historia da educação no brasil

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1a Questão (Ref.: 201607250355)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma das consequências imediatas da disseminação das ideias de Lutero em toda a Europa foi:
		
	
	a reafirmação da supremacia papal.
	
	a criação da lista de livros proibidos (Index).
	
	o retorno da interpretação das escrituras sagradas.
	 
	a perda de fiéis por parte da Igreja Católica.
	
	o fortalecimento da atuação do Tribunal de Inquisição.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607853448)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Enquanto os portugueses escutavam a missa com muito "prazer e devoção", a praia encheu-se de nativos. Eles sentavam-se lá surpresos com a complexidade do ritual que observavam ao longe. Quando D. Henrique acabou a pregação, os indígenas se ergueram e começaram a soprar conchas e buzinas, saltando e dançando (...) Náufragos Degredados e Traficantes - (Eduardo Bueno) Este contato amistoso entre brancos e índios preservado:
		
	
	em todos os períodos da História Colonial Brasileira, passando a figura do índio para o imaginário social como "o bom selvagem e forte colaborador da colonização".
	 
	sobretudo pelo governo colonial, que tomou várias medidas para impedir o genocídio e a escravidão.
	
	pela Igreja, que sempre respeitou a cultura indígena no decurso da catequese.
	
	pelos colonos que escravizaram somente o africano na atividade produtiva de exportação.
	 
	até o início da colonização quando o índio, vitimado por doenças, escravidão e extermínio, passou a ser descrito como sendo selvagem, indolente e canibal.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607677042)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Sobre a educação jesuítica no Brasil colonial é correto afirmar que:
		
	 
	Os jesuítas foram responsáveis pela condução da educação no Brasil colonial durante 210 anos.
	
	Os jesuítas seguiam os preceitos da educação pombalina.
	
	Os jesuítas eram desorganizados e despreparados para condução da educação.
	
	Os jesuítas eram favoráveis ao respeito pelas culturas e religiões indígenas.
	 
	Os jesuítas consideravam índios e negros africanos sob o mesmo preceito, ou seja, considerava que ambos possuíam alma e deveriam ser convertidos.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607278637)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Sobre a companhia de Jesus do Brasil, marque a alternativa INCORRETA:
		
	 
	A companhia foi expulsa do Brasil no século XIX por D. Pedro II.
	
	A educação letrada no Brasil Colonial era direcionada aos homens.
	
	Tendo em vista a dificuldade que os jesuítas encontravam para realizar a sua obra evangelizadora nas tribos indígenas, eles acabaram por criar as chamadas missões.
	 
	As mulheres não tinham acesso aos colégios e eram educadas para a vida doméstica e religiosa.
	
	O índio era alvo da disputa entre os jesuítas, que queriam convertê-lo ao cristianismo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607735776)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Indique a origem das ideias postas em prática pelo Marquês de Pombal em sua administração no Brasil:
		
	 
	Despotismo Esclarecido.
	
	Reforma Religiosa.
	
	Recrudescimento do colonialismo.
	
	Renascimento Cultural.
	
	Neoliberalismo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607718918)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Qual das alternativas abaixo apresenta apenas posições e ideais defendidos pelos iluministas?
		
	
	Aumento do poder político dos membros da Igreja Católica
	 
	Críticas ao Mercantismo e Absolutismo
	
	Aumento do poder das metrópoles sobre as colônias
	
	Sistema econômico controlado totalmente pelo Estado
	
	Valorização do Mercantilismo
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607246044)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	(UFF, 2004) Nas primeiras décadas do século XIX, ocorreu uma verdadeira "redescoberta" do Brasil, como identificou Mary Pratt, graças à ação de inúmeros viajantes europeus, bem como às Missões Artísticas e Científicas que percorreram o território, colhendo diversas informações sobre o que aqui existia. Foram registrados os diversos grupos humanos encontrados, legando-nos um retrato de diversos tipos sociais. Rica e fundamental foi a descrição que fizeram da Natureza, revelando ao mundo diferenciadas flora e fauna. Entretanto, até o início dos oitocentos, os estrangeiros foram proibidos de percorrer as terras brasileiras, e eram quase sempre vistos como espiões e agentes de outros países. O grande afluxo de artistas e cientistas estrangeiros ao Brasil está ligado:
		
	
	à política de vários países europeus, que buscavam ampliar o conhecimento geral sobre o mundo, na esteira do humanismo platônico.
	
	à transferência da capital do Império Português de Salvador para o Rio de Janeiro, modificando o eixo econômico da Colônia.
	 
	à política joanina, no sentido de modernizar o Rio de Janeiro, inclusive com o projeto de criar uma escola de ciências, artes e ofícios.
	
	à pressão exercida pela Inglaterra, para que o governo de D. João permitisse a entrada de cientistas e artistas no Brasil.
	 
	à reafirmação do pacto colonial, em função das proposições liberais da Revolução do Porto.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607721043)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Corte portuguesa chegou ao Brasil em 1808;Depois de instalada,, uma série de medidas foram tomadas. Marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas: ( )A libertação dos escravos; ( )A criação da Biblioteca Nacional; ( ) A abertura dos portos às nações amigas; ( ) A assinatura do Tratado de Madrid; ( ) Criação do Banco do Brasil ; Marque a combinação correta nas opções abaixo:
		
	
	F;V;V;V;F
	
	F;F;V;V;F
	 
	F;V;V;F;V
	
	F;V;V;F;F
	
	V;F;V;F;V
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201607730881)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No Império brasileiro as preceptores davam as primeiras noções de ler e escrever para as mulheres :
		
	 
	das classes abastadas
	
	dos quilombos
	
	escravas
	
	indígenas
	
	das classes pobres
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201607707959)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No Império brasileiro, a primeira lei específica sobre matéria educacional, foi decretada em 15 de outubro de 1827. Ela indicava que :
		
	 
	as escolas de primeiras letras seriam criadas em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos
	
	os padres jesuítas seriam contratados para suprir a falta de professores
	
	as meninas e meninos a partir dos 12 anos teriam acesso obrigatório à escola
	
	o ensino religioso incorporaria as religiões indígenas e africanas
	
	o estado pagaria a formação dos professores com estudos de longo prazo