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Avaliação: SDE0156_AV1_201201092604 » PSICOLOGIA DA PESSOA COM NECESSIDADES ESPECIAIS Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: 201201092604 - CAMILA PEREIRA BITESNIK Professor: RALPH RIBEIRO MESQUITA SANDRA REGINA COSTA DE ARAUJO HOTT Turma: 9004/BK Nota da Prova: 7,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 10/04/2014 19:01:56 � 1a Questão (Ref.: 201201317236) Pontos: 0,5 / 0,5 Kennedy coloca que ser excepcional requer qualidades especiais. À nível qualitativo podemos enfatizar: Uma categoria motivacional Uma categoria filosófica que não pode ser expressa numericamente Uma categoria existencial Uma categoria numérica Uma categoria matemática � 2a Questão (Ref.: 201201317239) Pontos: 0,5 / 0,5 À nível quantitativo, a avaliação do sujeito portador de deficiência está atrelada: Possibilita o desabrochar de características camufladas Números, quantificações e normatizações Não segue um padrão determinado pela ciência Apresenta deficiências pois nem sempre são fidedignos Enfatiza os aspectos vivenciais do sujeito � 3a Questão (Ref.: 201201317277) Pontos: 0,5 / 0,5 Em 1994, A declaração de Salamanca enfatiza que a educação é : Uma ação conjunta Um direito do paciente cadastrado Um direito de todos Uma obrigação individual Um direito da seguridade social � 4a Questão (Ref.: 201201317262) Pontos: 0,5 / 0,5 O ¿padrão¿ das pessoas que apresentam deficiências quantitativas, acabam por, de alguma forma, sobrepor as pessoas que apresentam deficiências qualitativas, tendo em vista a necessidade : De um padrão criativo De um padrão existencial De um padrão filantrópico De um padrão relacional De um padrão numérico � 5a Questão (Ref.: 201201317297) Pontos: 0,0 / 1,0 Por ordem de classificação, quais são as épocas possíveis de acometimentos que levam a um quadro de deficiência: Pré natal, pré natal e pós natal Peri natais e pós natais Gestação, puerpério e parto Pós natais, peri natais e pré natais Puerpério, parto e pós parto � 6a Questão (Ref.: 201201317309) Pontos: 1,0 / 1,0 Diferencie entre as opções abaixo aquela que se refere às causas pós natais para as deficiências. pressão alta gerando eclampsia. ações que acometem a criança durante o parto e imediatamente após. toda e qualquer ação que interfere no desenvolvimento pleno da criança durante a gestação doenças infectocontagiosas, ações externas como raio X, doenças da mãe entre outros fatores. problemas que afetam a criança após o parto, tais como doenças infecto-contagiosas. � 7a Questão (Ref.: 201201317325) Pontos: 1,0 / 1,0 Considerando a Política Nacional de educação Especial: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial. Brasília: MEC/SEESP, 1994, as pessoas que possuem altas habilidades são aquelas que: a ausência de uma determinada habilidade no repertório cognitivo do sujeito. uma redução intelectual inferior a média. a coexistência de diversas habilidades bem desenvolvidas em um único sujeito. apresentam notável desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados. o excesso de informações cognitivas geradas por um pensamento acelerado. � 8a Questão (Ref.: 201201317330) Pontos: 1,0 / 1,0 Para a prevenção do atraso mental, postula-se segundo Alfredo Fierro apud Coll, Marchesi e Palacios a prevenção primária, secundária e terciária. A prevenção primária refere-se à: reabilitação e a busca de melhorias. o desenvolvimento de habilidades superiores à média em uma determinada população. ações que minimizem os problemas apresentados. implantação de medidas da gestação ao parto. a coexistência de diversas habilidades bem desenvolvidas em um único sujeito. � 9a Questão (Ref.: 201201317342) Pontos: 1,0 / 1,0 Dentre as possíveis causas dos problemas de audição podemos enumerar: problemas sociais, doenças contagiosas, doenças mentais. herança genética, doenças infectocontagiosas, doenças infantis. transtornos de humor, doenças infantis, problemas sociais. doenças infantis, transtornos de ansiedade, transtornos de humor. déficit de atenção, depressão, herança genética. � 10a Questão (Ref.: 201201317350) Pontos: 1,0 / 1,0 Na área da educação, a deficiência visual se divide em dois tipos, a saber: pré e perinatais infectocontagiosas e neurológicas infantis e adultas os portadores de cegueira e os portadores de visão subnormal. as deficiências puras e as acompanhadas por outro desvio sensorial.
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