exercicio aula5

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EDUCAÇÃO ESPECIAL
CEL0249_A5_201701315424_V1
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	Aluno: LILIAN HELENA FERREIRA MENESES
	Matrícula: 201701315424
	Disciplina: CEL0249 - EDUCAÇÃO ESPECIAL 
	Período Acad.: 2017.3 EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		De acordo com a definição de deficiência visual, assinale a alternativa correta.
		
	
	
	
	
	Baixa visão é quando a pessoa tem a visão perfeita em apenas um dos olhos.
	
	 
	Cegueira e baixa visão são classificações da deficiência visual.
	
	
	A deficiência visual classifica-se em cegueira em um olho só e cegueira nos dois olhos.
	
	
	Deficiente visual é aquele que necessita de óculos para leitura e escrita, independente da acuidade visual.
	
	
	Deficiente visual é aquele que apresenta redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após correção óptica.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Em relação ao processo educativo das crianças cegas e com baixa visão, é correto afirmar que:
		
	
	
	
	
	O Braille apenas é utilizado para crianças que são alfabetizadas em LIBRAS.
	
	
	As crianças precisam se orientar apenas através dos vultos de imagens e do Braille para aprenderem conceitualmente e não apenas concretamente.
	
	
	A criança deverá ser dependente, precisando de um adulto para fazer todas as tarefas por ela.
	
	
	Ela só poderá realizar uma atividade da vida diária sozinha se mostrar-se capaz de fazê-la sem risco e após a autorização de um supervisor que avaliará detalhadamente o que ela é capaz de fazer.
	
	 
	O aprendizado ocorre pelas experiências concretas e partir delas, a criança cega aprende os conceitos.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Marque (V) para informações verdadeiras e (F) para informações falsas sobre a cegueira.
( ) Crianças cegas devem ser inseridas em escolas especiais para cegos ou deficientes mentais e podem apresentam um atraso no desenvolvimento global.
( ) Crianças cegas precisam de estímulos permanentes dentro de sua faixa etária para não apresentarem atraso no desenvolvimento global.
( ) Não devemos deixar a criança cega se orientar pelos outros sentidos para aprender,pois ela precisa saber utilizar apenas o Braille para ter a aprendizagem conceitual.
( ) É necessário desenvolver as atividades da vida diária apenas em relação à higiene e alimentação, pois as demais são complexas demais para a infância.
A sequência correta é:
		
	
	
	
	
	V V F F
	
	
	V F F V
	
	
	F V V F
	
	
	V V V F
	
	 
	F V F F
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Uma escola que se proponha ser inclusiva remove as prováveis barreiras que dificultam a aprendizagem de todos os alunos. Em se tratando da cegueira, qual dos recursos abaixo pode facilitar o ensino da matemática?
		
	
	
	
	
	Calculadora
	
	
	Réguas e esquadros
	
	
	Lupas
	
	
	Reglete para Braille
	
	 
	Sorobã
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		O Sistema Braille inventado por Louis Braille, na França, em 1825. é um código universal de leitura e escrita que é usado pela pessoa:
		
	
	
	
	
	autista
	
	 
	cega
	
	
	surda
	
	
	com síndrome de down
	
	
	superdotada
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		"Uma alteração grave ou total de uma ou mais das funções elementares da visão que afeta de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um campo mais ou menos abrangente".  A descrição acima se trata da:
		
	
	
	
	
	Síndrome de down
	
	
	Autismo
	
	
	Surdez
	
	
	Paralisia cerebral
	
	 
	Cegueira
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Em se tratando de pessoas cegas ou com baixa visão, assinale qual dos equipamentos abaixo NÃO pode ser utilizado por eles, por se tratar de uma incompatibilidade perceptiva.
		
	
	
	
	
	Bengala
	
	
	Sorobã
	
	
	Programa DOSVOX
	
	 
	Libras
	
	
	Reglete para Braille
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Em depoimento à Revista Inclusão n° 4 (MEC, 2007, p.46-47), uma aluna cega resgata sua história de vida escolar contando que: "a descoberta da minha deficiência iniciou-se com o aparecimento de minhas dificuldades, a partir da exigência de se copiar a matéria do quadro. Lembro-me de ter sido colocada em uma carteira perto do quadro para enxergar as letras. Mesmo assim, sentia dificuldades e acabava por ficar isolada das outras crianças e não queria ir mais às aulas. Devido a essas circunstâncias, passei o restante do ano com aulas particulares, para não ficar sem orientação escolar". Podemos concluir, a partir desse depoimento que:
		
	
	
	
	
	a aluna esteve integrada na escola regular e recebeu apoio especializado.
	
	 
	a aluna não foi incluída porque a escola não ofereceu o atendimento educacional especializado adequado.
	
	
	a aluna recebeu as adaptações que a escola poderia oferecer e se beneficiou da inserção na escola regular.
	
	
	o trabalho de acompanhamento extra-escolar garantiu a inclusão da aluna na escola regular.
	
	
	O isolamento da aula é um comportamento esperado pela escola em decorrência de sua deficiência sensorial
	 Gabarito Comentado
Em relação ao processo educativo do aluno com baixa visão ou cego muitos conhecimentos fazem 
parte da representação dos professores. Marque (V) para as premissas verdadeiras e (F) para as 
ideias falsas. 
( ) A educação exigirá uma revisão das práticas convencionais que, muitas vezes, enfatizam os 
estímulos visuais e as imagens como meios e mediações do processo de ensinar e aprender. 
( ) O aluno cego e com baixa visão não têm as mesmas potencialidades que os demais alunos para o 
desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado, já que a deficiência visual limita sua 
capacidade de aprender por não ter acesso aos estímulos visuais. 
( ) O aluno necessita de um ambiente estimulador, de mediadores, de materiais e propostas que 
explorem sua forma particular de percepção e contribuam para seu aprendizado, comunicação e 
socialização. 
A ordem correta é 
 
 
V V V 
 
F V V 
 
V F V 
 
V F F