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GuiaPedagogia Antropologia III 27 09

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GUIA DE ESTUDO
2017
Universidade Federal de Mato Grosso
Secretaria de Tecnologia Educacional
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
ANTROPOLOGIA III
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
página
2
Ministério da Educação Universidade Federal de Mato Grosso 
Universidade Aberta do Brasil 
Núcleo de Educação Aberta e a Distância 
Licenciatura em Pedagogia - Modalidade a distância
Disciplina: Antropologia III
Profª Maria Lucia Cavalli Neder
Profªs colaboradoras: Lucia Helena Vendrúsculo Possari e Cândida Soares
I - INTRODUÇÃO
Prezados (as) estudantes,
No fascículo 3, estudaremos a respeito da educação infantil. Esses estudos são 
fundamentais para o exercício de nossa docência no ensino fundamental e na educação 
infantil.
Como já vimos, ao nascer a criança já está imersa no mundo da cultura, que já a envolve 
desde o momento da concepção e gestação.
Do ponto de vista da humanização, a criança é um indivíduo da espécie a ser introduzido 
na ordem da cultura, por meio da endoculturação, ou seja, da socialização.
A socialização da criança, de um modo geral, é feita inicialmente no grupo familiar, mas 
o desenvolvimento da criança envolve uma multiplicidade crescente de relações sociais, 
nas quais tem papel significativo a mídia, a escola, a igreja, dentre outras instituições. 
A educação coloca-se entre as instituições universais da sociedade e da cultura, ao lado 
da família, do governo, da economia, da religião e do lazer.
Por estas razões, é fundamental que um professor compreenda como se dá esse 
processo de socialização e o papel da instituição escolar nesse processo.
Neste fascículo, discutiremos essas questões, com os seguintes objetivos:
GERAL: 
- Pensar criticamente como conteúdos escolares podem, através de informações 
simplificadas ou fragmentadas, contribuir para a produção e reprodução de estereótipos
- Compreender os diversos aspectos importantes do processo e das ações de 
socialização;
- Construir referências para pensarmos a socialização da criança como processo 
cultural;
página
3
ESPECÍFICOS:
- Estabelecer correlação entre cultura, educação e criança;
- Compreender a Educação como um universal da cultura;
- Discutir em que sentido a educação escolar é condição de desenvolvimento social;
- Discutir sexismo e racismo na educação Infantil;
página
4
II - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I – AQUISIÇÃO DA CULTURA
1.1. Socialização
1.2. A Cultura Infantil
1.3. A visão Social da criança
UNIDADE II – EDUCAÇÃO INFANTIL
2.1. Correlação entre cultura, educação e criança;
2.2. A Educação como um universal da cultura;
2.3. A educação escolar e sua importância para o desenvolvimento social;
2.4. Sexismo e racismo na educação Infantil;
III - PROCEDIMENTOS DE ENSINO
Os conteúdos programados serão desenvolvidos através de:
1. Leituras de textos especificados
2. Palestras
3. Seminários
4. Seções de orientação em grupo e individual, com os orientadores pedagógicos do 
pólo.
IV - RECURSOS
Fascículos produzidos especialmente para o curso, livros, artigos, capítulos de livros, 
links com sugestão de filmes e vídeos.
V - AVALIAÇÃO
A avaliação da aprendizagem do aluno será desenvolvida, respeitando-se a dimensão 
formativa, considerando-se: 
a) a participação em grupos de estudo e apresentação das tarefas sugeridas.
b) avaliação escrita com questões e problemas em que a Antropologia pode contribuir 
para a discussão.
VI - BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANDRÉ, Marli Eliza D. A. Etnografia da prática escolar. Campinas: Papirus, 1995.
BANDEIRA, Maria de Lourdes e Freire, Otávio. Antropologia I. Ed. UFMT. Cuiabá, 2008.
BANDEIRA, Maria de Lourdes e Freire, Otávio. Antropologia, Fascículo 2:três categorias 
do pensamento antropológico. Cuiabá: EdUFMT, 2006.
página
5
BERGER, P. & LUCMANN, T. A Construção social da realidade. RJ Petrópolis: Vozes, 
1995.
BRANDÃO, C. R. Identidade e etnia: construção de pessoa e resistência cultural. 
SP:Ed. Brasiliense, 1986.
______________. A educação como Cultura. Campinas: Mercado de Letras, 2002.
CAVALLEIRO, E. Do silêncio do lar ao silêncio escolar: racismo, preconceito e 
discriminação na educação infantil. SP: Contexto, 2003.
ELKIN, F. A criança e a sociedade: o processo de socialização. Trad. A. Blasustein. RJ: 
Bloch, 1968.
FREIRE, P. A Pedagogia do oprimido. RJ: Paz e Terra, 1987.
VIGOTSKY.L.S. A formação social da mente. SP: Livraria Martins Fontes, 1984.
SUGESTÃO DE LINKS
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-71832010000200007
https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/1629
https://www.diarioliberdade.org/mundo/cultura-m%c3%basica/39859-sem-
socializa%c3%a7%c3%a3o-n%c3%a3o-existe-educa%c3%a7%c3%a3o,-no-filme-o-
menino-selvagem.html
SUGESTÃO DE FILMES:
1- O enigma de Kaspar Hauser
https://www.youtube.com/watch?v=Wplj0ITkwho 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Kaspar_Hauser
2- L’ÉNFANT SAUVAGE
https://www.youtube.com/watch?v=7KwQD8sEUWs
https://www.diarioliberdade.org/mundo/cultura-m%c3%basica/39859-sem-
socializa%c3%a7%c3%a3o-n%c3%a3o-existe-educa%c3%a7%c3%a3o,-no-filme-o-
menino-selvagem.html
página
6
3- VISTA MINHA PELE
https://www.bing.com/videos/search?q=filme+vista+minha+pele&&view=detail&mid=F55A-
C95A05830DEFC7ADF55AC95A05830DEFC7AD&FORM=VRDGAR
https://cinemahistoriaeducacao.wordpress.com/cinema-e-historia/historia-da-africa/
vista-minha-pele/
VII - CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
PRIMEIRO NÚCLEO: Fundamentos da Educação 
Disciplina: Antropologia III 
Carga horária: 60 h 
Data de início: 30/10/2017 
Término: 05/11/2017
Nesta semana, você fará a Atividade Avaliativa 1. (Link para tarefa eletrônica / 
arquivo com possibilidade de envio e reenvio de arquivos)
a) Após, a leitura dos capítulos1,2, 3 e 4 do fascículo III, produza um texto abordando a 
importância da família no processo de socialização da criança.
b) Assista ao filme Kaspar Hauser e teça comentários a respeito. 
Critérios para avaliação
2.0 - Se o aluno argumentar a importância da família, considerando que o meio social 
é determinante para definição de seu lugar na sociedade.
Fizer um resumo do filme Kaspar Hauser, comentando a respeito da importância das 
relações sociais para a formação cultural da ser humano.
1.0 - O aluno fala da importância da família no processo de socialização da criança, 
sem contudo, mencionar a determinação da situação de classe dos pais em termos da 
definição do seu lugar social.
Apresenta também um resumo sobre o filme Kaspar Hauser.
página
7
SEGUNDO NÚCLEO: Fundamentos da Educação 
Disciplina: Antropologia III 
Carga horária: 60 h 
Data de início: 06/11/2017 
Término: 12/11/2017
Nesta semana, leia os capítulos 5,6,7 e veja os vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=kNFw5ADJfTc
https://www.youtube.com/watch?v=xp9_fPuYHXc
Busque na internet assistir ao filme: “VISTA MINHA PELE”.
Após, construa um texto abordando o problema da discriminação e racismo na escola. 
2.0 - Será considerado satisfatório o texto que mostrar a influência do racismo na escola 
e em outras instituições. Posicionar-se a respeito do papel da escola no enfrentamento 
pelos professores do problema e o esclarecimento e discussão permanente com seus 
alunos a respeito dessa questão.
1.0 - O aluno apresenta o problema do racismo na escola, mas não se posiciona a 
respeito do papel do professor no enfrentamento do problema.
TERCEIRO NÚCLEO: Fundamentos da Educação 
Disciplina: Antropologia III 
Carga horária: 60 h 
Data de início: 13/11/2017 
Término: 19/11/2017
Nesta semana, ler os capítulos 8 e 9. Faça uma consulta a respeito das diretrizes 
Curriculares para a Educação Infantil e produza um texto a respeito da importância da 
Educação Infantil. 
1.0 - O aluno apresenta os elementos centraisdas diretrizes: Objetivos; Concepção da 
Educação Infantil Princípios, destacando a importância do trabalho sobre a Diversidade.
0.5 - O aluno apresenta apenas os objetivos e concepção, sem se posicionar sobre a 
questão da diversidade.
LINKS
http://ndi.ufsc.br/files/2012/02/Diretrizes-Curriculares-para-a-E-I.pdf
http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?down=000963189
página
8
SUGESTÃO DE FILMES e VÍDEOS
http://www.revistaeducacao.com.br/10-filmes-para-repensar-a-educacao/
https://www.youtube.com/watch?v=RiFXduOjRUI
https://www.youtube.com/watch?v=0YY7D5p97w4
	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-71832010000200007 
	https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/1629 
	https://www.diarioliberdade.org/mundo/cultura-m%c3%basica/39859-sem-socializa%c3%a7%c3%a3o-n%c3%a3o-
	https://www.youtube.com/watch?v=Wplj0ITkwho 
	https://pt.wikipedia.org/wiki/Kaspar_Hauser 
	https://www.youtube.com/watch?v=7KwQD8sEUWs 
	https://www.diarioliberdade.org/mundo/cultura-m%c3%basica/39859-sem-socializa%c3%a7%c3%a3o-n%c3%a3o-
	https://www.bing.com/videos/search?q=filme+vista+minha+pele&&view=detail&mid=F55AC95A05830DEFC7ADF55
	https://cinemahistoriaeducacao.wordpress.com/cinema-e-historia/historia-da-africa/vista-minha-pele/ 
	https://www.youtube.com/watch?v=kNFw5ADJfTc 
	https://www.youtube.com/watch?v=xp9_fPuYHXc 
	http://ndi.ufsc.br/files/2012/02/Diretrizes-Curriculares-para-a-E-I.pdf 
	http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?down=000963189 
	http://www.revistaeducacao.com.br/10-filmes-para-repensar-a-educacao/ 
	https://www.youtube.com/watch?v=RiFXduOjRUI 
	https://www.youtube.com/watch?v=0YY7D5p97w4

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