Libras Exercícios

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1a Questão (Ref.: 201504366250)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Qual comemoração típica está descrita em datilologia:
		
	
	Festa Junina
	 
	Carnaval
	
	Frevo
	
	Festa a Fantasia
	
	Reveillon
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504366248)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	 Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cor:
		
	
	Amarelo
	 
	Vermelho
	
	Verde
	
	Rosa
	
	Violeta
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503888736)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Alguns pesquisadores da área de LIBRAS referem-se ao plano fonológico da língua de sinais como plano:
		
	
	Visual.
	
	Manual.
	
	Espacial.
	 
	Quirológico.
	
	Datilológico.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503890147)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma língua específica desenvolve infinitas combinações linguísticas (ou seja, na língua) que formam as regras desse idioma.
 Dessa afirmativa, assinale a alternativa CORRETA:
		
	
	A libras possui gestos gramaticalizados.
	
	A libras possui gestos gramaticalizados que satisfazem a comunicação entre os surdos.
	
	A libras possui os elementos gramaticais, mas de forma irregular.
	
	A libras não possui sinais gramaticalizados.
	 
	A libras possui os elementos gramaticais similar às línguas orais como, por exemplo, a sintaxe.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504366219)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como:
		
	
	Um conjunto de gestos.
	
	Um sistema de representação dos gestos.
	
	Um sistema de representação do português.
	 
	A língua utilizada nas comunidades de surdos.
	
	A nova língua oficial do Brasil.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201504366124)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade Surda em prol da valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina obrigatória na formação de professores, fonoaudiólogos pedagogos, dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos abaixo que proporcionaram importantes mudanças no processo educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre os surdos?
		
	
	A Lei 10.098/94 e o Decreto 10.049.
	
	A Lei 10.432/02 e o Decreto 10.028/87.
	
	A Lei nº 7.853/89 e o Decreto 10.097.
	 
	A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05.
	
	A Lei nº 9.394/96 e o Decreto 3.048/99.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201504376225)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No caso de alunos surdos que já dominam a LIBRAS e que estudam em escolas regulares, a presença do intérprete de LIBRAS garante a eles o direito à acessibilidade na comunicação através de sua própria língua. Assinale a única alternativa que NÃO corresponde à atuação ética do intérprete de LIBRAS em sala de aula:
		
	 
	O intérprete de LIBRAS permitirá que seu contato pessoal com os surdos, que é maior do que a do professor que não domina a LIBRAS, interfira em sua atuação na sala de aula e na escola, favorecendo-o sempre que for necessário.
	
	Sua conduta ética deve orientar o intérprete de LIBRAS a sempre garantir o melhor processo de trocas discursivas (diálogos) entre professores e alunos surdos.
	
	O intérprete de LIBRAS deve atender as demandas da sala de aula, seja a pedido do professor, seja a pedido dos alunos ouvintes e surdos, para que haja comunicação entre todos.
	
	O intérprete de LIBRAS manterá a imparcialidade de sua profissão e deve desenvolver uma relação sadia com os surdos e o corpo docente.
	
	O intérprete de LIBRAS deve se conscientizar que ele não é o professor e em situações pedagógicas não poderá resolver as dúvidas dos alunos surdos, limitando-se às funções interpretativas.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201503888241)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como:
		
	 
	Como um batismo.
	
	Como uma integração.
	
	Como uma exclusão.
	
	Como uma aberração.
	
	Como uma eliminação.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201504376813)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A surdez é uma experiência visual que proporciona ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua subjetividade através de experiências cognitivo linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica que encontram na língua de sinais seu principal meio de concretização. Assinale a única opção que assevera essa concepção:
		
	
	As línguas de modalidade oral auditiva são línguas completas, enquanto as línguas de modalidade visual espacial são línguas insuficientes.
	
	A experiência visual que a LIBRAS proporciona aos surdos não é capaz de desenvolver a cognição,a emoção deles.
	
	As línguas de sinais e línguas orais não possuem o mesmo status linguísticos, portanto há razão para os surdos se submeterem à leitura labial.
	 
	A LIBRAS compreende uma estrutura e sistema gramatical e linguístico de modalidade visual espacial, cuja função, uso , ensino e tradução alcançam as mesmas concepções, os mesmos conceitos de qualquer idioma oral. Sua modalidade linguística concebe aos surdos uma interpretação da realidade bem distinta da experiência auditiva.
	
	A experiência auditiva e oral na comunicação é superior à experiencial visual e espacial da LIBRAS.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201504376855)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:
		
	
	Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas.
	
	É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
	
	As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a superar seus limites.
	
	As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e linguísticos.
	 
	As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a sua formação identitária.