O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO

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TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA
TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA
Graduação
TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA
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O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Bem-vindo à disciplina Técnicas de Estudo e Pesquisa!
Iniciaremos nosso estudo abordando o processo de investigação das
Ciências Sociais. É muito importante que você compreenda como se
desenvolve a pesquisa. Bom Estudo!
OBJETIVO:
• Compreender como funciona a pesquisa, como se define o seu
objeto de estudo e quais são os instrumentos de trabalho
utilizados para essa tarefa.
PLANO DA UNIDADE:
• O Conhecimento Científico e o Senso Comum
• A construção do Conhecimento Científico
• A neutralidade científica
Bem-vindo à primeira Unidade de Estudo.
Sucesso!
UNIDADE 1 - O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIEMENTO CIENTÍFICO
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O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E O SENSO COMUM
Começamos essa unidade com uma distinção importante:
O conhecimento científico é o resultado do trabalho executado pelo
homem para compreender a natureza e a realidade social, transformando-
as de acordo com suas necessidades.
Para Galliano (1986, p. 16) “Ciência é, pois o conhecimento racional,
sistemático, exato e verificável da realidade. Por meio da investigação científica
o homem reconstitui artificialmente o universo real em sua própria mente
(...)”. O senso comum é um tipo de conhecimento que todos nós adquirimos
em nosso cotidiano através das nossas experiências. Porém, este tipo de
conhecimento não se constitui a partir de uma metodologia científica. Por
isso, sua base é a própria realidade social.
Esse tipo de conhecimento (produzido pelo senso comum) se
caracteriza como fundamento do modo como a sociedade pode ser
representada. Nesse sentido, deve ser considerado como fonte de
pesquisa criteriosamente analisado sob os rigores da metodologia
científica.
Apresentamos a seguir, um quadro resumido das características principais
do senso comum:
Conhecimento Científico e Senso Comum
IMPORTANTE
Superficial - conforma-se com a aparência, com aquilo que se pode comprovar simplesmente
estando junto das coisas.
Sensitivo - referente a vivências, estados de ânimo e emoções da vida diária.
Subjetivo - é o próprio sujeito que organiza suas experiências e conhecimentos.
Assistemático - a organização da experiência não visa a uma sistematização das idéias, nem
da forma de adquiri-las, nem na tentativa de validá-las.
Acrítico - verdadeiros ou não, a pretensão de que esses conhecimentos o sejam não se
manifesta sempre de uma forma crítica.
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A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO
“O objeto de investigação das Ciências Sociais é histórico. Isto
significa que as sociedades humanas existem num determinado espaço
cuja formação social e configuração são específicas. Vive o presente
marcado pelo passado e projetado para o futuro, num embate entre o
que está dado e o que está sendo construído” (MINAYO, 1996, p. 13).
Podemos observar, a partir das idéias apresentadas pela autora, que
o quadro histórico-social é a base da qual devemos partir para entendermos
os fenômenos sociais.
O objeto de investigação do cientista social está localizado na realidade
social da qual ele também participa. Ou seja, as Ciências Sociais estudam e
analisam o comportamento dos grupos em sociedade: seus valores, crenças,
visões de mundo, sua relação com os outros grupos sociais etc.
Essa forma de analisar o conjunto de significados construído pelos
diferentes grupos sociais sofreu influências de várias correntes do
pensamento ao longo da história. Vamos aqui relacionar duas dessas
correntes essenciais para a nossa disciplina:
• A Corrente Positivista criada no século XIX propõe a
compreensão da realidade social a partir do uso da metodologia
das Ciências Naturais,ou seja, a sociedade deve ser percebida
como uma totalidade que pode ser quantificada e explicada de
modo objetivo;
• A Corrente Qualitativista opõe-se ao modelo de pesquisa
proposto pelo Positivismo, pois sua maior preocupação é o
entendimento dos diferentes significados construídos pelos
grupos sociais para a vida em sociedade. Aqui, a idéia de
quantificar as respostas oferecidas pela sociedade é substituída
pela análise das diversidades, das especificidades que compõem
as relações ocorridas entre os grupos sociais.
A pesquisa social não pode ignorar os diferentes procedimentos
necessários à compreensão dos fenômenos sociais. Portanto, os dados
PESQUISADOR OBJETO DE ESTUDO
Positivismo: Essa corrente
do pensamento trouxe como
influência para as ciências
sociais o uso das variáveis
(características dos fatos
sociais) para explicar os fe-
nômenos sociais. A objeti-
vidade e o uso de ferramen-
tas padronizadas são recur-
sos fundamentais para que
a realidade social se expli-
que através de generaliza-
ções e regularidades.
A corrente Qualitativista:
Em oposição ao positivismo,
essa corrente do pensamen-
to busca na compreensão da
subjetividade, o significado
da realidade social. Seu ob-
jetivo não é quantificar, mas
compreender o sentido das
crenças, dos valores e das
formas de ver o mundo que
compõem o conjunto de re-
lações sociais no qual o in-
divíduo está inserido.
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quantitativos definem formas diferentes de entender a realidade. O seu uso
deve ser definido a partir das necessidades colocadas pela pesquisa.
O que desejamos frisar é que a pesquisa não deve ignorar as
especificidades que explicam a vida em sociedade, pois os indivíduos que
fazem parte dos grupos sociais se definem por sua subjetividade, pelos
significados atribuídos às suas ações. Ex.: Quando eu voto num determinado
candidato, estou fazendo uma opção “pessoal” por uma determinada pessoa.
Entretanto, esta escolha é o resultado da posição social que ocupo: origem
social, faixa etária, grau de instrução, ocupação profissional, ambiente familiar,
interesses sociais etc.
Portanto, estas características devem ser percebidas como parte
integrante da sociedade na qual me encontro. Somente assim, relacionando
o todo às partes, poderemos compreender de forma aprofundada quais os
significados contidos numa determinada ação.
CARACTERÍSTICAS DA CIÊNCIA
Com base em Ruiz (1988: 124-126), descrevemos de maneira mais
sistemática as características da ciência.
• Conhecimento pelas causas: a ciência se caracteriza por
demonstrar as razões dos enunciados, relacionando o fenômeno
às suas causas.
• Profundidade e generalidade de suas conclusões: a ciência
exprime suas conclusões em enunciados gerais que traduzem
a relação constante do binômio causa-efeito; generalizando o
porquê de atingir a constituição íntima e a causa comum a todos
os fenômenos da mesma espécie, conferindo à ciência a
prerrogativa de fazer prognósticos seguros.
• Finalidade teórica e prática: temos que da pesquisa fundamental
e da descoberta da verdade decorrem inúmeras conseqüências
práticas.
• Objeto formal: é a maneira peculiar, o aspecto ou o ângulo sob
o qual a ciência atinge seu objeto material (realidades físicas),
com o controle experimental das causas reais próximas
(evidência dos fatos e não das idéias).
• Método e controle: é uma investigação rigorosamente metódica
e controlada, derivando-se daí a razão da confiança nas
conclusões científicas.
• Exatidão: a ciência pode demonstrar, por via de experimentação
ou evidência dos fatos objetivos observáveis e controláveis, o
mérito de seus enunciados.
• Aspecto social: a ciência é uma instituição social, com os
cientistas membros de uma sociedade universal para a procura
da verdade e melhoriadas condições de vida da humanidade.
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Como exemplo das características da ciência, temos Albert Einstein e a
teoria geral da relatividade. Einstein observou que a teoria da física de que
uma substância chamada éter permeava tudo no universo não fazia sentido,
já que não era possível detectar se uma pessoa estava ou não em movimento
no espaço e que a velocidade da luz era a mesma em todo o universo
(conhecimento pelas causas). Então, com base nestes preceitos ele cria a
teoria geral da relatividade (profundidade e generalidade de suas
conclusões).
Uma conseqüência importante desta teoria é a relação entre a massa
e a energia, conhecida pela fórmula E=mc2 (finalidade teórica e prática). Com
esta fórmula os cientistas perceberam que, se o núcleo de um átomo pesado
de urânio se fissionasse em dois núcleos de massa ligeiramente menor, uma
tremenda quantidade de energia seria liberada (objeto formal). Entre as
aplicações desta teoria, temos o raio-X na medicina, a geração de energia
elétrica pela energia nuclear e as bombas atômicas que explodiram em
Hiroshima e Nagazaki (exatidão e aspecto social).
A NEUTRALIDADE CIENTÍFICA
É sabido que, para se fazer uma análise desapaixonada de qualquer
tema, é necessário o pesquisador manter certa distância emocional do
assunto abordado. Mas será isso possível? Seria possível um padre, ao
analisar a evolução histórica da Igreja, manter-se afastado de sua própria
história de vida? Ou, ao contrário, um pesquisador ateu abordar um tema
religioso sem um conseqüente envolvimento ideológico nos caminhos de sua
pesquisa?
Provavelmente a resposta seria não. Mas, ao mesmo tempo, a
consciência desta realidade pode nos preparar para trabalhar esta variável
de forma que os resultados da pesquisa não sofram interferências além das
esperadas. É preciso que o pesquisador tenha consciência da possibilidade
de interferência de sua formação moral, religiosa, cultural e de sua carga de
valores para que os resultados da pesquisa não sejam influenciados além
do aceitável.
Concluindo, não se esqueça:
• o conhecimento científico e o senso comum são formas distintas
de entender a realidade social.
• o contexto histórico-social define o objeto de estudo das ciências
sociais.
• o modelo de pesquisa quantitativa aborda a realidade social
de forma objetiva e quantificável.
• o modelo de pesquisa qualitativista investiga a realidade social,
considerando aquilo que é específico, através do
aprofundamento dos dados.
UNIDADE 1 - O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIEMENTO CIENTÍFICO
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Não esqueça de realizar as atividades desta unidade de
estudo, presentes no caderno de exercício! Elas irão ajudá-
lo a fixar o conteúdo, além de proporcionar sua autonomia no
processo de ensino-aprendizagem. Caso prefira, redija as
respostas no caderno e depois as envie através do nosso
ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Interaja conosco!
A Pesquisa é uma atividade muito interessante e atraente. Você
começou a fazer parte deste universo de conceitos e significados. A partir de
agora, terá a oportunidade de testar seus conhecimentos sobre essa
primeira unidade.
Boa Sorte!
Crenças,
valores,
concepções
de mundo
etc.
PESQUISADOR GRUPOS SOCIAIS
METODOLOGIA CIENTÍFICA