GESTÃO ESCOLAR

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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
	Simulado: CEL0043_SM_201408364514 V.1 
	Aluno(a): PAULA CRISTINA DOS SANTOS BARBOZA DE ALMEIDA
	Matrícula: 201408364514
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 25/09/2017 23:13:23 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201409523422)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	QUANTO AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NO MODELO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA, PODEMOS AFIRMAR:
		
	 
	O Projeto Político-Pedagógico deve ser elaborado do modo mais participativo possível, envolvendo toda a comunidade escolar, isto é, além de alunos, professores e demais profissionais da escola, também as famílias dos alunos devem participar.
	
	O plano de ensino de cada professor não precisar estar em consonância com o PPP da escola.
	
	Cabe aos pais e alunos, a mobilização de toda a comunidade educativa para elaboração e implantação do PPP na escola.
	
	A linguagem do PPP deve ser bastante técnica, uma vez que somente a equipe gestora deve manusear o mesmo
	
	A elaboração do PPP se constitui como uma atividade meramente burocrática.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201409514430)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A respeito de gestão democrática, assinale a opção correta.
		
	
	Nas decisões sobre as questões pedagógicas somente as opiniões dos docentes devem ser levadas em consideração, embora coletivamente.
	
	A gestão democrática é instaurada no ambiente escolar de forma rápida e eficiente, sem limitações e obstáculos.
	
	Para a gestão democrática de uma escola basta a eleição direta do diretor por meio do voto de seus pares.
	 
	A gestão democrática engloba as ações dos responsáveis pela instituição escolar, desde a divisão do trabalho até as tomadas de decisão.
	
	Em uma gestão democrática, as discussões são coletivas, mas as decisões são tomadas pelo diretor da escola.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201409260357)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	São características do modelo de gestão democrático-participativa: I Poder centralizado no diretor, destacando-se as relações de subordinação, em que uns têm mais autoridade do que outros. II Ação organizadora que valoriza muito as interpretações, valores, percepções e significados subjetivos, destacando o caráter humano e secundarizando o caráter formal, estrutural, normativo. III Articulação entre a atividade de direção e a iniciativa e participação das pessoas da escola e das que se relacionam com ela.
		
	
	Os enunciados I e III estão corretos.
	 
	Apenas o enunciado III está correto.
	
	Apenas o enunciado I está correto.
	
	Todos os enunciados estão corretos.
	
	Os enunciados I e II estão corretos.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201409497373)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Lopes (2011) define que o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola deve ser respaldado nos planos municipal ou estadual de Educação, estando sempre em consonância com eles, conforme a rede de ensino a que a escola pertença, a linguagem usada deve ser simples e sua elaboração contemplar pelo menos 7 elementos que a autora considera essenciais. Quais são esses elementos?
		
	
	Localização, Clientela, Renda dos Pais dos Alunos, Formação dos Professores, Critérios de punição aos alunos indisciplinados, Controle de uso dos livros da biblioteca, Horário de entrada e saída dos alunos.
	
	Projetos, Calendário Escolar, Datas das reuniões com os pais, Horários de abertura fechamento dos portões, Obrigatoriedade do uso de uniforme escolar pelos alunos, Critérios para eleição dos gestores, Diretrizes Pedagógicas.
	
	Missão, Visão, Localização, Projetos, Cardápio da Merenda Escolar servida aos alunos, Abordagem, Nomes dos Gestores da Escola.
	 
	Missão, Clientela, Dados sobre Aprendizagem, Relação com as Famílias, Recursos, Diretrizes Pedagógicas, Plano de Ação da Escola.
	
	Missão, Clientela, Dados sobre Aprendizagem, Relação com as Famílias, Recursos, APM, Nomes dos gestores.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201409501475)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para Libâneo (2001), o processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Esses elementos são:
		
	
	Direção, coordenação, supervisão, orientação e secretaria escolar.
	 
	Planejamento, organização, direção/coordenação, formação continuada e avaliação.
	
	Planejamento e avaliação somente.
	
	Planejamento, discussão, execução e avaliação.
	
	Direção, vice-direção, coordenação, planejamento e execução.