Aula 03

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HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
Aula 3-Fundamentos Teóricos e 	 Bases Psicopedagógicas: O processo didático no ensino/aprendizagem da 	 matemática
Tema da Apresentação
Fundamentos Teóricos e Bases Psicopedagógicas– AULA3
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E BASES PSICOPEDAGÓGICAS
Tema da Apresentação
Fundamentos Teóricos e Bases Psicopedagógicas– AULA3
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
Conteúdo Programático desta aula
 Identificar a assimilação como uma interpretação;
•Reconhecer que a acomodação é uma variação de comportamento;
 
•A História da Matemática (Dublado) 	(Parte 1 de 4);
•A História da Matemática (Dublado) 	(Parte 2 de 4)
Tema da Apresentação
Fundamentos Teóricos e Bases Psicopedagógicas– AULA3
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
A TEORIA PIAGETIANA
 A teoria piagetiana é interacionista e construtivista, ou seja, propõe que o conhecimento seja construído a partir da relação que se desenvolve entre o sujeito e o objeto do conhecimento.
Tema da Apresentação
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HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
A COMPREENSÃO MATEMÁTICA
 São as trocas que ocorrem entre o sujeito e o objeto que irão determinar as formas pela qual este pode ser conhecido, tendendo sempre a haver uma melhor organização das estruturas do sujeito, na medida em que o mesmo se adapta ao objeto.
obter a compreensão matemática.
Tema da Apresentação
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HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
ASSIMILAÇÃO
 O fenômeno dito assimilação implica na incorporação, pelo sujeito, de novas experiências aos esquemas previamente estabelecidos, que já faziam parte do patrimônio cognitivo do sujeito. 
Tema da Apresentação
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HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
ACOMODAÇÃO
 A acomodação refere-se ao processo de modificação dos esquemas previamente existentes do sujeito à nova situação que lhe é apresentada, pois os mesmos precisam se adaptar para que possa desta forma se aperfeiçoar. 
Tema da Apresentação
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HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
ASSIMILAÇÃO E ACOMODAÇÃO
Tema da Apresentação
Fundamentos Teóricos e Bases Psicopedagógicas– AULA3
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
ASSIMILAÇÃO E ACOMODAÇÃO
Tema da Apresentação
Fundamentos Teóricos e Bases Psicopedagógicas– AULA3
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
EXPLORANDO O TEMA
A História da Matemática (Dublado) - (Parte1 de 4)
http://www.youtube.com/watch?v=OdUgGShMWcE
Tema da Apresentação
Fundamentos Teóricos e Bases Psicopedagógicas– AULA3
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
APLICANDO O CONHECIMENTO
No vídeo A História da Matemática ( Parte 1 de 4 ) verificamos que um dos sistemas de numeração mais antigos que se tem notícia é o egípcio. Neste sistema de numeração como era representado 1.000.000?
a) um laço
b) uma flor de lótus
c) um girino
d) uma figura ajoelhada
Tema da Apresentação
Fundamentos Teóricos e Bases Psicopedagógicas– AULA3
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
APLICANDO O CONHECIMENTO
No vídeo A História da Matemática ( Parte 1 de 4 ) verificamos que um dos sistemas de numeração mais antigos que se tem notícia é o egípcio. Neste sistema de numeração como era representado 1.000.000?
a) um laço
b) uma flor de lótus
c) um girino
d) uma figura ajoelhada
Tema da Apresentação
Fundamentos Teóricos e Bases Psicopedagógicas– AULA3
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
EXPLORANDO O TEMA
A História da Matemática (Dublado) - (Parte 2 de 4)
 http://www.youtube.com/watch?v=1zHB2v8O_6s
Tema da Apresentação
Fundamentos Teóricos e Bases Psicopedagógicas– AULA3
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
APLICANDO O CONHECIMENTO
No vídeo A História da Matemática ( Parte 2 de 4), observamos que as pirâmides de Gizé foram construídas tendo em conta a razão áurea: a razão entre a altura de uma face e a metade do lado da base da grande pirâmide é igual ao número de ouro, cujo valor é: a) 1
b) 1,5
c) 1,618
d) 3,14
Tema da Apresentação
Fundamentos Teóricos e Bases Psicopedagógicas– AULA3
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
No vídeo A História da Matemática ( Parte 2 de 4), observamos que as pirâmides de Gizé foram construídas tendo em conta a razão áurea: a razão entre a altura de uma face e a metade do lado da base da grande pirâmide é igual ao número de ouro, cujo valor é: a) 1
b) 1,5
c) 1,618
d) 3,14
APLICANDO O CONHECIMENTO
Tema da Apresentação
Fundamentos Teóricos e Bases Psicopedagógicas– AULA3
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
RESUMINDO
Identificou a assimilação como uma interpretação;
Reconheceu que a acomodação é uma variação de comportamento;
 
A História da Matemática (Dublado) 
(Parte 1 de 4);
A História da Matemática (Dublado) 
(Parte 2 de 4)
Tema da Apresentação
Fundamentos Teóricos e Bases Psicopedagógicas– AULA3
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
HISTÓRIA E ENSINO DA MATEMÁTICA
Tema da Apresentação