GESTÃO ESCOLAR

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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
	Simulado: CEL0043_SM_201408364514 V.1 
	Aluno(a): PAULA CRISTINA DOS SANTOS BARBOZA DE ALMEIDA
	Matrícula: 201408364514
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 25/09/2017 22:04:46 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201409274908)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Paro (1988) discute o conceito de administração em geral, afirmando que alguns autores defendem a transposição de princípios gerais da administração para a escola. Nessa perspectiva, podemos afirmar que:
I. A administração é a utilização racional de recursos para a realização de fins determinados.
II. O trabalho como "atividade orientada a um fim".
III. É um processo pelo qual o homem se apropria da natureza para produzir sua existência material III. O processo de administração reflete o contexto politico, econômico e social em que estamos inseridos
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	II e III
	
	I e II
	
	Apenas a I
	 
	Todas estão corretas
	
	Apenas a II
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201409501440)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, Libâneo (2001) apresenta, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa. Assinale a opção que apresenta as características do modelo de gestão funcionalista:
		
	
	Relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola.
	
	Recusa a normas e sistemas de controle, acentuando-se a responsabilidade coletiva.
	 
	Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
	
	A gestão é participativa mas espera-se, também, a gestão da participação.
	
	Ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408539929)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Leia atentamente o poema que a seguir, para que você possa realizar a proposta desta atividade: O ''V'' dos gansos: Exemplo de trabalho em equipe Fabrício Jesus da Silva No outono, quando se vê bandos de gansos voando rumo ao Sul, formando um grande "V" no céu, indaga-se o que a ciência já descobriu sobre o porquê de voarem desta forma. Sabe-se que quando cada um bate as asas, move o ar para cima ajudando a sustentar a ave imediatamente de trás. A resistência do ar diminui para cada ganso à medida em que mais longe fica do cume. Em geral, o bando se beneficia de pelo menos 71% a mais de força de voo do que uma ave voando sozinha. Pessoas que têm a mesma direção e sentido de equipe podem atingir seus objetivos de forma mais rápida e fácil, pois se beneficiam do impulso mútuo. Sempre que um ganso sai do bando, sente subitamente o esforço e a resistência necessários para continuar voando sozinho. Rapidamente, ele entra novamente em formação. Se tivéssemos o mesmo sentido dos gansos, manter-nos-íamos em formação com os que lideram o caminho para onde também desejamos seguir. Quando o ganso líder se cansa, ele muda de posição dentro da formação e outro ganso líder assume a liderança. Assim todos se ajudam, de forma a garantir a sustentabilidade até o seu destino final. Todos têm seu papel definido, ficando para os gansos de trás o trabalho de gritar, encorajando os da frente para que mantenham a velocidade. Quando um ganso adoece ou é ferido, ele deixa o grupo e dois outros saem da formação e o seguem para ajudá-lo e protegê-lo. Chego à conclusão que o voo dos gansos rumo ao Sul no outono é um grande exemplo de trabalho em equipe no qual todos têm o mesmo objetivo, metas e compromissos com o sucesso. http://www.kplus.com.br/materia.asp?co=35&rv=Vivencia Matéria publicada em 01/12/2005 - Edição Número 76). Pelo exposto, podemos afirmar que a gestão da escola trabalha em equipe de modos diversos.
Marque a opção que exemplifica um modo de trabalho em equipe na gestão da escola:
		
	 
	Conselho Escolar
	
	Ata de Resultados Finais
	
	Mapa de Merenda
	
	Instituição
	
	Boletins Escolares
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408540018)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Uma gestão escolar democrática e participativa, por ser um trabalho complexo, requer o conhecimento e a adoção de princípios básicos. Nesse sentido, podem ser considerados princípios básicos dessa gestão:
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa.
II. Envolvimento da comunidade no processo escolar.
III. O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações da direção, analisando apenas os problemas relevantes em seus múltiplos aspectos.
IV. Constante aperfeiçoamento profissional, político, científico e pedagógico para parte do corpo gestor da escola.
V. Avaliação compartilhada.
Estão corretas apenas:
		
	 
	I, II e V
	
	I, III e IV
	
	III e V
	
	I, II e III
	
	II e IV
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408540029)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A gestão democrática da escola passa pelo fomento de diferentes ações. Identifique como V (verdadeiro) ou F (falso) os seguintes aspectos relacionados à gestão democrática:
(__) Equipe diretiva centralizadora.
(__)Democratização dos processos de decisão na escola.
(__) Consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar.
(__) Todos avaliam e são avaliados.
(__) Direção da escola como órgão máximo de decisão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
		
	
	V - F - V - F - F.
	
	V - F - F - F - V.
	
	V - V - F - F - V
	
	F - V - F - V - F.
	 
	F - V - V - V - F
		 Gabarito Comentado.