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06/06/2016 BDQ Prova
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   TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO   Lupa  
 
Exercício: CEL0101_EX_A3_201201439434  Matrícula: 201201439434
Aluno(a): SUELLEN MEDEIROS PEREIRA Data: 06/06/2016 01:31:26 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201202103777)  Fórum de Dúvidas (4 de 17)       Saiba   (1)
A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou­se em
1994, na Espanha. Nessa Declaração, tem­se como uma das principais premissas voltadas para as pessoas com
deficiência e surdas a seguinte assertiva:
Escolas regulares não podem matricular alunos com deficiência e surdos.
Escolas inclusivas devem julgar se os alunos com deficiência e surdos podem frequentar as salas de
aulas com alunos sem deficiência e ouvintes.
  Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater
atitudes discriminatórias, criando­se comunidades acolhedoras.
Escolas Especiais são espaços de manutenção das pessoas com deficiência e surdas.
Escolas Especiais devem ter a exclusividade da matrícula dos alunos com deficiências e surdos.
 Gabarito Comentado
  2a Questão (Ref.: 201202093615)  Fórum de Dúvidas (4 de 17)       Saiba   (1)
Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos
socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem­se em:
  Instrumentos de transformação social.
Expressão das reivindicações das minorias.
  Estratégia de manutenção do preconceito.
Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência.
Objetos de reflexão e discussão.
 Gabarito Comentado
  3a Questão (Ref.: 201202093617)  Fórum de Dúvidas (4 de 17)       Saiba   (1 de 1)
A Lei de LIBRAS também é conhecida como:
Lei 10.098/2000
Lei 10.4382005.
  Lei 10.426/1999.
  Lei 10.436/2002.
Lei 10.048/2000.
06/06/2016 BDQ Prova
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  4a Questão (Ref.: 201202093606)  Fórum de Dúvidas (3 de 17)       Saiba   (1)
Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e
pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para
que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser
ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em
LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
  AEE ­ Atendimento Educacional Especializado
Regular
  Bilíngue
Especializado
Monolíngue em LIBRAS
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  5a Questão (Ref.: 201202093609)  Fórum de Dúvidas (4 de 17)       Saiba   (1)
Assegurar às pessoas com deficiência e surdas a possibilidade de aprender e desenvolver as habilidades
necessárias à vida e ao desenvolvimento social, a fim de facilitar­lhes a plena e igual participação na educação
e como membros da comunidade, reflete uma mudança atitudinal, EXCETO
Garantia de que a educação de pessoas surdas seja ministrada na LIBRAS como primeira língua e o
português como segunda língua para favorecer ao máximo seu desenvolvimento educacional,
acadêmico e social.
Facilitação do aprendizado da língua de sinais e promoção da identidade linguística da comunidade
surda.
Facilitação do aprendizado da LIBRAS por ouvintes para a comunicação efetiva dos surdos.
Garantia do ensino de LIBRAS por ser uma língua reconhecida em lei no nosso país.
  Inclusão de crianças surdas em escolas regulares com a utilização de recursos de informática e novas
tecnologias, abaixo do seu nível cognitivo e intelectual..
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
  6a Questão (Ref.: 201202093623)  Fórum de Dúvidas (4 de 17)       Saiba   (1)
Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as
PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:
Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência .
Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social ,
quando possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
  Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que
possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
  Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de
relacionamento.
06/06/2016 BDQ Prova
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