Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza

Prévia do material em texto

Questão 1/2 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“ciência: ci.ên.cia 
sf (lat scientia) 1 Ramo de conhecimento sistematizado como campo de estudo ou observação e classificação dos fatos atinentes a um determinado grupo de fenômenos e formulação das leis gerais que os regem. 2 Erudição, instrução, literatura. 3 Soma dos conhecimentos práticos que servem a determinado fim. 4 Conhecimentos humanos considerados no seu todo, segundo a sua natureza e progresso. 5 Bel-art Tudo o que se pode reduzir a regras e preceitos”.
Após esta avaliação, caso queira ler esta informação integralmente, ela está disponível em: MICHAELIS. Dicionário Prático -Língua portuguesa. São Paulo: Melhoramentos, 1998. (Dicionários Michaelis).
Considerando as aulas e o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza em relação à definição e a funções da ciência, leia as afirmativas a seguir:
I. A ciência é uma das formas de conhecimento que o homem produziu no transcurso da sua história.
II. A ciência tem como função absoluta a busca pelo aperfeiçoamento do conhecimento nas áreas humanas para tornar a existência do homem mais significativa.
III. A ciência tem o intuito de entender e explicar racional e objetivamente o mundo para nele poder intervir.
São verdadeiras apenas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I e II apenas.
	
	B
	Afirmativas I e III apenas.
	
	C
	Afirmativa I, apenas.
	
	D
	Afirmativa III, apenas.
	
	E
	Afirmativa II, apenas.
Questão 2/2 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Considere a afirmação a seguir: 
“Mostrar a Ciência como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para reconhecer o homem como parte do universo e como indivíduo, é a meta que se propõe para o ensino da área na escola fundamental”.
Após esta avaliação, caso queira ler este artigo integralmente, ele está disponível em: MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Ciências Naturais. Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997.
De acordo com os conteúdos presentes no livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza sobre Ciência, leia as afirmativas a seguir. 
I. É uma forma de conhecimento baseada no senso comum que busca explicar os fundamentos da natureza.
II. Possui critérios metodo-lógicos para demonstrar a veracidade dos fatos observados.
III. Tem como finalidade atingir fatos concretos mediante instrumentos, técnicas e procedimentos de observação fundamentadas em diferentes métodos experimentais.
É(são) verdadeira(s) apenas a(s):
	
	A
	Afirmativas I e II.
	
	B
	Afirmativas II e III.
	
	C
	Afirmativa I.
	
	D
	Afirmativa III.
	
	E
	Afirmativa II.
Questão 1/2 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza 
Leia o fragmento de texto:
 “Os métodos de pesquisa, baseados nas ciências naturais e sociais, tem como principais objetivos explorar, descrever e explicar fenômenos, situações comportamentais, etc”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: PROENÇA, A. et al. (Org.). Gestão da inovação e competitividade no Brasil: da teoria para a prática. Porto Alegre: Bookman, 2015, p.)
Tendo como livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, com relação ao ensino de ciência naturais, podemos afirmar que: 
I. O ensino de ciências naturais deve permitir que o aluno se aproprie do processo de produção do conhecimento científico e do conhecimento que envolve a ciência e a tecnologia, bem como de suas implicações na sociedade;
II. O processo de ensino-aprendizagem de ciências deve nortear pela capacidade de instrumentalizar o aluno a fim de que ele compreenda a realidade em que está inserido, possibilitando uma atuação consciente sobre ela;
III. Sabe-se que os alunos dificilmente compreendem os conceitos. Nesse caso, cabe ao educador, o papel de intermediário do processo, que deve fazer com que o aluno aprenda os conceitos estabelecidos como verdade.
São verdadeiras as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I e II, apenas.
	
	B
	Afirmativas II e III, apenas.
	
	C
	Afirmativa I, apenas.
	
	D
	Afirmativa III, apenas.
	
	E
	Afirmativa II, apenas.
Questão 2/2 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia o extrato de texto a seguir: 
 “Quando se opta por trabalhar metodologia de ensino com a finalidade de dar dicas de como ensinar, reduz-se esse ensino a uma série de prescrições organizadas (dicas) em roteiros e uso de técnicas, eliminando os aspectos reflexivos que envolvem os conteúdos de cada metodologia e, sobretudo, os aspectos interdisciplinares que se deve alcançar quando se pensa o perfil do professor em formação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BAPTISTA, Ana Maria Haddad; NÓBREGA, Maria Luiza Sardinha de; TODARO, Monica (orgs.) Metodologias de Ensino: entre a reflexão e a pesquisa (Pedagogia de A a Z) Vol. 10 – Jundiaí, Paco Editorial: 2013, p.5.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, o que é correto afirmar sobre as metodologias inovadoras? 
Indique (V) para verdadeiro e (F) para falso, no que se refere às metodologias inovadoras: 
(  ) É cada vez maior a necessidade do desenvolvimento de metodologias inovadoras que auxiliam a prática pedagógica do professor de ciências.
(   ) É preciso ter em vista que, muitas vezes as metodologias utilizadas em sala de aula irão promover sempre a efetiva construção do conhecimento por parte do aluno.
(   ) A necessidade de inovar as metodologias em sala de aula decorre do fato de esse procedimento possibilitar que o aluno adquira conhecimentos que o façam compreender fatos do mundo físico e social em que vive.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência adequada:
	
	A
	V, V, V.
	
	B
	F, V, F.           
	
	C
	V, V, F.
	
	D
	V, F, V.
	
	E
	F, V, V.
Questão 1/2 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Os conceitos históricos só podem começar a se desenvolver quando o conceito cotidiano que a criança tem do passado estiver suficientemente diferenciado – quando a sua própria vida e a vida dos que a cercam puder adaptar-se a generalização elementar “no passado e agora”; os seus conceitos geográficos e sociológicos devem se desenvolver a partir do esquema simples “aqui e em outro lugar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: LA TAILLE, Yves de, OLIVEIRA, Marta Kohl de, DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon – teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus,1998, p. 32. 
Tendo como referência as aulas da disciplina e o seu livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, sobre os conceitos espontâneos e científicos podemos afirmar que:
I. São complementares;
II. São divergentes na construção do conhecimento científico;
III. Formação dos conceitos se dá com base em fatos concretos, por meio do conhecimento do cotidiano;
Marque a alternativa correta:
	
	A
	V, V, V.
	
	B
	F, V, F.           
	
	C
	V, V, F.
	
	D
	V, F, V.
	
	E
	F, V, V.
Questão 2/2 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Leia o fragmento de texto a seguir:
 “O processo de produção de conhecimento em ciência corresponde a construção vocabular e gramatical diante de uma empiria para nomear fenômenos e explicitar relacionamentos. estabelecer o que se nomeia e definir regras para as relações é tão produção de conhecimento científico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: PROENÇA, A. et al. (Org.). Gestão da inovação e competitividade no Brasil: da teoria para a prática. Porto Alegre: Bookman, 2015, p.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza,a construção do conhecimento científico se dá de que forma?
Marque a alternativa correta:
	
	A
	valorizando biodiversidade;
	
	B
	a partir do trabalho dos Professores;
	
	C
	com a ruptura com o conhecimento comum;
	
	D
	estudando a história da humanidade;
	
	E
	com o passar do tempo
Questão 1/2 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 “Considera-se como construção o ato de construir algo, e, como ato ou ação a terceira fase do processo da vontade. Ante um objeto que mobilize o sujeito vão ocorrer três etapas: a deliberação, a decisão e por fim, a execução. A ação é entendida como um processo racional e livre decorrente, portanto, da inteligência e da vontade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: WERNECK, Vera Rudge. Sobre o processo de construção do conhecimento: o papel do ensino e da pesquisa. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2006, vol.14, n.51, p.175 
A partir de seus estudos e da leitura do livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, para você quais aspectos são necessários para que ocorra o processo de construção coletiva do conhecimento?
Leia as alternativas abaixo e marque com V as verdadeiras e com F as falsas: 
I. ( ) Interação entre o conhecimento do professor e conhecimento do aluno;
II. ( ) Professor e aluno irão aprender para em seguida compartilhar o conhecimento;
III. ( ) exclusivamente entre interação com o conhecimento, o aluno será capaz de construir seu próprio conhecimento.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V, V, V
	
	B
	V, V, F
	
	C
	F, V, V
	
	D
	F, F, V.
	
	E
	V, F, F certa
Questão 2/2 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
 Leia a passagem de texto a seguir:
“(...) os professores devem considerar plenamente as ideias dos alunos e utiliza-las para promover o entendimento deles sobre a ciência na vida cotidiana. O desafio para o professor das séries iniciais de hoje é romper com o modelo tradicional e ensinar ciência de um modo criativo, tornando-a mais relevante para a geração futura de possíveis cientistas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: WARD, Hellen; RODEN, Judith; CLAIRE, Hewlett; FOREMAN, Julie. Ensino de Ciências. Porto Alegre: Artmed, 2010, p.33.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, com relação ao ensino de Ciências, o que está previsto nos Parâmetros Curriculares Nacional (PCN) do ensino fundamental?
Marque com V as alternativas verdadeiras e com F as falsas:
I. ( ) O ensino de ciências naturais, relativamente recente na escola fundamental tem sido praticado de acordo com diferentes propostas educacionais;
II. ( ) Incorporação dos avanços produzidos nas últimas décadas sobre o processo de ensino-aprendizagem em geral e sobre ensino de ciências em particular
III. ( ) Superação das práticas baseadas na transmissão de informação tendo como um dos recursos o livro didático e sua transcrição na lousa;
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V, V, V
	
	B
	V, V, F certa
	
	C
	 F, V, V
	
	D
	F, F, V.
	
	E
	V, F, F
 SIMULADO 5- NOTA 100 Questão ½
 Leia a seguinte citação: “Não existe um método único, aplicável a tod as as ciências. A matemática e a lógica, por e xemplo, tem caracter ísticas pr óprias, diferentes das dem ais ciências: fazem parte do que se convencionou chamar de ciências formais (que desenvolvem símbolos, teorem as e uma linguagem formal), em oposição as ciências empíricas ou factuais (que desenvolvem explicações para fenômenos observáveis) .
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integral mente, ele está disponível no livro: GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais. 1. ed. São Paulo, Atica, 2010, p.10.
 Segundo o livro-base Met odologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, como é chamado o método que parte da enumeração de experiências ou casos par ticulares para chegar à conclusão de ordem universal?
A Dedução 
B Indução 
C Resultado 
 D Científico 
E Experimental
Questão 2/2
“O método científico consiste em a série das normas fundamentais que devem ser 
adotadas para a produção de informações que têm a exigência da ciência, ou melhor, é 
uma regra utilizada para a pesquisa e a comprovação de certo conteúdo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: OLIVEIRA, J. D. S. Método Científico e T rabalhos Acadêmicos. Janauba – MG, 2014, 
p.06 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da 
Natureza, quantos aos métodos de investigação científica e produção do conhecimento, 
podemos identificar diferentes procedimentos. 
Relacione as colunas: 
1. Pesquisa de campo: 
2. Pesquisa de laboratório: 
3. Pesquisa bibliográfica 
( ) exige local apropriado ( laboratório) instrumentação especial 
( ) consiste na consulta de livros, artigos científicos o sites oficiais sobre o objeto do 
estudo em questão; 
( ) Consiste na obtenção de informações e conhecimentos a respeito de problema para 
os quais se procura resposta; 
( ) constitui-se naquela pesquisa em que o pesquisador procura refazer condições de 
um fenômeno a ser estudado a fim de observa-lo sob controle. 
Marque a sequência correta: 
A 2, 2, 1, 3. 
B 1, 2, 2, 3. 
C 2, 1, 3, 1. 
D 3, 2, 1, 2. 
E 2, 3, 1, 2. 
Considere a afirmação a seguir: 
“Mostrar a Ciência como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo 
e suas transformações, para reconhecer o homem como parte do universo e como 
indivíduo, é a meta que se propõe para o ensino da área na es cola fundamental”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este artigo integralmente, e le e stá disponível em: MEC. Parâmetros Curriculares Nac ionais (PCNs). Ciências Natu rais. Secret aria de 
Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. 
Ne acordo com os conteúdos presentes no livro-base Metodologia do Ensin o de 
Ciências Biológicas e da Natureza sobre Ciência, leia as afirmativas a seguir. 
I. É uma forma de conhecimento baseada no senso comum que busca explicar os 
fundamentos da natureza. 
II. Possui critérios metodológicos par a demonstrar a veracidade dos fatos observados. 
III. Tem como finalidade atingir fatos concretos mediante instrumentos, técnicas e 
procedimentos de observação fundamentadas em diferentes métodos experimentais. 
É(são) verdadeira(s) apenas a(s): 
 
A Afirmativas I e II. 
 
B Afirmativas II e III. 
 
C Afirmativa I. 
 
D Afirmativa III. 
 
E Afirmativa II. 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“O senso comum é um momento de qualquer ciência, é a manifestação fenomênica, o 
ultrassensível, a intuição sensível. Faz parte do universo absorvido pelos sentidos. Para 
Kant, o senso comum é a faculdade d e julgar e discriminar o certo do errado e deve 
basear-se no sentido do gosto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://goo.gl/nMYE6o>. Acesso em: 08 ago. 2016. 
Segundo o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, a partir do que conhecemos sobre o senso comum, responda à se guinte ques tão: qual é a forma mais usual do conhecimento humano? 
 
A Conhecimento não científico. 
B Conhecimento factual. 
C Conhecimento formal. 
 D Conhecimento biológico. 
 E Conhecimento cientifico
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Compete ao homem, e está inteiramente ao seu alcance, aperfeiçoar o conhecimento 
daquilo que se situa dentro do seu campo d e visão, e aí conta -se tudo o qu ediz respeito à conduta e à felicidade, sua verdadeira vocação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o t exto integralmente, ele está disponível em: JORGE FILHO, E dgard Jose. Moral e história em John Locke. São Paulo: Loyola, 1992. p. 
23. 
De acordo com o livro-base M etodologia do En sino de Ciências Biológicas e da Natureza, qual é o tipo de conhecimento que nasce como forma d e o homem tentar resolver os problemas de sua vida diária e que, apesar de não ser fundamentado em nenhum saber filosófico e científico, passa de geração para geração, sendo compartilhado por pessoas comuns, não especialistas em determinado assunto? 
A Conhecimento científico. 
B Conhecimento não científico. 
C Conhecimento do senso comum. 
D Conhecimento factual. 
E Conhecimento forma
LEIA O FRAGMENTO A SEGUIR:
No conhecimento transmitido já está a semente da nova intervenção. O professor quando expressa seu pensamento, ‘facilita’ ao aluno (sem fazê -lo) que ele pense a respeito do que está sendo tratado e se exprima, incita o aluno a réplica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIQUE, Lenyra. Do senso comum à geografia cientifica. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2014. 
Tendo como referência o excerto e o livro-b ase Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e d a Natureza, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, no que diz respeito à evolução do conhecimento: 
I. ( ) Tendo em vista que os conceitos formulados são constru ções humanas, compreendemos que, para a evolução do conhecimento, é necessário que ocorra a apreensão de novos conceitos. 
II. ( ) Acontece em virtude dos conhecimentos bibliográficos já produzidos. 
III. ( ) Poderá se dar tanto por meio de fatos observados no dia a dia quando por meios de ensinamentos escolares. 
 
A V – V – V 
B F – V – F 
 C V – V – F 
D V – F – V 
E F – V – V 
Questão 1/2 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza 
Leia o fragmento de texto a seguir:
 “No campo da ciência, os problemas podem surgir do conflito entre os resultados de observações ou experimentos e as predições da teoria ou então da incompatibilidade entre duas teorias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais. 1. ed.   São Paulo, Atica, 2010, p.10.
Segundo seu livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, qual é a habilidade que precisa ser desenvolvida na área da ciência, pois aproxima o educando da teoria trabalhada em sala de aula?
	
	A
	Contextualização
	
	B
	 evento científico
	
	C
	Observação
	
	D
	Aprendizagem
	
	E
	Denominação
Questão 2/2 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Considere a afirmação a seguir: 
“Na promoção da aprendizagem, o planejamento era defendido como aquele que permitiria ao docente refletir e decidir sobre as ações mais indicadas para o alcance dos objetivos finais. O planejamento de ensino, compreendido como atividade de reflexão, resultaria na tomada de decisões curriculares e de ensino em sala de aula para subsidiar a avaliação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: DEPRESBITERIS, Léa. Planejamento de ensino e avaliação do rendimento escolar (Peare): a história de um projeto. São Paulo: Senai-SP Editora, 2012, p.81.
Segundo seu livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, qual o procedimento didático necessário para nortear as ações do processo pedagógico de forma a atender os objetivos que se pretende atingir?
	
	A
	Visual;
	
	B
	Planejamento de ensino;
	
	C
	Planejamento didático;
	
	D
	Organização auditiva;
	
	E
	Sequência experimental.