AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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Disciplina:  AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	Avaliação:  CEL0367_AV_201202164943      Data: 16/06/2017 14:35:27 (F)       Critério: AV
	- VANUSA DOS SANTOS 
	Nota Prova: 8,0 de 8,0      Nota Partic.: 1,0     Av. Parcial.: 2,0
	Nota SIA: 10,0 pts
	 
		
	AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	 
	 
	 1a Questão (Ref.: 264182)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um coordenador pedagógico de Ensino Médio de uma escola pública precisa organizar junto com os professores o processo avaliativo em uma escola que se propõe a realizar um planejamento participativo e a proposta de avaliação é formativa. Elabore uma sugestão de trabalho para este coordenador .
		
	
Resposta: Para que se realize uma proposta de avaliação formativa é necessário que o coordenador possa oferecer reuniões aos docentes para que o mesmo possa analisar de forma formativa os avanços e retrocessos de cada educando. Assim, ampliando de forma diversificada a sua estratégia de ensino, como também de avaliação e que todos de forma democrática paarticipem da elaboração do planejamento.
	
Gabarito: O aluno precisa sugerir uma participação efetiva e coletiva dos professores no pensar deste processo avaliativo.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 126953)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Todo planejamento deve garantir em sua estrutura mecanismos de acompanhamento da execução de um projeto, principalmente quando este abarcar um universo complexo de relações e ações a serem implantadas. A avaliação é o mecanismo central para que se possa verificar se o cronograma está sendo cumprido, bem como, identificar os problemas e dificuldades e apontar soluções para que se possa realizar tal projeto. No caso do processo de ensino e aprendizagem, a avaliação é concebida a partir de visões diferenciadas de mundo, de sociedade, de ensino e de aprendizagem. Desta forma, explique em que consiste a proposta de uma avaliação diagnóstica no processo de ensino e aprendizagem.
		
	
Resposta: Avaliação Diagnóstica no processo de ensino e aprendizagem, é um mecanismo que o docente se apropria para que antes do planejamento , ele possa analisar o planejamento anterior, pontuando as dificuldades apresentadas , os avanços obtidos, os obstáculos e os objetivos alcançados e os não alcançados, para que a partir desse ponto se possa elaborar um novo planejamento.
	
Gabarito:
Tem por finalidade fazer um diagnóstico dos alunos acerca de suas capacidades e/ou conhecimentos prévios antes de iniciar o processo de ensino-aprendizagem. Este modelo também permite identificar as dificuldades de aprendizagem e apontar caminhos para o desenvolvimento cognitivo do aluno. Além disso, tal modelo pode ser aplicada durante o percurso e, assim, redefinir os meios para que se possibilite uma aprendizagem significativa.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 107028)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em nosso curso, afirmamos que a prática avaliativa é tão antiga quanto a própria história da humanidade, pois, através da mesma, homens e mulheres constantemente avaliam um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma música, um transporte e etc. Isto nos permite afirmar que:
I - Somos sujeitos e objetos da avaliação, ou seja, somos avaliadores e avaliados em nosso cotidiano e, na maioria das vezes, não nos percebemos como tais.
II - As práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica sobre o pensar e o fazer humano, ou seja, de toda uma fundamentação teórica.
III - No processo de ensino e aprendizagem a prática avaliativa é uma prática individual e que o docente tem autonomia sobre a mesma no processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente o enunciado I está correto
	 
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado III está correto
	
	Somente o enunciado II está correto
		 Gabarito Comentado.
	
	 4a Questão (Ref.: 119092)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quanto à avaliação educacional marque o item INCORRETO que complementa a frase a seguir. "No processo de avaliação escolar o profissional da educação necessita..."
		
	
	Avaliar o conhecimento formal adquirido na escola e informal, adquirido com as experiências do cotidiano.
	 
	Trabalhar conhecimento linguístico e matemático diariamente, garantindo, assim, a aprendizagem.
	
	Conhecer os alunos para uma avaliação inicial ou diagnóstica.
	
	Conhecer as sugestões de avaliação propostos nos PCNs enquanto referência na qualidade do ensino-aprendizagem.
	
	Detectar o que vai ser avaliado, estabelecendo os critérios e condições de avaliação de acordo com a realidade.
		 Gabarito Comentado.
	
	 5a Questão (Ref.: 733168)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O sistema de notas introduzido pela escola tradicional passa a ter a função de medir o conhecimento explorado pelo professor de forma decorativa e de memorização. Desse modo, pode-se afirmar que, na tendência tradicional,
		
	
	a avaliação deve seguir parâmetros estabelecidos pelas instituições de ensino em função de sua autonomia.
	
	se dá maior importância aos erros dos alunos tendo em vista o replanejamento de atividades.
	
	o sistema de notas leva o aluno a conhecer as suas fragilidades para que possa reconstruir a aprendizagem
	 
	a avaliação constitui um fim em si mesma, sendo utilizada na função de seleção e exclusão.
	
	todos os alunos são avaliados de forma diversificada através de provas e exames.
		 Gabarito Comentado.
	
	 6a Questão (Ref.: 107221)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Ministério da Educação apresentou uma proposta de reformulação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e sua utilização como forma de seleção unificada nos processos seletivos das universidades públicas federais. A proposta tem como principais objetivos: 
I - democratizar as oportunidades de acesso às vagas federais de ensino superior; 
II - possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio;
III - possibilitar ao Estado desenvolver políticas de valorização do magistério no Ensino Médio e, consequentemente, a melhoria de sua qualidade. 
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente o enunciado III está correto
	
	Somente o enunciado II está correto
	 
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
		 Gabarito Comentado.
	
	 7a Questão (Ref.: 733194)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Prova Brasil foi idealizada para atender à demanda dos gestores públicos , educadores, pesquisadores e da sociedade em geral por informações sobre o ensino oferecido em cada município e escola. Portanto, sua aplicação e análise
		
	
	propiciam a autonomia sobre o pensar e o fazer pedagógico da realidade em que se encontra a instituição de ensino.
	
	tem o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional a partir de diferentes instrumentos de avaliação.
	
	procura identificar os recursos físicos, técnicos e humanos a serem direcionados para as instituições do sistema federal de ensino.
	 
	visa auxiliar os governantes nas decisões e no direcionamento dos recursos técnicos e financeiros no estabelecimento de metas e na implantação de ações pedagógicas.
	
	decorre das avaliações advindas das organizações internacionais para os países em desenvolvimento.
		 Gabarito Comentado.
	
	 8a Questão (Ref.: 231557)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para que uma concepção de avaliação formativa e emancipadora se transforme em práxis pedagógica a serviço da aprendizagem e da formação plena dos alunos, torna-se necessário que as escolas invistam
		
	
	na constituição de conselhos de alunos, de grêmios estudantis para que os educandos possam participar da escola, organizandofestas e trabalhos comunitários, colaborando com a implementação da proposta pedagógica.
	
	numa coordenação pedagógica diretiva que transforme os conselhos de classe em órgãos mais atuantes, com finalidades de aprovar ou reprovar os alunos com mais justiça, reorientando o trabalho pedagógico da escola.
	 
	na constituição de um coletivo pedagógico forte, na participação organizada de alunos, no diálogo crítico entre a escola, os educandos e suas famílias, e na autoavaliação institucional, entre outras ações democráticas.
	
	na organização de um cronograma para reuniões pedagógicas e na formação de grupos de estudo, para que os educadores possam construir seus modelos de avaliação para mensurar o rendimento dos alunos.
	
	nenhuma das respostas anteriores
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	 9a Questão (Ref.: 107203)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) tem por finalidade:
I - identificar mérito e valor das instituições, áreas, cursos e programas, nas dimensões de ensino, pesquisa, extensão, gestão e formação;
II - melhorar a qualidade da educação superior, orientar a expansão da oferta;
III - promover a responsabilidade social das Instituições de Ensino Superior, respeitando a identidade institucional e a autonomia;
IV - promover a transformação das relações de poder no mundo contemporâneo e possibilitar a construção de um novo modelo de sociedade.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
		 Gabarito Comentado.
	
	 10a Questão (Ref.: 126899)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quais enunciados abaixo expressam a concepção de avaliação da Tendência Liberal Tecnicista? 
I - Ênfase na produtividade do aluno com uso de testes objetivos. 
II - Realização de exercícios programados. 
III - Ocorre no final do processo com a finalidade de constatar se os alunos adquirem os comportamentos desejados. 
IV - Ênfase na auto-avaliação, a partir de critérios internos do organismo. 
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos