PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I

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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
	
	Avaiação Parcial: CEL0469_SM_201702295192 V.1 
	  
	Aluno(a): BRUNA NAIARA SOUZA LOPES
	Matrícula: 201702295192 
	Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 05/11/2017 19:30:42 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201702943597)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Parte importante da história da educação no Brasil, a Universidade estácio de Sá contribui para o crescimento dos indivíduos e para o desenvolvimento sustentável do país, formando cidadãos e disseminando conhecimento.
Segundo a história da universidade, essa instituição de ensino surgiu no ano de:
		
	
	1990
	
	1970
	
	1950
	
	1980
	
	1960
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201703030921)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A Estácio de Sá é uma universidade que faz parte da história da educação no Brasil, e, com isso, contribuído para o crescimento dos indivíduos e para o desenvolvimento sustentável do país. Em 1970, surge a Estácio de Sá, sendo conhecida com a primeira faculdade de
		
	
	Enfermagem
	
	Fonoaudiologia 
	
	Comunicação Social 
	
	Pedagogia 
	
	Direito
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201702560932)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A disciplina de pesquisa e prática em educação defende que o discente de pedagogia necessita durante sua formação construir uma prática investigativa, estimulando assim, o processo de leitura e análise constante dos conhecimentos existentes. Neste sentido, o que se espera é que o discente durante sua formação construa uma atitude de professor e pesquisador. Diante do exposto podemos elencar algumas ações que caracterizam o uso da pesquisa como base para formação e atuação profissional de um educador.
		
	
	Dialogar com os diferentes sujeitos sociais visando à construção de conhecimentos dogmáticos.
	
	Problematizar a prática educativa visando fomentar a discussão sobre a realidade em que está inserido.
	
	Discutir sobre a realidade em que está inserido visando à reprodução dos conceitos exigidos pelos sistemas de ensino.
	
	Assumir uma postura crítica e reflexiva visando à negação das transformações e contradições do mundo.
	
	Buscar uma autonomia intelectual visando uma prática educativa que negue os avanços tecnológicos.
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201703137436)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O trabalho como princípio pedagógico deve estar alicerçado:
		
	
	a) Na preservação e sustentabilidade do planeta, assim como na construção de relações solidárias e humanas;
	
	e) Nas pesquisas cientificamente comprovadas que originaram os conhecimentos hoje aplicados. 
	
	d) Nas novas tecnologias que sustentam o mundo globalizado e une os habitantes de todo o planeta.
	
	b) Na inserção de sujeitos no mercado de trabalho visando o aumento de capital e geração de renda;
	
	c) Apenas nos conhecimentos adquiridos pelas gerações passadas que garantiram a existência humana.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201702490607)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A história das universidades nos possibilita a compreensão de parte de nossa herança intelectual e do funcionamento de nossa sociedade. Cada época precisou resolver o dilema renovado da preservação do saber passado e da integração, da avaliação dos aprendizados e da mudança dos critérios de apreciação. Apesar de todas as inovações porque passaram as universidades no séc. XVIII podemos destacar como uma de suas principais funções no desenvolvimento do saber: 
		
	
	A formação de um profissional que não se envolva com a realidade política 
	
	A formação de um profissional que reproduza os ideais do Estado 
	
	A formação de um profissional que tenha uma postura crítico reflexiva 
	
	A formação de um profissional que se dedique exclusivamente a pesquisa 
	
	A formação de um profissional que tenha pleno domínio do conhecimento 
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201702589600)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O Período Medieval foi marcado pela criação das primeiras universidades no séc. XI (Salerno 1050 e Bolonha 1088) que surgiram devido a diversos fatores, dentre os quais: Desenvolvimento dos mosteiros e dos estudos teológicos; desenvolvimento do comércio e das cidades; movimento das Cruzadas e surgimento das ordens religiosas mendicantes (Franciscanos e Dominicanos). O primeiro nome dado à universidade foi Studium Generale, que significa reunião de estudantes de diferentes regiões ligados a uma ordem religiosa. As universidades surgiram em consequência do desenvolvimento das escolas ligadas às abadias e catedrais. Com o crescimento dos núcleos urbanos e o enriquecimento de outra parcela da sociedade (burguesia) a demanda por educação aumenta progressivamente. As primeiras universidades resultam da aplicação do modelo de ligas ou corporações de ofício no campo da educação, reunindo mestres e estudantes de diferentes regiões da Europa em uma determinada escola ou cidade. Somente no séc. XIV o nome foi substituído por Universitas e, em seguida, por Universidade. No princípio, apenas Direito Canônico era ensinado, mas a partir de 1224 (Nápoles - Itália) os saberes passaram a ser organizados por áreas de conhecimento: Teologia, Direito, Medicina e Filosofia. As universidades eram instituições de ensino, criadas e controladas pela(o):
		
	
	Estado
	
	Igreja
	
	Governo
	
	Município
	
	Burguesia
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201703137445)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	1. Ao contrário das Américas Espanhola e Inglesa, que tiveram acesso ao ensino superior já no período colonial, o Brasil teve que esperar o final do século XIX para ver surgir as primeiras instituições culturais e científicas deste nível, quando da vinda da Família Imperial ao país. Esse processo se iniciou em 1549:
		
	
	a) No período da Ratio Studiorum - organização e consolidação da educação jesuítica que atendia apenas aos filhos de colonos e o ensino superior servia apenas para a formação de padres.
	
	e) Período do Império ¿ inauguração dos cursos jurídicos em São Paulo e em Olinda (Pernambuco); a criação da Escola de Minas e a Escola de Farmácia; fundação do Imperial Colégio D. Pedro II no Rio de Janeiro.
	
	b) Com a chegada dos Jesuítas que instituem o plano de Instrução elaborado pelo Padre Manoel da Nóbrega.
	
	c) No período da Reforma Pombalina - expulsão dos Jesuítas da colônia e a promoção da instrução pública em Portugal tendo por base os ideais iluministas com a implantação das ¿aulas régias¿.
	
	No período Joanino - chegada do príncipe João VI (futuro D. João VI) período em que são criados os primeiros cursos superiores.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201702899494)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	O conhecimento sobre as fases da educação no Brasil Colônia contribui para a compreensão do contexto histórico brasileiro da primeira metade do século XX, propiciando ao estudante do Curso de Pedagogia a realização de uma análise sobre o surgimento dos Cursos de Ensino Superior no Brasil, e sobre como esse processo influenciou a organização da educação no país.
Podemos afirmar que no período do Brasil Colônia:
		
	
	Os Jesuítas construíram muitas universidades no solo brasileiro.
	
	O Ensino público e o atendimento aos filhos da terra eram prioridades.
	
	As Universidades brasileiras possuíam um alto índice de qualidade.
	
	Portugal não permitia a existência de ensino superior em suas colônias.
	
	O ensino superior era irrestrito, atendendo a todos os brasileiros.
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.9a Questão (Ref.: 201703079342)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O mundo pós Segunda Guerra Mundial (1939-1945) acabou levando à polarização de duas forças antagônicas em termos de uma estrutura política, econômica e social: de um lado, o capitalismo liderado pelos Estados Unidos e, por outro lado, o comunismo liderado pela União Soviética. Este período ficou conhecido também como: 
		
	
	Período da Ideologia
	
	Período da Subordinação Territorial
	
	Período da Dominação Territorial
	
	Período da Guerra Fria
	
	Período do Pós Guerra Fria
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201703000990)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	A lei nº 5540/68, a Reforma Universitária trouxe grandes mudanças para o cenário universitário no país. A estrutura da universidade, que passou a ser uma exigência para o funcionamento dos cursos superiores, assentou-se no tripé ensino-pesquisa ¿ extensão. Entre as medidas mais relevantes da lei podemos apontar: I- Sistema de Créditos; II- Sistema Documental III- Vestibular Unificado; IV- A cátedra foi extinta e criou-se a carreira docente. Está correta a alternativa 
		
	
	II,IV; 
	
	II, III,IV; 
	
	I,II,III; 
	
	I,III,IV; 
	
	I,II,III,IV. 
		Gabarito Comentado.