Psicolo-
gia neste curso de Letras a Distância. É 
um prazer imenso fazer parte desta ca-
minhada, que considero uma tarefa di-
fícil e desafiadora. Indubitavelmente 
nessa jornada, nos debateremos com 
conceitos, idéias e teorias complexas, 
do ponto de vista científico, mas que ao mesmo tempo expli-
cam situações práticas, que fazem parte do dia a dia das 
pessoas dos mais diversos espaços e, mais especificamente 
na sala de aula, lugar onde você se propõe a trabalhar futu-
ramente e para isso, investe na sua formação.
A jornada que iniciaremos agora será cheia de desco-
bertas e experiências novas, e o mais importante é o desejo 
de crescer. Para isso, algumas precauções já podem ser to-
madas como assumirmos o compromisso de que estaremos 
juntos. Nesse sentido, elaborei um trabalho visando fornecer 
os subsídios básicos necessários considerando o contexto 
no qual estamos inseridos, através dos diversos instrumentos 
disponíveis que se articulam e se complementam entre si, 
quer sejam sugestões de leituras complementares, filmes, ví-
deos, fotos e os diferentes recursos da internet, entre outros. 
Acima de tudo, espero que esse material lhe sirva como 
um desafio à reflexão e instigue a se aprofundar mais na 
prazerosa aventura do mundo do conhecimento da Psicolo-
gia, sobretudo na área da Educação. 
Desejo que você mergulhe no tempo e no espaço e tire 
o máximo de proveito dessa disciplina para sua formação 
como professor(a). O nosso estudo inicial se dará a partir do 
surgimento da Psicologia para introduzirmos os conteúdos 
específicos da “Psicologia de Aprendizagem”. É importante 
ressaltar que, por uma questão de aplicação prática, abor-
daremos essencialmente a aprendizagem humana e temas 
que dizem respeito a educação.
Psicologia da Aprendizagem I SEAD/UEPB 9
Objetivos
Tenho a plena certeza de que ao desenvolver o presente estudo, 
você irá sentir a necessidade de traçar os seus próprios objetivos de 
acordo com a sua experiência de vida. Isso será de grande valia para a 
sua prática profissional. Entretanto, devemos partilhar de alguns objeti-
vos comuns, para que alcancemos as metas do Curso. Destarte, espero 
que ao final dessa primeira unidade você seja capaz de:
•	 Distinguir a psicologia das outras áreas do conhecimento;
•	 Identificar os pontos comuns e divergentes das diferentes abor-
dagens iniciais no processo de construção da psicologia como 
ciência independente;
•	 Nomear os principais representantes das abordagens históricas 
da psicologia;
•	 Justificar a importância da psicologia da aprendizagem para a 
formação de professores.
 10 EAD/UEPB I Psicologia da Aprendizagem
Para Reflexão
Convido você a pensar um pouco na clientela que você irá se depa-
rar nos diferentes contextos da sua prática profissional. Analise a letra 
da música abaixo:
Quero falar de uma coisa
Advinha onde ela anda?
deve estar dentro do peito
ou caminha pelo ar
pode estar aqui do lado
bem mais perto que pensamos
a folha da juventude é o nome certo desse amor
(...)
Coração de estudante
há que se cuidar da vida
há que se cuidar do mundo
tomar conta da amizade
alegria e muito sonho
espalhados no caminho
verde: plantas e sentimento
folhas, coração, juventude e fé.
 Coração de Estudante
 Milton Nascimento e Wagner Tiso
 
Pense nisso...
Estudante, vida, mundo, amizade, sonho, caminho, senti-
mento, coração, juventude e fé.
Psicologia. o que tem a ver com tudo isso?
Diferentes Áreas do Conhecimento
Tenho certeza de que mesmo se você ainda não estudou, já ou-
viu falar com frequência no seu dia a dia, no termo “Psicologia”. Há, 
inclusive, um dito popular muito utilizado pelas pessoas que diz: “de 
psicólogo e de louco todo mundo tem um pouco”, considerando, desta 
forma, que cada pessoa tem sua própria “psicologia”.
Como se vê, esse termo é utilizado com vários sentidos. Especifi-
camente, no processo de ensino aprendizagem, é comum ouvirmos 
Psicologia da Aprendizagem I SEAD/UEPB 11
comentários como por exemplo “o professor de matemática não tem 
psicologia para ensinar” ou “a professora de língua portuguesa tem 
psicologia para entender os alunos”, como também, se faz sempre 
presente no nosso meio, afirmações como: “é preciso ter psicologia 
para motivar os alunos a aprender”. 
Observe então que as pessoas geralmente utilizam o termo Psico-
logia para se referir as diferentes situações, nas quais se faz necessária 
a compreensão dos problemas cotidianos a partir de um ponto de vista 
psicológico, embora, na maioria das vezes, os autores de situações como 
as acima descritas tenham por base a “psicologia do senso comum”. 
 Porém, é preciso ficar atento, pois embora a psicologia do senso 
comum expresse um certo domínio