PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA 3

Prévia do material em texto

PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA
	Simulado: SDE0153_SM_201601103174 V.1  
	Aluno(a): VERGISTO ALMEIDA GONCALVES
	Matrícula: 201601103174 
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 21/10/2017 20:21:38 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201601707742)
	10a sem.: Memória
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Marque (V) para Verdadeiro, e, (F) para Falso. Sobre o processo de codificação na memória de longo prazo, é correto afirmar:
		
	
	Os odores nunca são codificados na memória de longo prazo.
	
	O significado é o modo dominante de representar material verbal na memória de longo prazo, e sendo impossível codificar outros aspectos como: impressões visuais sabores e odores (também são codificados na memória de longo prazo. 
	
	A representação dominante da memória de longo prazo não é acústica ou visual e sim baseada nos significados dos itens. A codificação dos itens de acordo com seu significado inclui palavras isoladas, mas é mais notável quando elas são frases. 
	
	A representação dominante da memória de longo prazo é acústica ou visual e não baseada nos significados dos itens. 
	
	Quando os itens que precisamos lembrar são significativos, mas as conexões entre eles não, a memória de longo prazo não será aperfeiçoada criando ligações entre os itens, somente a memória de operação será. 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601694055)
	10a sem.: Manual de psicologia cognitiva
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Em sua teoria Freud pontua a importância do esquecimento para a memória de longo prazo. A que conceito ele se refere ao defender esta questão.
		
	
	inferência
	
	continuidade
	
	Amnésia
	
	repressão
	
	Avaliação
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601185177)
	10a sem.: A estrutura da memória:
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	O exemplo abaixo representa qual tipo de organziação: Sequência de números: 1-4-9-2-1-7-7-6-1-8-1-2-1-9-4-1 ( 1492;1776;1812;1941). 
		
	
	Organização 
	
	Imagem 
	
	Semântica 
	
	Agrupamento 
	
	Hierarquia 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601185178)
	10a sem.: A estrutura da memória:
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Os tipos de reforços propostos por Skinner foram:
		
	
	Reforços positivo, negativo, primário, secundário, imediato 
	
	Reforços positivo, negativo, primário 
	
	Reforços positivo, negativo, primário, secundário, imediato, retardados
	
	Reforços positivo, negativo, primário, secundário 
	
	Reforços positivo, negativo, primário, secundário, retardados 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601710625)
	6a sem.: Aprendizagem
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Gil estava passeando pelo parque e, quando olhou debaixo de uma árvore encontrou uma nota de 50 reais. Depois desse evento, embora nunca tenha encontrado mais nenhum dinheiro, toda vez que vai ao parque olha debaixo da árvore na tentativa de encontrar algum trocado. O que pode explicar a aquisição desse comportamento?
		
	
	Uma exposição a uma contingência acidental e substancial.
	
	Uma equivalência entre a palavra parque e dinheiro.
	
	Um emparelhamento entre estar no parque e encontrar o dinheiro.
	
	Uma relação sistemática entre ir ao parque e encontrar o dinheiro.
	
	Uma aprendizagem social onde sua amiga Joana contou que achou dinheiro no parque.