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GUIA DE ESTUDO 2017 Universidade Federal de Mato Grosso Secretaria de Tecnologia Educacional MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL ANTROPOLOGIA III LICENCIATURA EM PEDAGOGIA página 2 Ministério da Educação Universidade Federal de Mato Grosso Universidade Aberta do Brasil Núcleo de Educação Aberta e a Distância Licenciatura em Pedagogia - Modalidade a distância Disciplina: Antropologia III Profª Maria Lucia Cavalli Neder Profªs colaboradoras: Lucia Helena Vendrúsculo Possari e Cândida Soares I - INTRODUÇÃO Prezados (as) estudantes, No fascículo 3, estudaremos a respeito da educação infantil. Esses estudos são fundamentais para o exercício de nossa docência no ensino fundamental e na educação infantil. Como já vimos, ao nascer a criança já está imersa no mundo da cultura, que já a envolve desde o momento da concepção e gestação. Do ponto de vista da humanização, a criança é um indivíduo da espécie a ser introduzido na ordem da cultura, por meio da endoculturação, ou seja, da socialização. A socialização da criança, de um modo geral, é feita inicialmente no grupo familiar, mas o desenvolvimento da criança envolve uma multiplicidade crescente de relações sociais, nas quais tem papel significativo a mídia, a escola, a igreja, dentre outras instituições. A educação coloca-se entre as instituições universais da sociedade e da cultura, ao lado da família, do governo, da economia, da religião e do lazer. Por estas razões, é fundamental que um professor compreenda como se dá esse processo de socialização e o papel da instituição escolar nesse processo. Neste fascículo, discutiremos essas questões, com os seguintes objetivos: GERAL: - Pensar criticamente como conteúdos escolares podem, através de informações simplificadas ou fragmentadas, contribuir para a produção e reprodução de estereótipos - Compreender os diversos aspectos importantes do processo e das ações de socialização; - Construir referências para pensarmos a socialização da criança como processo cultural; página 3 ESPECÍFICOS: - Estabelecer correlação entre cultura, educação e criança; - Compreender a Educação como um universal da cultura; - Discutir em que sentido a educação escolar é condição de desenvolvimento social; - Discutir sexismo e racismo na educação Infantil; página 4 II - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I – AQUISIÇÃO DA CULTURA 1.1. Socialização 1.2. A Cultura Infantil 1.3. A visão Social da criança UNIDADE II – EDUCAÇÃO INFANTIL 2.1. Correlação entre cultura, educação e criança; 2.2. A Educação como um universal da cultura; 2.3. A educação escolar e sua importância para o desenvolvimento social; 2.4. Sexismo e racismo na educação Infantil; III - PROCEDIMENTOS DE ENSINO Os conteúdos programados serão desenvolvidos através de: 1. Leituras de textos especificados 2. Palestras 3. Seminários 4. Seções de orientação em grupo e individual, com os orientadores pedagógicos do pólo. IV - RECURSOS Fascículos produzidos especialmente para o curso, livros, artigos, capítulos de livros, links com sugestão de filmes e vídeos. V - AVALIAÇÃO A avaliação da aprendizagem do aluno será desenvolvida, respeitando-se a dimensão formativa, considerando-se: a) a participação em grupos de estudo e apresentação das tarefas sugeridas. b) avaliação escrita com questões e problemas em que a Antropologia pode contribuir para a discussão. VI - BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANDRÉ, Marli Eliza D. A. Etnografia da prática escolar. Campinas: Papirus, 1995. BANDEIRA, Maria de Lourdes e Freire, Otávio. Antropologia I. Ed. UFMT. Cuiabá, 2008. BANDEIRA, Maria de Lourdes e Freire, Otávio. Antropologia, Fascículo 2:três categorias do pensamento antropológico. Cuiabá: EdUFMT, 2006. página 5 BERGER, P. & LUCMANN, T. A Construção social da realidade. RJ Petrópolis: Vozes, 1995. BRANDÃO, C. R. Identidade e etnia: construção de pessoa e resistência cultural. SP:Ed. Brasiliense, 1986. ______________. A educação como Cultura. Campinas: Mercado de Letras, 2002. CAVALLEIRO, E. Do silêncio do lar ao silêncio escolar: racismo, preconceito e discriminação na educação infantil. SP: Contexto, 2003. ELKIN, F. A criança e a sociedade: o processo de socialização. Trad. A. Blasustein. RJ: Bloch, 1968. FREIRE, P. A Pedagogia do oprimido. RJ: Paz e Terra, 1987. VIGOTSKY.L.S. A formação social da mente. SP: Livraria Martins Fontes, 1984. SUGESTÃO DE LINKS http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-71832010000200007 https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/1629 https://www.diarioliberdade.org/mundo/cultura-m%c3%basica/39859-sem- socializa%c3%a7%c3%a3o-n%c3%a3o-existe-educa%c3%a7%c3%a3o,-no-filme-o- menino-selvagem.html SUGESTÃO DE FILMES: 1- O enigma de Kaspar Hauser https://www.youtube.com/watch?v=Wplj0ITkwho https://pt.wikipedia.org/wiki/Kaspar_Hauser 2- L’ÉNFANT SAUVAGE https://www.youtube.com/watch?v=7KwQD8sEUWs https://www.diarioliberdade.org/mundo/cultura-m%c3%basica/39859-sem- socializa%c3%a7%c3%a3o-n%c3%a3o-existe-educa%c3%a7%c3%a3o,-no-filme-o- menino-selvagem.html página 6 3- VISTA MINHA PELE https://www.bing.com/videos/search?q=filme+vista+minha+pele&&view=detail&mid=F55A- C95A05830DEFC7ADF55AC95A05830DEFC7AD&FORM=VRDGAR https://cinemahistoriaeducacao.wordpress.com/cinema-e-historia/historia-da-africa/ vista-minha-pele/ VII - CRONOGRAMA DE ATIVIDADES PRIMEIRO NÚCLEO: Fundamentos da Educação Disciplina: Antropologia III Carga horária: 60 h Data de início: 30/10/2017 Término: 05/11/2017 Nesta semana, você fará a Atividade Avaliativa 1. (Link para tarefa eletrônica / arquivo com possibilidade de envio e reenvio de arquivos) a) Após, a leitura dos capítulos1,2, 3 e 4 do fascículo III, produza um texto abordando a importância da família no processo de socialização da criança. b) Assista ao filme Kaspar Hauser e teça comentários a respeito. Critérios para avaliação 2.0 - Se o aluno argumentar a importância da família, considerando que o meio social é determinante para definição de seu lugar na sociedade. Fizer um resumo do filme Kaspar Hauser, comentando a respeito da importância das relações sociais para a formação cultural da ser humano. 1.0 - O aluno fala da importância da família no processo de socialização da criança, sem contudo, mencionar a determinação da situação de classe dos pais em termos da definição do seu lugar social. Apresenta também um resumo sobre o filme Kaspar Hauser. página 7 SEGUNDO NÚCLEO: Fundamentos da Educação Disciplina: Antropologia III Carga horária: 60 h Data de início: 06/11/2017 Término: 12/11/2017 Nesta semana, leia os capítulos 5,6,7 e veja os vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=kNFw5ADJfTc https://www.youtube.com/watch?v=xp9_fPuYHXc Busque na internet assistir ao filme: “VISTA MINHA PELE”. Após, construa um texto abordando o problema da discriminação e racismo na escola. 2.0 - Será considerado satisfatório o texto que mostrar a influência do racismo na escola e em outras instituições. Posicionar-se a respeito do papel da escola no enfrentamento pelos professores do problema e o esclarecimento e discussão permanente com seus alunos a respeito dessa questão. 1.0 - O aluno apresenta o problema do racismo na escola, mas não se posiciona a respeito do papel do professor no enfrentamento do problema. TERCEIRO NÚCLEO: Fundamentos da Educação Disciplina: Antropologia III Carga horária: 60 h Data de início: 13/11/2017 Término: 19/11/2017 Nesta semana, ler os capítulos 8 e 9. Faça uma consulta a respeito das diretrizes Curriculares para a Educação Infantil e produza um texto a respeito da importância da Educação Infantil. 1.0 - O aluno apresenta os elementos centraisdas diretrizes: Objetivos; Concepção da Educação Infantil Princípios, destacando a importância do trabalho sobre a Diversidade. 0.5 - O aluno apresenta apenas os objetivos e concepção, sem se posicionar sobre a questão da diversidade. LINKS http://ndi.ufsc.br/files/2012/02/Diretrizes-Curriculares-para-a-E-I.pdf http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?down=000963189 página 8 SUGESTÃO DE FILMES e VÍDEOS http://www.revistaeducacao.com.br/10-filmes-para-repensar-a-educacao/ https://www.youtube.com/watch?v=RiFXduOjRUI https://www.youtube.com/watch?v=0YY7D5p97w4 http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-71832010000200007 https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/1629 https://www.diarioliberdade.org/mundo/cultura-m%c3%basica/39859-sem-socializa%c3%a7%c3%a3o-n%c3%a3o- https://www.youtube.com/watch?v=Wplj0ITkwho https://pt.wikipedia.org/wiki/Kaspar_Hauser https://www.youtube.com/watch?v=7KwQD8sEUWs https://www.diarioliberdade.org/mundo/cultura-m%c3%basica/39859-sem-socializa%c3%a7%c3%a3o-n%c3%a3o- https://www.bing.com/videos/search?q=filme+vista+minha+pele&&view=detail&mid=F55AC95A05830DEFC7ADF55 https://cinemahistoriaeducacao.wordpress.com/cinema-e-historia/historia-da-africa/vista-minha-pele/ https://www.youtube.com/watch?v=kNFw5ADJfTc https://www.youtube.com/watch?v=xp9_fPuYHXc http://ndi.ufsc.br/files/2012/02/Diretrizes-Curriculares-para-a-E-I.pdf http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?down=000963189 http://www.revistaeducacao.com.br/10-filmes-para-repensar-a-educacao/ https://www.youtube.com/watch?v=RiFXduOjRUI https://www.youtube.com/watch?v=0YY7D5p97w4
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