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» de 50 min. Lupa VERIFICAR E FINALIZAR Disciplina: CEL0304 - DIDÁTICA Período Acad.: 2017.3 EAD (G) / SM 1. Comenius é reconhecido como o pai da Didática Moderna e um dos maiores educadores do século XVII. Ele escreveu a Didáctica Magna, definida como "tratado da arte universal de ensinar tudo a todos", entretanto, hoje recebe críticas de educadores progressistas por considerar que o seu método trabalha o conhecimento de forma: Quest.: 1 crítica questionadora contextualizada abstrata problematizadora 2. (IFB - 1/2016 - DOCENTE - Q 12) Associe as colunas de modo que a tendência pedagógica relacione-se com a perspectiva que melhor indica a visão dos conteúdos escolares: I. Pedagogia Tradicional II. Pedagogia da Escola Nova III. Pedagogia Tecnicista IV. Pedagogia Libertária V. Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos ( ) Existe uma relação entre conteúdo e realidade e a busca última é da transformação social. ( ) A decisão é do grupo que define o que e como fazer, ou seja, não há escolha prévia de conteúdos. ( ) Os conteúdos são vistos como os conhecimentos acumulados pela humanidade, com ênfase na cultura clássica; ( ) Os conteúdos, objetivam, principalmente, o desenvolvimento de cada indivíduo. ( ) Conteúdos direcionados para aplicação, com ênfase em regras e uso submetido do instrumental técnico. Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo. Quest.: 2 VI, V, II, I, III V, IV, I, II, III II, I, III, V, IV III, IV, V, II, I V, IV, III, I, II 3. Embora a emergência da escola tenha sido acompanhada da profissionalização do magistério, essa é ainda uma problemática no campo educacional. Não obstante esforços, há ainda um grande número de professores leigos no Brasil. Chamamos de professor leigo: Quest.: 3 pessoas despreparadas, que trabalham empiricamente professor que fundamenta suas ações na formação continuada trabalhador qualificado e contratado para atuar neste campo específico pessoas habilitadas, que fazem trabalho voluntário trabalhador qualificado mas que trabalha sem contrato 4. "O verbo ensinar é transitivo e admite tanto complemento direto, respondendo à pergunta: "ensino o quê?", quanto indireto, indicando "a quem" ensino. Ora, essa função de ensinar algo a alguém vai encontrar seu território preferencial na escola. Nesta, assume seu aspecto formal e as situações didáticas são organizadas, planejadas, deliberadas, escalonadas em etapas e subdivididas conforme as características dos produtos do ensino" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 16). O que garante a eficiência do ensino quando respaldado na perspectiva progressista, crítica é: Quest.: 4 A constituição de um corpo de conhecimentos sobre o ensino, denominado Didática que o professor deve se aprofundar teoricamente para se apropriar criticamente dos mesmos. A utilização de um conjunto de métodos e técnicas em sala de aula previamente pensados pela coordenação pedagógica. A competência das instituições de ensino para organizar os currículos com ênfase nas disciplinas. A transmissão dos conteúdos de ensino do professor para o aluno. A memorização do conteúdo programático das disciplinas. 5. É concebida como um conjunto de conhecimentos técnicos sobre o "como fazer" pedagógico, conhecimentos estes apresentados de forma universal e, conseqüentemente, desvinculados dos problemas relativos ao sentido e aos fins da educação, dos conteúdos específicos, assim como do contexto sociocultural concreto em que foram gerados. Este conceito refere-se a: Quest.: 5 Didática Progressista Didática Libertária Didática Fundamental Didática Instrumental Didática Critica 6. O professor que não considera em sala de aula, os saberes historicamente acumulados pelos alunos, suas realidades, se pauta, predominantemente, em uma concepção de ensino _________________ . Quest.: 6 Crítico Social dos Conteúdos Multidimensional Libertária Progressista Tradicional 7. (SBC/2006) Assinale a alternativa correta. Para Paulo Freire: Quest.: 7 O professor é o sujeito e o aluno é o objeto que é formado. Aluno é um sujeito sem luz e o professor é aquele que ilumina por ser letrado. O aluno é um paciente que recebe os conhecimentos conteúdos-acumulados pelo sujeito que sabe, o professor. A docência e a discência se explicam mutuamente e seus sujeitos não se reduzem à condição de objeto um do outro. O professor é aquele que sabe e que transfere conhecimentos ao aluno, o único sujeito da relação. 8. Os meios de comunicação têm causado impactos nos modos de pensar e nas práticas sociais da juventude que afetam os processos de ensino e aprendizagem. "É em razão dessas demandas que a didática precisa incorporar as investigações mais recentes sobre modos de aprender e ensinar e sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar. Mais precisamente, será fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. Nesse caso, a característica mais destacada do trabalho de professor é a mediação docente pela qual ele se põe entre o aluno e o conhecimento para possibilitar as condições e os meios de aprendizagem, ou seja, as mediações cognitivas" (LIBÂNEO). Uma Didática a serviço da Pedagogia deverá contribuir para: Quest.: 8 A formação do aluno para responder às solicitações do professor. A formação de um sujeito que depende sempre do professor para aprender. Um ensino que conforme o estudante para o respeito e a obediência em qualquer situação. Um ensino que privilegie a atividade do aluno e esteja centrado no professor. A formação de sujeitos pensantes e críticos com competências para lidar com a realidade. 9. O que pretendemos enfatizar é que devemos analisar e compreender a organização do trabalho pedagógico, no sentido de se gestar uma nova organização que reduza os efeitos de sua divisão do trabalho, de sua fragmentação e do controle hierárquico. Nesse sentido, pretende-se que o planejamento seja: Quest.: 9 burocratizado normatizado centralizado racionalizado participativo 10. O plano de aula é o planejamento diário das atividades pedagógico-didáticas, em conformidade com o projeto de ensino-aprendizagem e com o projeto político-pedagógico da escola. Nesta perspectiva pedagógica progressista e crítica de planejamento educacional, considera-se fundamental: MARQUE A INCORRETA: Quest.: 10 o por quê, pra quê e pra quem. o diálogo problematizador sobre o objeto de estudos em questão. o aprendizado significativo. o exercício da práxis. o preencher formulários para cumprir formalidades. VERIFICAR E FINALIZAR Tirei 7
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