Psicologia Aplicada ao Direito 10

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Plano de Aula: PLANO DE AULA 10 
PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO - CCJ0144 
Título 
PLANO DE AULA 10 
Número de Aulas por Semana 
Número de Semana de Aula 
10 
Tema 
A psicologia e suas interfaces com os sistemas jurídico e judiciário. 
Objetivos 
Analisar as definições de Direito e Justiça. 
Compreender o acesso à justiça. 
Diferenciar acesso à justiça e acesso ao Judiciário. 
Comparar a Justiça Restaurativa e a Justiça Retributiva. 
 
Estrutura do Conteúdo 
Páginas do material didático que devem ser lidas antes da aula: p. 92 a 97. 
- Direito e Justiça - analisa as definições de Direito e Justiça , segundo alguns autores da área. 
- Acesso à Justiça - explica que o acesso à justiça pressupõe a capacidade e oportunidade de realização 
de um direito, principalmente, dos direitos humanos que configuram a verdadeira cidadania e não é o 
mesmo que acesso ao Judiciário. 
- Justiça Restaurativa X Justiça Retributiva - identifica os dois tipos de Justiça, ressalta a importância da 
Justiça Restaurativa e compara as atribuições dessas duas Justiças. 
 
Aplicação Prática Teórica 
1- Na busca por novas formas de resoluções de conflitos acerca de condutas criminalizadas, face ao 
notório insucesso e crise do tradicional modelo de Justiça Penal, vem emergindo a Jus tiça Restaurativa, 
que se destaca por ser alternativa condizente com o respeito aos Direitos Humanos e à dignidade da 
pessoa humana para dirimir conflitos tanto na esfera Penal quanto no âmbito da Infância e Juventude. Em 
relação à Justiça Restaurativa, avalie se as assertivas a seguir são falsas (F) ou verdadeiras (V) e 
assinale a opção correta. 
(TJ-PR - 2010 - TJ-PR - Juiz) 
( ) Sistema retributivo baseado no delito como ofensa à seguridade social. 
( ) Identificada como uma justiça penal social inclusiva. 
( ) Revitalização da vítima em processo dialogado e fundado no princípio consensual. 
( ) Modelo retributivo, de resposta imposta verticalmente e concretizada pela aplicação de pena pelo 
Estado ao autor da conduta criminalizada. 
 
a. F, V, V, F; 
b. V, V, V, V; 
c. V, F, V, V; 
d. V, F, F, V; 
e. F, F, V, V. 
 
2- Para solucionar a questão sugerimos que o aluno assista ao filme As Neves do Kilimanjaro. 
(As Neves do Kilimanjaro. Direção: Robert Guédiguian. Nacionalidade: França. Tempo de Duração: 1h 
47m. Ano de Lançamento: 2012). 
Um adolescente, de 14 anos de idade, foi apreendido após cometer um ato infracional análogo a furto, 
contra um casal de idosos. 
 Após cumprir medida sócio-educativa determinada pelo Juiz da Infância e Juventude, o adolescente, sua 
mãe e o casal de idosos participaram de um encontro, coordenado pela equipe interdisciplinar do juízo. 
 Nessa reunião, os idosos puderam perguntar, frente a frente, por que o adolescente teve comportamento 
agressivo ao furtá-los; que eles sentiram muito medo, passaram a ter dificuldade em sair de casa e que 
um deles teve um "pico de pressão alta", após o episódio. 
A mãe do adolescente disse que estava envergonhada pelo ato praticado pelo filho e relatou que criava o 
jovem e mais dois filhos menores sozinha e com muita dificuldade, não conseguindo dar a atenção 
necessária ao filho mais velho. 
O adolescente assumiu que tinha cometido um erro grave, mostrou-se arrependido, desculpou-se com o 
casal e falou que não iria mais para a rua fazer mal prá ninguém. 
Ao final do encontro, o casal de idosos sensibilizados com o quadro que se configurou, resolveram 
convidar o adolescente para que ele, voltando para a escola, passasse a fazer serviços em sua 
residência, duas vezes na semana, sendo remunerado para tanto. O adolescente aceitou. 
O caso foi acompanhado pela equipe do juízo. Um ano depois do encontro descrito, o adolescente 
concluiu o ensino fundamental e matriculou-se no ensino médio.Foi apadrinhado pelo casal de idosos. 
Responda às questões a seguir : 
a) Se o adolescente não quisesse participar do encontro descrito no caso em tela o juiz poderia lhe aplicar 
uma penalidade? Justifique. 
b) Faça uma análise do caso concreto em questão, pontuando importantes características da Justiça 
Restaurativa. 
3- A Justiça Restaurativa é uma corrente surgida há cerca de quarenta anos nas áreas de criminologia 
e vitimologia. Assume-se como um novo paradigma de justiça, caracterizado essencialmente pela 
(Analista Judiciário-Psicólogo - TJ - PE/2012) 
 
(A) dificuldade encontrada pela vítima em se reequilibrar psicossocialmente após o sofrimento de 
qualquer tipo de crime. 
(B) promoção da efetiva participação dos interessados -vítimas e infratores - na solução de cada caso 
concreto. 
(C) obrigatoriedade da submissão do crim inoso a técnicas psicoterapêuticas em conjunto com a vítima. 
(D) necessidade que a sociedade tem de ver punido criminalmente o criminoso violento. 
(E) retirada da relação vítima-criminoso do protagonismo do processo.