Avaliação - Didática

Prévia do material em texto

Avaiação Parcial: CEL0304_SM_201703168984 V.1 DIDÁTICA 
	 
	Aluno(a): HELDER GUILHERME MARTINS
	Matrícula: 201703168984
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 10/10/2017 21:08:06 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201703827032)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A escola fundamentada na Pedagogia Renovada tem como função:
		
	
	O professor transmite o conteúdo como verdade absoluta.
	
	Há predominância da exposição oral dos conteúdos, seguindo uma sequência pré- determinada.
	 
	O centro da atividade escolar deixa de ser o professor e os conteúdos disciplinares, passando a ser o aluno um ser ativo e curioso.
	
	O professor é visto como a autoridade máxima, um organizador dos conteúdos e de estratégias de ensino e, portanto, o único responsável e condutor do processo educativo.
	
	As ações de ensino estão centradas na exposição de conhecimentos pelo professor.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201703926257)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Hoje com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de difusão da informação, novas informações sobre o papel da educação tomam cada vez mais espaço na vida social. Diferentes tendências e/ou teorias desenvolvem concepções acerca dos processos de ensino-aprendizagem passando a considerar os contextos onde eles se dão. Desta forma, assinale a alternativa que apresenta tendências pedagógicas progressistas:
		
	
	Pedagogia Libertadora, Escola Nova e Tradicional.
	
	Pedagogia Tradicional, Escola Nova e Tecnicista.
	
	Pedagogia Libertária, Tradicional e Conteúdo Crítico-Social.
	 
	Pedagogia Conteúdo Crítico-Social, Libertadora e Libertária.
	
	Pedagogia Libertadora, Tecnicista e Tradicional.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201704167880)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-se afirmar que:
I - Independentemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática pedagógica
II - Apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos de ensino.
III - As diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também distintas na Didática:
		
	
	I,II,III estão corretas
	 
	III está correta.
	
	I está correta.
	
	I e II estão corretas
	
	II está correta
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201703433658)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O autor da didática Magna é:
		
	
	Paulo Freire
	
	Vygotsky
	
	Piaget
	
	Herbart
	 
	Comenius
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201703208861)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A escola fundamentada na pedagogia tradicional tem como função:
		
	
	a formação crítica dos alunos para a cidadania, de modo que eles aprendam a confrontar escola e sociedade num movimento dialético
	
	a constatação do fenômeno pelo aluno na prática e a articulação com a teoria, de modo que o aluno gradativamente passe do raciocínio concreto para o abstrato
	
	a conscientização dos alunos acerca dos fatos, o desvelamento da realidade e a transformação da sociedade
	
	a administração de conflitos entre os diversos sujeitos educativos para que eles desenvolvam o senso de cidadania, cumprindo seus deveres e lutando por seus direitos
	 
	o desenvolvimento moral e intelectual do aluno a partir da transmissão da cultura acumulada passada de geração para geração
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201704190150)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Sobre a pedagogia tradicional é correto dizermos que:
		
	
	A função da escola é estimular , a autonomia intelectual dos alunos. Para isso, a escola deverá oferecer possibilidades de aprendizagem, visando a criticidade e a transformação de realidades sociais.
	
	É uma concepção ligada ao movimento da Escola Ativa ou Escola Nova, admitindo divergências e apresentando um princípio norteador de valorização do indivíduo como ser livre, ativo e social.
	
	A função da escola é a produção de conhecimentos, visando uma formação de um sujeito ético e envolvido com práticas sociais emancipatórias.
	 
	É uma proposta de educação que apresenta um conjunto de princípios e de regras para o funcionamento do ensino. Nessa tendência pedagógica, a função da escola é a transmissão dos conhecimentos, visando à preparação intelectual e moral dos alunos, para cumprirem seu papel na sociedade, ajustando-se e adaptando-se a mesma.
	 
	Essa pedagogia se caracteriza como uma educação "não formal"; a construção do conhecimento é realizada a partir do diálogo entre professor e alunos, mediada pela realidade concreta em que vivem, bem como pela gestão do próprio conhecimento.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201703934372)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Estudos sobre a Didática no Brasil, de acordo com Libâneo (1994, 2002), revelam as relações existentes entre a história da Didática e as ten¬dências pedagógicas. Segundo o autor, essas tendências podem ser classi¬ficadas em duas correntes. A que correntes Libâneo se refere?
		
	
	Renovadora e Crítico-social.
	
	Tecnicista e libertadora.
	 
	Liberal e Progressista.
	
	Humana e técnica.
	
	Cognitivista e Construtivista
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201704220605)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Todas as afirmativas estão relacionadas à tendência libertadora EXCETO uma
		
	
	A tendência libertadora valoriza o contexto historicamente situado
	
	A tendência libertadora trabalha para que o sujeito identifique sua condição de oprimido
	 
	A tendência libertadora é centrada no professor;
	
	A tendência libertadora estimula o diálogo entre professor e aluno
	
	A tendência libertadora corresponde à visão educacional de Paulo Freire
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201703275737)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As afirmativas abaixo justificam a importância do planejamento didático respaldado na perspectiva progressista, crítica da educação como atividade necessária e importante, exceto:
		
	
	Adequar as atividades didáticas aos recursos disponíveis e às reais condições da turma.
	 
	Permitir a improvisação pela improvisação no caso do reconhecimento da inadequação do que foi planejado.
	
	Prever a consecução dos objetivos quanto ao conhecimento, habilidades e atitudes e reconhecer queé possível dar conta de novos objetivos;
	
	Adequar o trabalho didático ao currículo real.
	
	Garantir a distribuição adequada das atividades didáticas em relação ao tempo disponível, retomando o assunto sempre que se fizer necessário.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201703234027)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(SESI-SP, 2004). No momento em que o professor entende que o aprendiz sempre sabe alguma coisa e pode usar esse conhecimento para seguir aprendendo, ele se dá conta de que a pura intuição (do professor) não é mais suficiente para guiar o trabalho. Sendo, assim, para planejar uma boa aula é preciso:
		
	
	procurar uma metodologia de ensino adequada às características de cada aluno
	 
	considerar o conhecimento prévio do aprendiz e as contradições que ele enfrenta no processo de aprendizagem
	
	ensinar o professor a preparar suas aulas a partir de uma referência metodológica.
	
	trabalhar o conteúdo previsto no livro didático na sequência da primeira à última unidade
	
	planejar um curso a partir das exigências apontadas em cada área do conhecimento
		 Gabarito Comentado.