fasciculos ed especial

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A Educação Especial na perspectiva da Inclusão Escolar. Educação Especial. Ministério da Educação
Profª Msc. Milena Coelho
Educação Inclusiva
UNIP-DF
Profª Msc. Milena Coelho- Educação Inclusiva- UNIP
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A escola comum inclusiva
Sobre identidade e diferenças na escola 
Escola dos diferentes ou escola das diferenças?
A escola comum na perspectiva inclusiva
Mudanças na escola
O Projeto Político Pedagógico, autonomia e gestão democrática
O Atendimento Educacional Especializado – AEE
Articulação entre escola comum e educação especial: ações e responsabilidades compartilhadas
O Projeto Político Pedagógico e o AEE
A organização e a oferta do AEE
A formação de professores para o AEE
Salas de recursos multifuncionais 
Conhecendo alguns recursos acessíveis
Profª Msc. Milena Coelho- Educação Inclusiva- UNIP
O AEE complementa e/ou suplementa a formação do aluno, visando a sua autonomia na escola e fora dela, constituindo oferta obrigatória pelos sistemas de ensino. É realizado, de preferência, nas escolas comuns, em um espaço físico denominado Sala de Recursos Multifuncionais. Portanto, é parte integrante do projeto político pedagógico da escola. 
São atendidos, nas Salas de Recursos Multifuncionais, alunos público-alvo da educação especial:
Alunos com deficiência: aqueles [...] que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.
Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse
Profª Msc. Milena Coelho- Educação Inclusiva- UNIP
O Atendimento Educacional Especializado para Alunos com Deficiência Intelectual
A pedagogia da negação – privilégio da aprendizagem mecânica.
O Atendimento Educacional Especializado para o Aluno com Deficiência Intelectual
O Atendimento Educacional Especializado na Sala de Recursos Multifuncionais
Gestão dos processos de aprendizagem
Avaliação dos processos de aprendizagem e da inclusão do aluno na escola
A Avaliação na sala de recurso multifuncional
A avaliação na sala de aula
A avaliação na família
O acompanhamento
O acompanhamento na sala de recurso multifuncional
O acompanhamento na sala de aula
Profª Msc. Milena Coelho- Educação Inclusiva- UNIP
Os alunos com deficiência visual: baixa visão e cegueira
Alunos com baixa visão
Características da baixa visão: Campo visual; Acuidade visual; Avaliação funcional da visão.
Recursos de acessibilidade para os alunos com baixa visão: Auxílios ópticos e Auxílios não-ópticos.
Sugestões e recomendações: Iluminação; Contrastes; Ampliação; Móveis ou recursos para posicionamento do material; Guia de leitura ou tiposcópio; Lápis 5B ou 6B; Canetas de pontas porosas e pincel atômico preto ou azul-escuro; Pauta ampliada.
Recursos de tecnologia da informação e comunicação
Leitores de tela e recursos sonoros
Programas com síntese de voz
Profª Msc. Milena Coelho- Educação Inclusiva- UNIP
Abordagem Bilíngue na Escolarização de Pessoas com Surdez
Educação escolar de pessoas com surdez 
Atendimento educacional especializado para pessoas com surdez
Atendimento educacional especializado em libras
Atendimento educacional especializado para o ensino de libras
Atendimento educacional especializado para o ensino da língua portuguesa
Surdocegueira e Deficiência Múltipla
Recursos Pedagógicos Acessíveis e Comunicação Aumentativa e Alternativa
Orientação e Mobilidade, Adequação Postural e Acessibilidade Espacial.
Livro Acessível e Informática Acessível
Profª Msc. Milena Coelho- Educação Inclusiva- UNIP
Transtornos Globais do Desenvolvimento
1. Autismo
2. Síndrome de Rett
3. Transtorno de Asperger
4. Transtorno Desintegrativo da Infância
5. Transtorno Global do Desenvolvimento sem Outra Especificação
O Atendimento Educacional Especializado e o Aluno com Transtornos Globais do Desenvolvimento
Profª Msc. Milena Coelho- Educação Inclusiva- UNIP
Profª Msc. Milena Coelho- Educação Inclusiva- UNIP
Profª Msc. Milena Coelho- Educação Inclusiva- UNIP
Profª Msc. Milena Coelho- Educação Inclusiva- UNIP
Profª Msc. Milena Coelho- Educação Inclusiva- UNIP
Profª Msc. Milena Coelho- Educação Inclusiva- UNIP
Altas Habilidades/Superdotação
Aprendizagem colaborativa
Construção do conhecimento de forma individual e coletiva
Enriquecimento curricular na sala de aula comum e na sala de recursos multifuncionais.
Profª Msc. Milena Coelho- Educação Inclusiva- UNIP