1º avaliando o aprendizado de avaliação institucional

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	Data: 30/10/2017 22:35:23 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201401312312)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	 O professor Luckesi ao expor o conceito de avaliação considera que a avaliação é ¿um juízo de qualidade sobre dados relevantes, tendo em vista a tomada de decisão¿ (2001, p.69) Para você a expressão utilizada pelo autor juízo de qualidade significa...
		
	
	D- afirmações ou negações sobre alguma coisa considerando aspectos substantivos ou adjetivos do objeto ou instituição analisada;
	
	A- um padrão ideal de julgamento influenciado por nossa experiência cultural e por um padrão ideal de qualidade construído pelas experiências e vivências dos sujeitos envolvidos no processo de avaliação;
	
	C- a propriedade física do objeto e sua característica essencial para entender a realidade existente, permitindo a comparação com o padrão ideal que se anseia por alcançar;
	
	E- afirmações ou negações sobre alguma coisa considerando apenas os aspectos substantivos que caracterizam uma realidade. 
	
	B- um padrão ideal de qualidade mas cada pessoa tem uma representação pessoal do que seja qualidade; 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401936677)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	No trecho a seguir Dias Sobrinho (2003, p.177) falando sobre a relação que existe entre um processo de avaliação institucional e a concepção de educação no qual ele é fundamentado assim se expressou ¿A avaliação assim compreendida é uma prática social orientada sobretudo para produzir questionamentos e compreender os efeitos pedagógicos, políticos, éticos, sociais, econômicos do fenômeno educativo, e não simplesmente uma operação de medida e muito menos um exercício autocrático de discriminação e comparação.¿ O autor defende que a avaliação para a transformação deve ser realizada considerando uma abordagem:
		
	
	tradicional, para conformação e controle e tratamento igual e sem discriminação para todos;
	
	holística, observando a diversidade, intersubjetividade por ser um universo de significações em aberto;
	
	holística, com base nas representações dos sujeitos e priorizando o fenômeno social.
	
	tradicional, ética e desenvolvida para o cumprimento das metas e missão formativa;
	
	holística, subjetiva considerando principalmente a igualdade existente entre as pessoas;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401990702)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	De acordo com a importância da avaliação ficou sabido que: as informações produzidas a partir de um sistema de avaliação tem papel importante sobre os resumos do sistema de ensino, além do cuidado na garantia da fidedignidade das informações oferecidas é fundamental garantir:
		
	
	qualidade na educação por meio de mais INSTRUMENTOS avaliativos.
	
	observação dos pontos fracos que a escola e os alunos possuem como instituição pública somente.
	
	obrigatoriedade do estudo continuado do aluno e professor.
	
	reflexão sobre esses resultados e constante melhoria.
	
	permanência e manutenção da recuperação paralela.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401263628)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Aponte a diferença básica existente entre uma visão ou concepção de educação racionalista - tradicional - e outra progressista - holística -, que pode comprometer a escolha de um modelo de avaliação democrático e participativo: 
		
	
	redução dos fenômenos a eventos elementares; 
	
	explicação do complexo pelo simples; 
	
	uso do pensamento analítico; 
	
	fragmentação lógica da realidade. 
	
	redução da complexidade a aspectos analisáveis;
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401263626)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	O princípio constitucional que justifica a realização de um sistema nacional de avaliação institucional é: 
		
	
	garantir o direito ao ensino de qualidade;
	
	repensar o modelo de escola particular existente no país; 
	
	atender à necessidade de controle da educação;
	
	prestar contas à sociedade sobre o ensino na escola pública;
	
	propor aos pais que matriculem seus filhos na escola pública.
		Gabarito Comentado.