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Unidade I Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) H
Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2)
Usuário raquel.silva43 @unipinterativa.edu.br 
Curso Língua Brasileira de Sinais (OPTATIVA) 
Teste Questionário Unidade I (2017/2) 
Iniciado 26/10/17 12:45 
Enviado 26/10/17 12:47 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa
10 em 10 pontos 
Tempo 
decorrido
2 minutos 
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua nota e/ou frequência na disciplina em questão – a não realização pode prejudicar sua 
nota de participação AVA, bem como gerar uma reprovação por frequência;
- Apresenta as justificativas das questões para auxílio em seus estudos – porém, aconselhamos que as 
consulte como último recurso;
- Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não concluídas/enviadas) – porém, 
uma vez acessada, é considerada como uma de suas 3 (três) tentativas permitidas e precisa ser 
editada e enviada para ser devidamente considerada;
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo impossível o seu 
acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou impressão para futuros estudos;
- A não realização prevê nota 0 (zero).
Resultados 
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas respondidas 
incorretamente 
Pergunta 1 
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença.
A ______________ e o _______________ são duas correntes pedagógicas na educação dos surdos que têm 
embasamento na visão socioantropológica da surdez. Consideram a surdez como diferença e reconhecem o 
status linguístico da língua de sinais.
Resposta Selecionada: 
b. 
Comunicação total, bilinguismo.
Respostas: 
a. 
a) Gestualidade, comunicação total.
b. 
Comunicação total, bilinguismo.
c. 
Oralidade, comunicação gestual.
d. 
Pedagogia, bilinguismo.
e. Comunicação oral, gestualismo.
Unip Interativa
1 em 1 pontos
raquel.silva43 @unipinterativa.edu.br
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Feedback 
da 
resposta: 
Comentário: A comunicação total e o bilinguismo foram duas correntes pedagógicas que surgiram 
após os estudos de Stokoe (1965) que garantiram status linguístico à língua de sinais. A surdez é 
encarada como uma diferença cultural. A comunicação total garante o uso de sinais, leitura labial, 
expressão facial e corporal, alfabeto manual e recursos visuais que facilitem o acesso à 
informação (apoio). O bilinguismo prioriza a língua de sinais como primeira língua e a língua 
portuguesa como segunda língua.
Pergunta 2 
Assinale a alternativa, em português, que corresponde corretamente à palavra representada pelo alfabeto 
manual:
Resposta Selecionada: 
d. 
Bonita.
Respostas: 
a. 
Bom dia.
b. 
Galeto.
c. 
 Bonito.
d. 
Bonita.
e. Criativa.
Feedback da resposta: Comentário: Os sinais correspondem às letras do alfabeto B-O-N-I-T-A.
Pergunta 3 
Desde a antiguidade até meados da Idade Média, os surdos foram excluídos dos processos 
educacionais, pois acreditava-se que, se não pudessem falar, não poderiam adaptar-se à 
sociedade, dessa forma, não poderiam exercer seus direitos civis e sociais. Pedro Ponce de 
Leon (1520-1584) foi o primeiro professor de surdos, utilizava o alfabeto manual para a leitura, 
escrita e aprendizado da língua oral. Muitos teóricos opunham-se ao uso dos sinais, 
justificando que o mesmo atrapalhava o desenvolvimento do surdo. Este pensamento está 
ancorado na filosofia:
Resposta Selecionada: 
d. 
Oralista.
Respostas: 
a. 
Gestualista.
b. 
Bilinguista.
c. 
Comunicativa.
1 em 1 pontos
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d. 
Oralista.
e. Antropológica.
Feedback 
da resposta: 
Comentário: A filosofia oralista está ancorada na visão clínico-terapêutica, que considera a 
deficiência como limitadora da vida social, os surdos foram excluídos dos processos educacionais 
por muitos anos. Pedro Ponce de Leon foi o primeiro educador de surdos, porém, trabalhava 
apenas com famílias abastadas, seu método foi pouco divulgado. Apesar de usar o alfabeto 
manual, o objetivo era a reabilitação do sujeito surdo.
Pergunta 4 
Lopes (2012), em seu estudo sobre a inclusão escolar de alunos surdos nas instituições de ensino regular afirma 
que, atualmente, a política de inclusão de alunos com necessidades especiais educacionais vem tomando 
grande proporção no Brasil. Diante desta realidade, para atender esta camada específica da sociedade que se 
encontra no interior da escola, o professor necessita realizar mudanças em suas práticas pedagógicas, a fim de 
proporcionar oportunidades para o desenvolvimento cognitivo e social do aluno surdo, enfatizando-se, de acordo 
com a proposta bilíngue, a língua de sinais. É correto afirmar que a metodologia bilíngue consiste em:
Resposta 
Selecionada: 
a. 
A criança aprender primeiro a língua de sinais e depois a língua portuguesa na modalidade 
escrita.
Respostas: a. 
A criança aprender primeiro a língua de sinais e depois a língua portuguesa na modalidade 
escrita.
b. 
A criança aprender a língua oral para sinalizar melhor.
c. 
A criança fazer um tratamento fonoaudiológico para ouvir e falar.
d. 
A criança aprender primeiro a língua escrita e depois a oral devido à falta de audição.
e. 
A criança aprender a língua oral e escrita concomitantemente para assim poder se 
comunicar e interagir na sociedade de forma eficaz.
Feedback 
da resposta: 
Comentário: O bilinguismo é uma proposta de ensino usada por escolas que se propõem a tornar 
acessível à criança duas línguas no contexto escolar, no qual, primeiro a criança aprenderá a 
língua de sinais, sua língua natural e de acesso ao mundo e depois a língua portuguesa na 
modalidade escrita. Estudos têm apontado para essa proposta como sendo a mais adequada 
para o ensino de crianças surdas.
Pergunta 5 
Mesmo após a proibição do uso da língua de sinais no congresso de Milão em 1880, a língua de sinais nunca 
deixou de existir. Ao contrário, mesmo na clandestinidade e banida dos espaços educacionais, ela continuou 
crescendo e se fortalecendo. Em 1965, os estudos de Stokoe comprovaram o valor linguístico da língua de 
sinais, o que resultou em novas propostas e metodologias de educação para os surdos. A metodologia que faz 
uso de sinais, leitura labial, expressão facial e corporal, alfabeto manual e recursos visuais como apoio para a 
aquisição da língua escrita é conhecida por:
Resposta Selecionada: 
b. 
Método comunicação total.
Respostas: 
a. 
Método oralista.
1 em 1 pontos
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b. 
Método comunicação total.
c. 
Método interativo.
d. 
Método gestualista.
e. Método bilinguismo.
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário: Na década de 1960, estudos sobre a língua de sinais foram surgindo. Em 1970 surge 
a filosofia chamada comunicação total, que foi adotada em muitas escolas como método de ensino 
para surdos.A comunicação total é a prática de usar sinais, leitura labial, expressão facial e 
corporal, alfabeto manual e recursos visuais para fornecer inputs linguísticos para estudantes 
surdos, para que assim possam escolher com qual tipo de comunicação melhor se adaptam.A 
oralização não é o objetivo final e sim um dos meios para levar à integração dos surdos na 
sociedade, a língua de sinais, neste contexto, tem o papel de apoio à aquisição da língua escrita.
Pergunta 6 
Morfemas são elementos mínimos – carregados de significado – que compõem palavras, organizando-as em 
diversas categorias, segundo um sistema próprio da língua. As línguas de sinais, assim como as línguas orais, 
possuem um sistema de formação de palavras. Morfologia é o estudo da estrutura interna das palavras ou sinais, 
assim como das regras que determinam a formação das palavras. A palavra morfema deriva do grego morphé, 
que significa forma. (QUADROS e KARNOPP, 2004, p. 86).
Dessa maneira, sabemos que a alteração em algum parâmetro pode alterar o sentido do sinal. Observe os sinais 
abaixo e identifique qual parâmetro os distingue:
Resposta Selecionada: 
c. 
Configuração de mão.
Respostas: 
a. 
Ponto de articulação.
b. 
Expressão facial.
c. 
Configuração de mão.
d. 
Movimento.
e. Direção.
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário: Da mesma forma que alterando a disposição das letras em uma palavra alteramos 
seu significado, a alteração de um parâmetro da Libras pode alterar o sentido do sinal. Há vários 
exemplos de pares mínimos na Libras, sinais que, na alteração de um único parâmetro, alteram o 
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significado: FAMÍLIA e REUNIÃO, JORNAL e LIVRO, AVÔ e BISAVÔ, LARANJA e APRENDER, 
entre outros. No exemplo acima há alteração do parâmetro configuração de mão.
Pergunta 7 
O contexto escolar tem algumas especificidades. Considerando a importância do profissional intérprete de Libras 
para a inclusão do surdo nos diversos níveis educacionais, quais são os requisitos básicos para este 
profissional?
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Conhecimento sobre a surdez, domínio da língua de sinais, bom nível de cultura.
Respostas: 
a. 
Conhecimento sobre a surdez, domínio da língua de sinais, bom nível de cultura.
b. 
 Conhecimento sobre o professor, conhecimento da matéria, conhecimento da cultura.
c. 
Conhecimento de língua oral auditiva, conhecimento de texto, conhecimento sobre a 
surdez.
d. 
Conhecimento da matéria, conhecimento de texto, conhecimento matemático.
e. 
Conhecimento sobre a cultura, conhecimento sobre ciências, conhecimento sobre a 
língua oral.
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário: O intérprete de Libras precisa ter um bom conhecimento sobre a surdez e sobre qual 
o seu papel profissional, ele deve ter um bom domínio da língua de sinais, sua estrutura linguística 
e seus recursos, de forma a deixar a mensagem plenamente acessível ao surdo. Ele deve, 
também, ter um bom nível de cultura. Não se pode interpretar o que não se conhece, um bom 
conhecimento de mundo garantirá maior fluidez de vocabulário e adequação ao nível de ensino 
em que interpreta.
Pergunta 8 
Os estudos linguísticos e a evolução do pensamento sobre a pessoa surda e a surdez, trouxeram para a Libras 
um valor linguístico e histórico-cultural. A comunidade surda se fortaleceu e começou a exigir seus direitos de 
participação social. Semelhante às línguas orais, a língua de sinais possui parâmetros para a formação do sinal, 
é complexa e abarca todas as áreas de estudo da linguística, que são:
Resposta Selecionada: e. Fonologia, morfologia, sintaxe e semântica.
Respostas: 
a. 
Gestualismo, sintaxe, morfologia e sentido.
b. 
Comunicação total, fonologia, alfabeto manual e gestos.
c. 
Morfologia, bilinguismo, oralismo e gestualismo.
d. 
Semântica, quirema, comunicação gestual e bilinguismo.
e. Fonologia, morfologia, sintaxe e semântica.
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Feedback 
da resposta: 
Comentário: O decreto 5626/05 regulamenta a lei 10.436/02 e dispõe sobre a educação bilíngue. 
Ela garante a presença do profissional intérprete de Libras em todos os níveis de ensino, para que 
o aluno tenha acesso ao currículo. Devido à sua especificidade linguística, a Libras possui 
gramática diferente da língua portuguesa, dessa forma, os surdos conquistaram o direito à 
acessibilidades nos processos seletivos e novas formas de avaliação
Pergunta 9 
Veja o trecho da matéria retirada do portal G1 em 11/2012:
Fonte:http://g1.globo.com/ro/rondonia/noticia/2012/11/adolescente-surda-tera-ajuda-de-interprete-para- 
fazer-prova-do-enem.html
Clesiane diz que a ajuda dos tradutores-intérpretes é muito importante para seu aprendizado. “É através deles 
que aprendo. Os tradutores- intérpretes são fundamentais para meus estudos”, enfatiza.
A jovem quer fazer o Enem para adquirir experiência, mas diz que se prepara para tirar uma boa nota. “Estou 
estudando muito, pois já comecei a me preparar para o futuro. Ainda estou em dúvida entre informática ou ser 
professora de libras, mas quero fazer curso superior”, conclui.
O decreto 5626/05 trouxe muitas conquistas para a comunidade surda e para a educação bilíngue. A presença 
de tradutores-intérpretes de Libras e novas formas de avaliação têm por objetivo:
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Garantir o acesso ao currículo e aos processos seletivos, levando em consideração sua 
especificidade linguística.
.
Respostas: a. 
Prover vagas de concurso para o intérprete de libras e acesso ao ensino superior apenas.
b. 
Garantir a formação do professor em Libras e auxílio ao aluno surdo devido à sua 
inferioridade linguística.
c. 
Garantir o acesso ao currículo e aos processos seletivos, levando em consideração sua 
especificidade linguística.
.
1 em 1 pontos
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Quinta-feira, 26 de Outubro de 2017 12h47min54s BRST
d. 
Prover as escolas com profissionais capacitados para o atendimento em braile e acesso à 
prova do Enem.
e. 
Garantir a formação do intérprete em serviço e acesso do professor para a correção das 
avaliações
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário: O decreto 5626/05 regulamenta a lei 10.436/02 e dispõe sobre a educação bilíngue. 
A lei garante a presença do profissional intérprete de Libras em todos os níveis de ensino, para 
que o aluno tenha acesso ao currículo. Devido à sua especificidade linguística, a Libras possui 
gramática diferente da língua portuguesa, dessa forma, os surdos conquistaram o direito à 
acessibilidades nos processos seletivos e em novas formas de avaliação.
Pergunta 10 
 Identifique a alternativa, em português, que corresponde, respectivamente, aos sinais apresentados abaixo:
Resposta Selecionada: e. Homem-casado(a)-filho(a).
Respostas: 
a. 
Filho(a)-solteiro(a)-mulher.
b. 
Solteiro(a)-mulher-homem.
c. 
Casado(a)-filho(a)-mulher.
d. 
Homem-solteiro(a)-filho(a).
e. Homem-casado(a)-filho(a).
Feedback da 
resposta: 
Comentário: Os sinais correspondem, em português, a HOMEM, CASADO(A), FILHO(A). O gênero, na 
Libras, é indicado pelo sinal de homem e mulher antes da palavra, de acordo com o contexto, no caso, 
o sinal CASADO. Se houver a necessidade de identificar o gênero, acrescenta-se o sinal de Homem ou 
Mulher no início.
←← OK OK 
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