PLANO DE AULA JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

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INSTITUTO METODISTA IZABELA HENDRIX
CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA
ALEXANDRE RODRIGUES FERNANDES 
BOULEWARD SILVA DUARTE 
DANIELA DE CASSIA ALVES DOS SANTOS 
DAVIDSON TADEU DE ALMEIDA 
FABRICIO MELO 
GLÁUCIA PATRICIO PEREIRA PIMENTA
GRAZIELLE COSTA AGUIAR
NATALIA EDUARDA BRAZ RAPOSO
PAULA CRISTINA INÁCIO DOS SANTOS 
PAULO GUILHERME XAVIER LISBOA FONSECA
PAOLA CRISTINA CAMPOS SOARES
PEDRO ARTUR LIMA PINTO
RICARDO VALESCO ESTEVES DOS SANTOS 
SAMUEL FELIPE ABRÃO
BELO HORIZONTE
NOVEMBRO/2016�
INSTITUTO METODISTA IZABELA HENDRIX
CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA
ALEXANDRE RODRIGUES FERNANDES 
BOULEWARD SILVA DUARTE 
DANIELA DE CASSIA ALVES DOS SANTOS 
DAVIDSON TADEU DE ALMEIDA 
FABRICIO MELO 
GLÁUCIA PATRICIO PEREIRA PIMENTA
GRAZIELLE COSTA AGUIAR
NATALIA EDUARDA BRAZ RAPOSO
PAULA CRISTINA INÁCIO DOS SANTOS 
PAULO GUILHERME XAVIER LISBOA FONSECA
PAOLA CRISTINA CAMPOS SOARES
PEDRO ARTUR LIMA PINTO
RICARDO VALESCO ESTEVES DOS SANTOS 
SAMUEL FELIPE ABRÃO
trabalho solicitado pela professora
Fernanda Caetano Cunha na disciplina
de Jogos, Brinquedos e Brincadeiras
no requisito de avaliação do 1° Semestre. 
BELO HORIZONTE
NOVEMBRO/2016
INTRODUÇÃO
Através dos jogos as crianças se comunicam com o mundo, descarregando suas energias, interagindo com o meio onde vivem e com sua e cultura. É brincando que a criança exercita suas potencialidades, provoca o funcionamento do pensamento e adquire conhecimento social e emocional. 
Brincar implica numa proposta criativa e recreativa de caráter físico ou mental, desenvolvida espontaneamente, cuja evolução é definida e o final nem sempre previsto. Jogar é uma forma de comportamento organizado, nem sempre espontâneo, com regras que determinam duração intensidade e final da atividade. É importante lembrar que o jogo tem sempre como resultado a vitória, o empate ou a derrota. 
O objetivo do presente trabalho é envolver a ludicidade, imaginação, criatividade, percepção e emoção. 
Jogo: Ação de jogar, folguedo, brinco, divertimento. Seguem-se alguns exemplos: jogo de azar, jogo de empurra.
Brinquedo: Objeto destinado a divertir uma criança.
Brincadeira: Ação de brincar, divertimento, gracejo, zombaria, festinha entre os amigos e parentes. A ambiguidade entre os termos se consolida com o uso que as pessoas fazem deles. 
Plano de aula
Conteúdo: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras
Idade: Crianças de 5 a 10 anos
Tema: Brincadeira cantada
Materiais: Não será utilizado material.
Tempo: 7 minutos cada atividade
Objetivo:
 
Desenvolver no aluno o interesse pela atividade física, visando o desenvolvimento corporal, motor, ação, reação e trabalho em equipe.
Desenvolver a sensibilidade, o raciocínio lógico, a expressão corporal, a capacidade de concentração, a memória, a inteligência, o cuidado, o capricho e a criatividade; proporcionar momentos agradáveis e de prazer. 
Metodologia:
 
Momento 1
Reunir todos os alunos em círculo no centro da quadra (professor faz parte da roda), para poder explicar o que será abordado na atividade.
 Momento 2
O grupo apresentará 3 (Três) brincadeiras cantadas com mínimo 6 (seis) minutos cada brincadeira de maneira lúdica.
Atividade 01
História da Serpente 
Jeito de Brincar
Um participante será a serpente que procura pedaços do seu rabo. Ele começa a cantar a música abaixo e chama os outros participantes para formar uma fila atrás de si, formando o rabo da serpente.
Aqueles que são chamados têm que passar por baixo das pernas de quem já está na fila.
Letra da música
“Está é a história da serpente
Que desceu o morro para procurar
Um pedacinho do seu rabo
Você também, você também 
Faz parte desse rabão.”
Atividade 02
Gato, mia 
Jeito de Brincar
Forma-se uma roda e todos se sentam. O grupo escolhe uma pessoa para ficar de fora e outra para ser o gato.
Quem ficou de fora tem que andar em volta da roda de olhos fechados enquanto todos cantam a música abaixo.
Quando dizem “preste bem atenção quando o gato miar”, a pessoa que é o gato mia.
O jogador que está de olhos vendados tem três chances para adivinhar quem é.
Se ele conseguir, troca de lugar com o gato descoberto e vai para a roda.
Se não conseguir, o grupo escolhe outro gato e ele continua rodando de olhos fechados em volta da roda, até descobrir quem é.
Letra da música
“Senhor capitão, preste bem atenção
Não vai se enganar quando o gato miar.”
Atividade 03
 Passa passará
Conga la conga
	
Ensina-se primeiramente a letra da música para os alunos:
Jeito de Brincar
Ensina-se primeiramente a letra da música para os alunos. Após todos terem assimilado a letra, deve-se estimular os alunos a contar e escolher-se o mais desinibido para dançar primeiro conforme determina a música. É importante que todos os alunos participem.
Letra da música
Conga la conga
Me ensina essa mironga 
Agora quero ver
O (nome do aluno) dançar conga
A mão é na cabeça 
A outra é na cintura
Mexendo a bundita
E dançando La conguita.
Atividade 04
 Passa passará
Jeito de Brincar
Dois participantes fazem uma ponte com as mãos. Cada uma delas escolhe uma fruta, por exemplo, maçã e uva. As outras formam uma fila e passam por debaixo da ponte enquanto catam os seguintes versos:
Passarás, passarás
Mas algum há de ficar
Se não for o da frente
Tem que ser o de trás.
Nesta hora (quando fala “de trás”) a dupla prende nos braços quem está passando e perguntam baixinho sem que os outros ouçam:
_ Você quer uva ou maçã?
O Participante escolhe e vai para trás de quem representa a fruta que ele escolheu.
Avaliação
Será levada em consideração a participação do aluno ao longo das atividades, observando atenção, trabalho em equipe e organização.
Bibliografia
http://www.efdeportes.com/efd182/os-jogos-recursos-na-pratica-educacional.htm