PLANO MENSAL

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL FAUSTINO DE ALBUQUERQUE
PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO: MÊS DE JUNHO
PROFª_Adriana Carneiro/Alexandra Fonte/Safira Valda/Socorro Leite - 1º ANO - MANHÃ/TARDE
	
	OBJETIVOS
	CONTEÚDOS
	ATIVIDADES EM SALA
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	
1ª
SEMANA
(05 a 09/06)
	Refletir sobre o sistema de escrita.
Exercitar a leitura oral, memorizar e recitar textos da cultura popular: Cantigas e brincadeiras de roda.
Classificar as letras do alfabeto em vogal e consoante.
Completar palavras utilizando vogais
Organizar palavras em ordem alfabética
Realizar atividade de analise estrutural e fonológica das palavras das listas e textos estudados.
Nomear e escrever espontaneamente as letras do alfabeto, palavras e frases.
MATEMÁTICA
Realizar contagem de objetos diversos. Utilizar as expressões : Quantidade Maior , Menor
	PAIC
Lista de nomes ( pag.:22,23)
Lista de títulos de Brincadeiras de roda.(pag.: 24,25)
Cantiga de Roda: Se Esta Rua Fosse Minha ( pag. 26,27)
PNLD
Ordem alfabética (pag. 72/73)
Vogal e consoantes(pag. 82/83)
Frases
MATEMÁTICA
3ª UNIDADE- A ORDEM DOS NÚMEROS
Número Maior e Número Menor ( Pag. 70 a 73)
CIÊNCIAS
Animais - Classificação
	Apresentação do Cartaz da turma do Paic, realizar votação para escolha dos seus nomes. Contação dos votos e escrita dos nomes escondidos.
Fazer leitura apontada da letra da música.
Pinturas e desenhos de nomes começados por vogal/consoantes.
Leitura e escrita das parlendas , identificando palavras.
Recortar palavras e figuras de revistas e jornais e colocar na ordem alfabética.
Fazer contagem de tampinha, lápis, palitos, registrando as quantidades.
Atividade xerocada de agrupamento por características. 
	Cartaz Turma do Paic
Lista com títulos das brincadeiras
Cartaz com letra das cantigas de roda
Revistas
Cola 
Tampinhas
	- Observar se os alunos são capazes de discriminar e relacionar as letras quanto ao seu som e a sua grafia ao completar palavras.
- Verificar a capacidade de memorização dos alunos.
Observar nas atividades de escrita espontânea suas hipóteses de escrita e leitura.
	
2ª
SEMANA
(12 a 16/06)
	
Refletir sobre o sistema de escrita.
Realizar atividade de analise estrutural e fonológica das palavras das músicas e textos estudados.
Exercitar a leitura oral, memorizar e recitar textos da cultura popular: Cantigas e brincadeiras de roda.
Discriminar visual e auditivamente letras, silabaspalavras.
Perceber o número e a posição de palavras em frases
Associar desenho às palavras
Escrever espontaneamente palavras e textos.
MATEMÁTICA
Reconhecer objetos que lembram os sólidos geométricos, cubo, esfera e bloco retangular 
Compreender noções de juntar quantidades
CIÊNCIA
Reconhecer e diferenciar animais domésticos e animais selvagens
	
PAIC
Música : Roda Pião (Pag.28,29)
Música : O Cravo e a Rosa .(Pag. 30,31)
Escrita e leitura de palavras das músicas.
Reconhecimento do número e posição da letra/silaba numa palavra.
Construção de palavras.
Escrita espontânea 
PNLD
-Gênero Textual : Cantiga de Roda
- Segmentação de Frases
-Vogal e Consoante
MATEMÁTICA
- Figuras Geométricas (Sólidos)
- Noções de adição
CIÊNCIA
Habitat natural dos animais
Animaisselvagens/Animais Domésticos.
	
Realizar leitura apontada das músicas.
Representar através de desenhos estrofes da música
Escrita e leitura das cantigas de roda e acalanto.
Escrita de Frases observando figuras.
Texto lacunado
Atividades metalingüísticas com as palavras do texto
Trabalhar com o alfabeto móvel na construção das palavras
Participar de atividades lúdicas e exercícios que envolva o conteúdo estudado.
- Realizar atividades escritas envolvendo o conteúdo.
Vivenciar com atividades lúdicas posições 
Listar nomes de animais domésticos e animais selvagens
Procurar em revistas figuras de animais 
Utilzar palitos e tampinhas para trabalhar a ideia de juntar
Observar objetos de sala, caixas e outros materiais, nomeando as formas. 
Recorte e colagem, construindo formas geométricas. 
	Cartazes com letras de musicas
Aparelho de som/CD
Cartolina
Revistas
Tampinhas
Palitos
Objetos diversos/Caixas
	
-Conhecer as principais dificuldades dos alunos na correspondência em som e grafia das letras/palavras.
- Identificar que hipóteses os alunos estão formulando sobre o sistema de escrita e a qual nível suas hipóteses correspondem.
	
3ª
SEMANA
(19 a 23/06)
	Exercitar a leitura oral, memorizar e recitar textos da cultura popular: parlendas e brincadeiras
Vincular a oralidade e a leitura com a escrita dos textos: Versinhos
Realizar análise metalingüística das palavras das parlendas.
Associar desenhos às palavras e frases.
Organizar e completar frases de forma coerente.
Identificar as rimas. 
MATEMÁTICA
Reconhecer objetos que lembram os sólidos geométricos, cubo, esfera e bloco retangular
Compreender noções de juntar quantidades
CIENCIAS
Reconhecer as características dos vegetais
	PAIC
Parlendas:Cadê o Toucinho,pag. 32,33 e34
Escrita e leitura de palavras da s Parlendas.
Reconhecimento do número e posição da letra/silaba numa palavra.
Construção de palavras e frases
Escrita espontânea.
PNLD
-Gênero Textual: Cantiga de Roda
- Segmentação de Palavras e frases. 
MATEMÁTICA
Figuras Geométricas - sólidos
(pag.91 a 97)
Noções de Adição
CIÊNCIAS
Os vegetais
	
Ouvir e recitar as parlenda
Escrita e leitura das Parlendas
Escrita de palavras e frases observando figuras.
Atividades metalingüísticas com as palavras do texto
Trabalhar com o alfabeto móvel na construção das palavras
Auto ditado.
Observar objetos de sala, caixas e outros materiais, nomeando as formas. 
Recorte e colagem, construindo formas geométricas
Utilizar palitos e tampinhas para trabalhar a ideia de juntar
Observar objetos de sala, caixas e outros materiais, nomeando as formas. 
Recorte e colagem, construindo formas geométricas
Apresentar vídeo educativo sobre os vegetais
	Cartazes com letras de musicas
Aparelho de som/CD
Cartolina
Revistas
Tampinhas
Palitos
Objetos diversos/Caixas
Vídeo
	- Observar se os alunos são capazes de discriminar e relacionar as letras quanto ao seu som e a sua grafia ao completar palavras.
- Verificar a capacidade de memorização dos alunos.
Observar nas atividades de escrita espontânea suas hipóteses de escrita e leitura.
	
4ª
(26 a 30/06)
	
Exercitar a leitura oral, memorizar e recitar textos da cultura popular: Músicas juninas.
Desenvolver autonomia para formular hipóteses sobre a escrita e a leitura do sistema alfabético.
Escrever e copiar frases, percebendo o nº de palavras e os espaços entre elas.
Aprender a ler, lendo de memória textos.
Associar a seqüência de ilustrações às frases ou textos.
MATEMÁTICA
Reconhecer objetos que lembram os sólidos geométricos, cubo, esfera e bloco retangular
Compreender noções de juntar
CIÊNCIAS
Reconhecer a importância dos vegetais na alimentação saudável. .
	
Gênero Textual : Músicas Juninas: Capelinha de Melão e Cai, Cai Balão.
Leitura
Escrita de palavras e frase.
Posição das palavras nas frases e das frases nos textos.
Sistema de escrita: Letra, sílaba, palavra, frase.
Ortografia: grafema/fonema.
MATEMÁTICA
Figuras Geométricas
(Pag. 98 a 108)
Noções de Adição
CIÊNCIAS
Vegetais/Arvores Futiferas
	
Ordenação de uma seqüência de imagens.
Escrita e montagem de frases.
Copia de frases a partir de imagens.
Composição de frase.
Escrita espontânea de frases
Trabalhar com os blocos lógicos
Recorte, colagem e montagem dos sólidos geométricos
Conversa sobre alimentos que os alunos ingerem
	Cartazes com letras de musicas
Aparelho de som/CD
Cartolina
Revistas
Tampinhas
Palitos
Objetos diversos/Caixas
Vídeo
	Durante o processo de trabalho:
- Conhecer as principais dificuldades dos alunos na correspondência em som e grafia das letras/palavras.
- Identificar que hipóteses os alunosestão formulando sobre o sistema de escrita.
Perceber se diferenciam os sólidos geométricos e nomeiam corretamente