DHIII Notas de aula 1

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NOTAS DE AULA I
DISCIPLINA: “DESENVOLVIMENTO HUMANO III”
PROFESSOR: ASSIS PARENTE
DATA: 26.08.2016
O conceito de infância é relativamente recente. Ph. Áries A criança sempre existiu. “A infância, por sua vez, é produto da Modernidade e do Iluminismo, e surge em torno do século XVII. As pinturas, por exemplo, são exemplos destas ideias. As crianças eram representadas como adultos “em miniatura”, inclusive nas vestimentas. Dentro desta concepção de contextualização histórica, a adolescência é um fenômeno contemporâneo, bastante recente e que requer uma maior teorização sobre suas características”(OUTEIRAL; MOURA; SANTOS, 2008, pp. 5 e 6).
DESENVOLVIMENTO HUMANO III
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“A Organização Mundial da Saúde (OMS) define que a adolescência é o período compreendido entre 10 e 20 anos, e o nosso Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) a coloca entre 12 e 18 anos. A Sociedade de Medicina Adolescente, uma sociedade médica norte-americana, coloca em seu site que se ocupa de pessoas “dos 10 aos 26 anos”. Mais curiosa é a afirmação da Fundação MacArthur, também norte-americana, que em uma pesquisa recente intitulada “Transições para a Idade Adulta”, colocou o final desta transição, do adolescer ao adultecer, nos 34 anos. A observação feita, em distintos espaços culturais das sociedades ocidentais nos revela que, atualmente, a adolescência começa cada vez mais cedo e também se posterga cada vez mais” ”(OUTEIRAL; MOURA; SANTOS, 2008, p. 6).
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DESENVOLVIMENTO HUMANO III
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TAREFAS DESENVOLVIMENTAIS DA IDADE ADULTA JOVEM (20-40)
Desenvolver um senso de self e de outro;
Desenvolvimento de amizades adultas;
Desenvolver a capacidade para a intimidade: tornar-se um cônjuge;
Tornar-se pai/mãe em termos biológico e psicológico
Separação psicológica dos pais e desenvolvimento de um relacionamento com eles de mutualidade e igualdade e facilitação do desenvolvimento da meia-idade;
Formação de uma identidade profissional adulta;
Desenvolvimento de formas adultas de brincar (OUTEIRAL; MOURA; SANTOS, 2008, p. 9).
DESENVOLVIMENTO HUMANO III
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TAREFAS DESENVOLVIMENTAIS DA MEIA-IDADE (40-60)
A aceitação do corpo que envelhece;
Aceitando a limitação do tempo e a morte pessoal;
Manutenção da intimidade;
Reavaliação dos relacionamentos;
Relacionamento com os filhos: deixando ir, atingindo a igualdade e integrando novos membros à família;
Relacionando-se com os pais: inversão de papéis, morte e individuação;
Exercício do poder e posição: trabalho e papel do instrutor. (OUTEIRAL; MOURA; SANTOS, 2008, p. 9)
DESENVOLVIMENTO HUMANO III
Griffa & Moreno (1993) dividem a adultez em:
Juventude ou segunda adolescência (18 a 25 anos);
Vida adulta jovem ou precoce (25 a 30 anos);
Vida adulta média (30 a 50 anos), amadurecimento adulto, crise da meia-idade;
Vida adulta tardia ou segunda vida adulta (50 a 65 anos) (OUTEIRAL; MOURA; SANTOS, 2008, p. 9).
DESENVOLVIMENTO HUMANO III
“Mas quando a passagem da adolescência para a adultez começa a ser marcada? A noção de infância foi descrita como uma invenção da sociedade ocidental do século XVIII, e a da adolescência, como uma invenção do século XIX (Áries, 1962), relacionadas ao contexto cultural, econômico e político daquelas épocas, enquanto que a noção de idade adulta jovem como uma fase independente poderia ser reclamada como uma invenção do século XX. E o que marcaria o ingresso na adultez? O casamento, o nascimento dos filhos, a formatura? Difícil responder, pois é crescente o número de pessoas que optaram por não casar, as mulheres que optam por não ter filhos, a crescente aceitação de casais homossexuais, os casais separados, as famílias reconstituídas” ”(OUTEIRAL; MOURA; SANTOS, 2008, p. 17).
DESENVOLVIMENTO HUMANO III
“Carter e McGoldrick (1995) ressaltam que, se considerarmos o número de “famílias que vivenciam a morte do companheiro antes da terceira idade e aquelas que têm um membro cronicamente doente, deficiente ou alcoolista, o que altera o seu padrão de ciclo vital, o número de famílias “normais” é ainda menor. Além disso nos deparamos com outras variáveis próprias do nosso momento histórico: casamento com 2 salários, casamentos de “progenitor solteiro”, casais não casados e casais recasados, adoções por progenitores solteiros e mulheres sozinhas de todas as idades...” E é neste contexto que se situa o adulto jovem, “cuja tarefa primária é o acordo que deverá chegar com a sua família de origem, o qual influenciará profundamente com quem, quando, como, e se ele irá casar, e como executará todos os outros estágios seguintes do ciclo vital familiar” ”(OUTEIRAL; MOURA; SANTOS, 2008, pp. 17 e 18). 
DESENVOLVIMENTO HUMANO III
Mosqueira (apud Rodrigues, 1978) propõe a seguinte classificação:
Adulto jovem (25 a 40 anos);
Adulto médio (40 a 65 anos);
Adulto velho (65 até a morte) (OUTEIRAL; MOURA; SANTOS, 2008, p. 32).
DESENVOLVIMENTO HUMANO III
6. De acordo com Erikson, cada etapa do desenvolvimento representa uma crise no núcleo do ego. Durante a adolescência correto afirmar que o adolescente vivencia a chamada crise Identidade x confusão de papéis PORQUE esse sujeito vivencia questões relacionadas a vivência de estar tendo uma maior intimidade com o meio externo inversamente proporcional as questões do isolamento. Diante dessas afirmativas, pode-se afirmar que
( ) a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
( ) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
( ) Nenhuma das alternativas acima.
( ) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
( ) a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
EXERCÍCIO EM E. ERIKSON
7. Em sua teoria do desenvolvimento psicossocial, Erikson diferencia-se de Freud em função de:
( ) enunciar a existência de apenas uma etapa do desenvolvimento humano.
( ) enfatizar que em cada fase, o sujeito lida com a chamada “crise de desenvolvimento” a ser resolvida.
( ) desconsiderar as premissas básicas da Psicanálise.
( ) Concentrar o estudo do desenvolvimento apenas na fase da vida adulta.
( )reduzir o número de fases de desenvolvimento do ser humano.
1. EXERCÍCIO EM E. ERIKSON
EXERCÍCIO EM E. ERIKSON
8. Qual desses teóricos abaixo descreveu que durante a adolescência existe uma grande crise de identidade?
( ) Erikson
( ) Piaget
( ) Maslow
( ) Freud
( ) Vigotski
EXERCÍCIO EM E. ERIKSON
9. Com relação as teorias da personalidade que utilizam estágios do desenvolvimento, nenhuma delas incluem idades adultas com exceção da teoria de:
( ) Klein
( ) Kohlberg
( ) Freud
( ) Erikson
( ) Piaget
10. Que estágio de Erikson abaixo se relaciona com o período de latência de Freud?
( ) Iniciativa x culpa
( ) Confiança x desconfiança
( ) Identidade x confusão de papéis
( ) Produtividade x inferioridade
( ) Autonomia x vergonha e dúvida
EXERCÍCIO EM E. ERIKSON
11. De acordo com Erikson a fase adulta é vivenciada em 3 estágios. Assinale a opção em que as denominações estão corretas.
( ) Generatividade x estagnação; Identidade x confusão de papéis; intimidade x isolamento.
( ) Produtividade x inferioridade; integridade do ego x desespero; generatividade x estagnação.
( ) Produtividade x inferioridade; generatividade x estagnação; integridade do ego x desespero.
( ) Intimidade x isolamento; generatividade x estagnação; integridade do ego x desespero.
( ) Intimidade x isolamento; identidade x confusão de papéis; integridade do ego x desespero.
EXERCÍCIO EM E. ERIKSON
12. Sobre a teoria do desenvolvimento de E. Erikson, marque a alternativa INCORRETA:
( ) A fase da construtividade x inferioridade ocorre no terceiro ano de vida.
( ) A fase iniciativa x culpa acontece em geral entre o quarto e quinto ano de vida.
( ) A fase da autonomia x vergonha e dúvida ocorre em geral entre o segundo e terceiro ano de vida.
( ) A fase da confiança x desconfiança acontece em geral até um ano de idade.
( ) A fase de identidade x confusão de papéis ocorre em geral dos 12 aos 18 anos de idade. 
EXERCÍCIOEM E. ERIKSON
13. Tomando como base a teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson, analise as proposições abaixo. I. Em cada uma das etapas descritas por Erikson, que vão desde o nascimento até a morte, existe um conflito psicossocial básico que deve ser resolvido entre dois pólos opostos. II. A organização da identidade é a etapa central proposta por Erikson na evolução do ciclo vital humano. É um momento de síntese, de transformação de identificações em identidade e de interação original com o mundo. III. Embora compartilhe os pressupostos psicanalíticos básicos da teoria de Freud, a teoria psicossocial de Erikson dá mais atenção aos aspectos sociais que aos biológicos, ressaltando a importância das experiências sociais vividas nas diferentes etapas do desenvolvimento.
( ) apenas I e IV estão corretas.
( ) apenas I e III estão corretas.
( ) III está correta.
( ) apenas II, III estão corretas.
( ) apenas I, II e III estão corretas. 
EXERCÍCIO EM E. ERIKSON
01.C; 02. B; 
03. B; 04. E;
05. B; 06. A;
07. B; 08. A; 
09. D; 10. D;
11. D; 12. A;
13. B; 
EXERCÍCIO EM E. ERIKSON - GABARITO