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IDENTIFICAÇÃO DO CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGÓGIA.
ORIENTADORA DE ESTÁGIO: SUELY TREVISAN ARAUJO
SUPERVISOR DE ESTÁGIO: 
NOME DO ALUNA: SONIA MARIA GARCIA DOS REIS 
LOCAL E ANO: CEMEI ALICE MANHOLER PITERI 
NOME: CEMEI ALICE MANHOLER PITERI 
ENDEREÇO: Rua Alexandre Baptistone 579
BAIRRO: KM 18 OSASCO
CEP: 06190-120
TELEFONE: 36822874
CNPJ: 03.093.458/0001-20
EMAIL: alicepiteri@gmail.com
HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO: 07:00 ás 18:00 
GESTORES RESPONSÁVEIS
DIRETOR: Rita Sant’ana da Silva 
VICE DITEROR: Vera Lucia de Miranda Brozeghimii 
COORDENADORA: Maria Lucia Antunes Rodriguês 
 
IDENTIDADE DA UNIDADE ESCOLAR
DADOS HISTÓRICOS:
Em 1965 chamava-se Parque Infantil Ibrahim Nobre. Em 2011 sobe a lei n°4.486 de 07 de julho de 2011, artigo 2°, a Escola Municipal de Educação Infantil EMEI Alice Manholer Piteri passa a denominar-se Centro Municipal de Educação Infantil CEMEI Alice Manholer Piteri.Atraves do Decreto do Executivo Municipal nº5792 de 5 de maio de 1987, publicado no Diário de Osasco na mesma data, através do ato de autorização nº52/88 do Conselho Estadual de educação publicado no D.O.E em 26 de fevereiro de 1988 e do ato de instalação e funcionamento de 05 de agosto 1965 foi criada essa Unidade Escolar..
 CARACTERIZAÇÃO DA INFRAESTRUTURA
A CEMEI Alice Manholer Piteri possui boa infraestrutura senda sala de Direção, sala da Vice Direção, secretaria, sala de professores, pátio coberto,10 salas de aula, sanitário para funcionários, um feminino e outro masculino para as crianças, dois para deficientes, masculino e feminino. O pátio interno é amplo possui capacidade para até 250 crianças (paredes azulejadas para atividades de pintura), porém a cobertura de zinco deixa o ambiente muito quente e barulhento, é insuportável permanecer no mesmo nos dias quentes e no dia de chuva o barulho chega a assustar as crianças.
As salas de aulas estão organizadas em cantinhos de leituras, brinquedos, (carrinhos, bonecas, fogão, geladeiras, penteadeiras feitas de madeira, etc.) Fantasias, Jogos Educativos 
Na parte externa contam com espaços diversificados, com dois playgrounds, um adaptado com jardim com flores e plantas, algumas arvores frutíferas, casa de bonecas grande, mas os brinquedos do parque precisam de manutenção periódica. Um estacionamento de veículos, um depósito amplo,2 televisores,2 aparelhos de DVD, um retroprojetor,4 computadores,1 máquina de xeros,6 aparelhos de som,6 caixas acústica,2 caixas de som com tripé e 2 mimeógrafos. Possui também materiais pedagógicos específicos (jogos, etc.)
A parti administrativa está bem instalada com mobiliário adequado ao seu uso. Ha também 4 impressoras sendo uma 1 matricial e 3 a laser. A cozinha conta com equipamentos necessários para a consecução de suas atividades. Ha uma lavanderia com uma secadora e 2 maquinas de lavar para a lavagem dos lençóis da creche.um almoxarifado para guardar produtos de limpeza e ferrramentas para a manutenção e conservação do imóvel.
A escola tem 34 professores sendo 13 titulares de cargo,3 adjuntos e 14 professores contratados. A administração compõe se de uma diretora, uma vice-diretora, coordenadora pedagógica,3 professoras readaptadas exercendo a função de secretarias,4 serventes de escola,5 cozinheiras,2 estagiarias,1 servente de escola readaptada e uma agente de inclusão 
RECURSOS DISPONIVEIS DA UNIDADE ESCOLAR.
Quanto a estrutura do prédio é térrea o mesmo oferece condições de desenvolvimento bom atendimento. As dez salas de aula são bem arejadas e amplas possuem boa iluminação, com espaço adequado para atender bem as crianças. O mobiliário está em boas condições de uso e todos adaptados para o uso infantil. Os 2 corredores são amplos O refeitório oferece comodidade adequada para as crianças realizarem suas refeições. Os banheiros são adaptados para uso infantil e também contam com banheiro para cadeirante.
O playground oferece espaço para as crianças brincarem no momento de lazer e brincadeiras.
A unidade Escolar conta com sala dos professores equipada com computador e internet, uma mesa grande no centro da sala com cadeiras para as reuniões, uma geladeira e um microndas e um bebedouro. O espaço é utilizado para as reuniões de HTP e planejamento pedagógico.
A secretaria, diretoria, e sala da vice-diretora, conta com equipamentos de computador, impressoras e internet com boas condições para atender as necessidades diárias da escola.
A CEMEI dispõe de: 1 cozinha, 1 lavanderia, 1 dispensa, 3 salas administrativas, 1 sala para os professores, 10 salas de aulas, 2 sanitários adaptado para deficientes, 2sanitários dos alunos, 1sanitário dos professores, 1 almoxarifado,1 refeitório,2 playgrounds.1 estacionamento e uma área de jardins e plantas e arvores frutíferas.
A observação foi relativa ao espaço físico e estrutural da instituição. Funcionamento dos departamentos da escola como: Secretaria, Administração (Tesouraria) e Diretoria. Os projetos pedagógicos e a organização administrativa.
A observação foi realizada com o intuito de conhecimento e aprendizagem em gestão. A docência supervisionada foi vivenciada constatando a prática e a teoria no processo de formação. O presente estágio de gestão visa fortalecer a relação teórica e prática baseado no princípio metodológico, no desenvolvimento das competências profissionais. Analisando o desempenho de cada função, seus procedimentos realizados, rotina administrativa, organização da Secretaria, PCNS, e outros suportes teóricos no processo de formação acadêmica. Sabendo que essa formação acadêmica contribui para o estágio, por que ela capacita o futuro pedagogo para que se desenvolva com sucesso em sua prática pedagógica. Ter o conhecimento e a prática profissional do pedagogo em gestão, contribuindo assim com a educação em um futuro promissor da sociedade. O projeto proposto é inteirar-se do sistema educacional seguido pela escola e seus detalhes, conhecer todas as instalações o corpo diretivo, os professores e funcionários.
Importante também a interação com os principais autores, leis e educadores envolvidos em todo o sistema. O elo entre escola, alunos e pais. A interação da escola com o sistema educacional vigente, a Secretaria da Educação e a Sociedade.
O estágio possibilita ao aluno ter contato com outros mestres, com palestras a serem realizadas por consultores contratados além de adquirir experiência e uma convivência saudável com todos os funcionários, alunos e visitantes que vão circular pela escola diariamente.
Foi observado o funcionamento da secretaria escolar que é responsável por documentos relativos à gestão da instituição de ensino.
Cadastros do corpo docente (quadro acadêmico dos professores com habilitação de cada um).
Pasta piloto controle de matriculados. Controle de documentos de funcionários e professores.
Calendário homologado com total de no mínimo 200 dias letivos. Matriz curricular homologada. Quadro geral de carga horária (disciplinas e carga horária).PE ano corrente/PE anteriores- Plano escolar. PRODESP do ano corrente, pasta de legislação, pasta de atos legais da unidade. Arquivo ativo e passivo, prontuário de professores, livros oficiais-atas, diários de classe, livro de ponto pessoal
Análise do Regimento Escolar
O Regimento escolar está composto com informações referentes a responsabilidades que cabe aos educandos e aos pais. Informações necessárias sobre o que é assegurado ao aluno. Também o que se espera do próprio. O dever dos pais ou responsáveis, faltas graves, sanções as faltas graves. Para alcançar êxito e o melhor aproveitamento nos estudos, espera-se que haja participação e empenho no processo, tanto do aluno, como dos pais ou responsáveis.
Análise da Legislação de Ensino
A escola Alice Manholer Piteri segue os métodos tradicionais de ensino segundo em sua essência básica a LDB 9394/96, Diretrizes Curricular Nacionais para Educação Infantil, Programa Escola Cidadão de Osasco, Leis e Normas Regimentais do Município de Osasco.
Como parâmetros básicos: Desenvolver o educando,assegurar-lhe formação, fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e estudos posteriores
Foi observado o funcionamento da secretaria escolar que é responsável por documentos relativos à gestão da Instituição de Ensino, homologações e cadastros. Quadro acadêmico do corpo docente com habilitação de cada professor. Pasta Piloto para o controle de matriculados. Controle de documentos de funcionários e professores. Pasta de informações e comunicados
Calendário homologado com total de no mínimo 200 dias letivos. Matriz Curricular homologada. Quadro geral de carga horária das disciplinas.
Plano Escolar do ano corrente. Plano Escolar de anos anteriores, arquivado. PRODESP do ano corrente, Pasta de Legislação, Pasta de Atos Legais da Unidade. Arquivo Ativo de alunos por série e Arquivo Passivo conforme Registro Geral de Matrícula. Diários de Classe. Livro de Ponto. Prontuário de Professores e Funcionários (em ordem alfabética, documentos pessoais e acadêmicos). Livros Oficiais-Atas: Ata de Resultados Finais, Ata de Conselho de Classe, Ata de Reunião de Pais e Mestres, Ata de Reuniões Administrativas, Ata de Incineração de Diário de Classe, Ata de Reuniões Pedagógicas
Programas e Projetos. Especiais
A escola trabalha com projetos pedagógicos juntamente com a comunidade CGC (Conselho de Gestão Compartilhada). Oferece também aulas de Informática Educacional para as turmas de Jardim e PRÉ.
Desenvolvimento cultural e social, ensino e realizações de tarefas escolares, estudo e aperfeiçoamento psicomotor.
Rotina Administrativa 
Na rotina administrativa foi observada as atividades desenvolvidas como: Contas a pagar, contas a receber, faturamento cobrança, negociação, compras, controle de estoque, controle de fluxo de caixa, planejamentos.
Relacionamentos entre Gestores e demais Colaboradores
Existe entendimento e bom relacionamento entre a equipe. Todas as opiniões são acatadas, entre elas é feito votação. Tudo coopera para o bom andamento, desenvolvimento e crescimento geral. Em outras palavras, podemos dizer que o bom relacionamento a cortesia e a educação fina e excelente comunicação colaboram para o sucesso do empreendimento.
Análise do Calendário Escolar
O calendário escolar é elaborado com antecedência pelas Professoras, ajustado pela equipe administrativa (trio Gestor) e oficializado pela Diretoria de Ensino. No Calendário Escolar constam datas respectivas a: Recesso Escolar, início das Aulas, Revisão de Conteúdo, Recessos e Feriados, Semanas Especiais, Projeto, Datas Comemorativas como; Festa Excursões Recreativas e Planejamentos de aula, Programas Especiais (Dia das Mães, Pais, esta da família etc....), Férias Escolares, Reuniões de Pais etc..) Início e Término dos Total de Dias Letivos.
Na escola Alice Manholer Piteri existe o projeto CGC (Conselho de Gestão Compartilhada), um órgão formado com a comunidade, trio gestor e professor, e a APM (Associação Pais e Mestres) juntos se organizam da melhor maneira para ajudar o desenvolvimento escolar.
 Planejar todas as atividades anuais pedagógicas, manter o quadro de professores efetivos e temporários, apresentar todas as documentações de acordo com a solicitação da Secretaria da Educação. A Gestão é o setor responsável pela coordenação, implantação e implementação das diretrizes e orientações pedagógicas emanadas do Departamento de Educação e compreende as atividades da Coordenação Pedagógica, da Orientação Educacional, da Coordenação de Cursos, do Corpo Docente, do Conselho de Classe e da coordenação dos ambientes especiais. Aos componentes da Gestão cabe o planejamento, a organização e implementação de eventos culturais e sociais extracurriculares, para a comunidade de alunos, famílias e corpo docente, com a finalidade de enriquecer o processo educacional com experiências fora da sala de aula. O corpo Docente é integrado por todos os professores Concursados na Rede da Prefeitura de Osasco, sendo com cargos EFETIVOS ou SELETIVOS. A escola tem 243 alunos na Educação Infantil e 84 alunos matriculados no Maternal.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O exercício nas práticas de Gestão Escolar foi de muita importância para me levar a perceber a necessidade do envolvimento global de qualidade e aperfeiçoamento na Educação e tópicos principais que vão viabilizar a formação do professor.
Constatar que a escola visitada possui uma boa estrutura física e apresenta na parte pedagógica uma excelente qualidade de ensino, na gestão administração tudo muito organizado, tudo bem elaborado.
O foco principal é o aluno. Deve-se sempre avaliar o grupo participante, suas origens e seus costumes. A formação do professor está intimamente ligada ao sistema e para o sucesso na educação precisamos mesclar o sistema de ensino existente e as tendências regionais. O acadêmico tem a missão de transformar e enfrentar as situações adversas na educação.
Saber encontrar saídas para todo o desafio que se lhe apresentar. É de fundamental importância que o professor tenha domínio de classe, que siga uma disciplina lógica e justa.
A escola propõe metas a serem atingidas e elaboram conteúdos curriculares, planejamentos, planos de cursos e planos de aulas. A direção da escola é a grande articuladora da gestão pedagógica e da escola e primeira responsável de seu sucesso.
Ao terminar o estágio exigido pela faculdade Claretiano, ficou a certeza de conhecer a realidade de uma instituição escolar. A interação com os profissionais foi enriquecedora para a vivência e rotina escolar e realização de diversas atividades.
Esta experiência no estágio amplia o significado da constituição de um profissional da área da educação, complementa a formação acadêmica e confere os subsídios necessários.
Estágio em gestão é a oportunidade de conhecer, vivenciar e contribuir junto à equipe gestora para a identificação das problemáticas existentes na escola e discussão dos mecanismos de superação dessas dificuldades. O estágio é um espaço de aprendizagem com trocas mútuas, diálogo, participação e contextualização de saberes. Pois como afirma Anísio Teixeira:
“Educação é crescer. E crescer é viver. Educação é assim vida no sentido mais autêntico da palavra”.

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