Aula 6 Reflexo inato e Cond

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O reflexo inato e o reflexo aprendido (condicionamento respondente)
Texto: Moreira e Medeiros
O reflexo inato
Bater martelo no joelho contração do músculo da coxa
Incidir luz sobre a pupila contração da pupila
Barulho alto e repentino taquicardia
Algo em comum:
	Uma alteração no ambiente que produz uma alteração no organismo
O reflexo inato
É apresentado por todas as espécies
Sobrevivência
Fazem parte do repertório comportamental de animais humanos e não humanos desde o nascimento
Na linguagem cotidiana:
Sinônimo de resposta (aquilo que o organismo fez)
Em psicologia:
Comportamento reflexo
Refere-se a uma relação entre o que o organismo fez e o que aconteceu antes de ele fazer
Reflexo:
é uma relação entre estímulo e resposta
é um tipo de interação entre um organismo e seu ambiente
Estímulo:
É uma parte ou mudança em uma parte do ambiente
Resposta:
É uma mudança no organismo
Exemplos:
	 Estímulo (S)			 Resposta (R)
 fogo próximo a mão contração do braço
 martelada no joelho flexão da perna
 alimento na boca salivação
 barulho estridente sobressalto
	
	Reflexo: é uma relação entre um estímulo (S) e uma resposta (R) na qual o estímulo elicia ( ) a resposta
S R
Intensidade do estímulo e magnitude da resposta
Intensidade: 
refere-se ao “quanto de estímulo” ou à força do estímulo
Magnitude: 
refere-se ao “quanto de resposta” ou à força da resposta
Podemos mensurar estímulos e respostas
Aprender a observar e medir o comportamento é extremamente importante para o psicólogo
Leis (ou propriedades do reflexo)
Existem constâncias nas relações entre estímulos e respostas, chamadas Leis ou Propriedades do reflexo
Lei da intensidade-magnitude
Estabelece que a intensidade do estímulo é uma medida diretamente proporcional à magnitude da resposta
Lei do limiar
Estabelece que para todo o reflexo, existe uma intensidade mínima do estímulo necessário para que a resposta seja eliciada
Lei da latência (intervalo entre dois eventos)
É o tempo decorrido entre a apresentação do estímulo e a ocorrência da resposta. 
(Quanto maior a intensidade do estímulo, menor a latência e maior a duração da resposta)
Habituação e potenciação
São efeitos de eliciações sucessivas da resposta
Habituação
Quando um mesmo estímulo é apresentado várias vezes em curtos intervalos de tempo, na mesma intensidade, observa-se um decréscimo na magnitude da resposta
Potenciação (ou sensibilização do reflexo)
À medida que novas eliciações ocorrem, a magnitude da resposta aumenta
O reflexo e o estudo das emoções
	“Não consigo controlar minhas emoções”
Emoções: respostas reflexas a estímulos ambientais
Por isso, dificuldade de controlarmos algumas emoções
Nascemos preparados para ter algumas respostas emocionais quando determinados estímulos surgem no ambiente
Emoções: boa parte diz respeito à fisiologia do organismo
Ex: medo (aumenta a freqüência cardíaca, constrição capilar, secreção de adrenalina)
O reflexo aprendido
Temos capacidade de aprender novos reflexos
Forma básica de aprendizagem:
	
 CONDICIONAMENTO
	É um processo de aprendizagem pelas associações entre os eventos ambientais e as respostas comportamentais.
(S R)
Condicionamento 
(Clássico, Pavloviano ou respondente)
Trata da aprendizagem de novos reflexos
Descoberta do reflexo aprendido: Ivan Pavlov
Investigava o papel da saliva na digestão (uso de cães)
Alimento na boca salivação 
Notou que:
Experimentador entrar na sala
		 ou salivação
	 passos do experimentador 
Como?
Por que a salivação ocorria antes da apresentação do estímulo?
Salivação é um reflexo! (o cão deveria salivar somente depois que a comida fosse apresentada)
Estudo de como essas associações eram formadas...
carne salivação
(Emparelhamento)
som da sineta
som da sineta salivação (Aprendizagem de um novo reflexo!)
Envolve:
Estímulo Incondicionado (SI)
Resposta Incondicionada (RI)
Estímulo Neutro (SN)
Estímulo Condicionado (SC)
Resposta Condicionada (RC)
Emparelhar:
SI RI
SN
SC RC 
Condicionamento Respondente
Por não ser aprendido
Após o emparelhamento (aprendizagem)
Princípios do Condicionamento Clássico 
Processo de aprendizagem de associações entre dois estímulos.
Trata de comportamentos que são eliciados ou desencadeados automaticamente por um estímulo
“causa” a ocorrência de um comportamento já existente
Envolve comportamentos reflexos	
É inato. Não é aprendido
Ocorre automaticamente. Envolve o SNC
Condicionamento respondente e o estudo das emoções
Se os organismos podem aprender novos reflexos, podem também aprender a sentir emoções (respostas emocionais) que não estão presentes em seu repertório comportamental quando nascem.
Caso do Pequeno Albert (Watson, 1920)
Objetivo: verificar se por meio do condicionamento pavloviano, um ser humano (um bebê, de 10 meses) poderia aprender a ter medo de algo que não tinha.
1° Passo:
Identificar um reflexo inato
	S (som estridente) R (susto ou medo)
2° Passo:
Colocou próximo ao bebê um rato albino. O bebê mostrou interesse pelo animal (olhou por uns instantes e depois tentou tocá-lo: não tinha resposta de medo)
 * Som de uma martelada em um metal
 * Contração dos músculos do corpo e da face e em seguida choro
3. Passo: emparelhamento
	Sn: rato branco
	SI: som estridente RI: medo
	SC: rato branco RC: medo 
Compreensão do por que emoções são “difíceis de controlar”
Entendimento de vários transtornos sexuais, fobias, etc. e o por que das diferenças individuais
Emoções são respostas reflexas
Fatores que afetam a força da RC:
“Preparação biológica para o condicionamento”
Freqüência em que SC e SI são colocados juntos 
freqüência de emparelhamentos
Tempo entre as apresentações dos estímulos 
0,5 segundos depois
Generalização entre estímulos
Discriminação de estímulos
Fatores que afetam o condicionamento
Generalização respondente entre estímulos
	
Ocorre quando estímulos semelhantes (físicos: cor, tamanho, textura, forma, etc) ao SC original também desencadeiam (eliciam) a RC, mesmo sem nunca ter sido associadas ao estímulo incondicionado
Exemplo: medo de aves
Gradiente de generalização: há uma variação na magnitude da resposta em função das semelhanças físicas entre os estímulos
Discriminação de estímulos:
Ocorre quando uma RC é eliciada por um estímulo mas não por outros estímulos semelhantes.
Exemplo: som alto e som baixo
Uma vez aprendidas, as respostas condicionadas podem ser eliminadas?
	SIM, por meio da extinção respondente. do contracondicionamento e da dessensibilização sistemática
Apresentando repetidas vezes o SC (rato branco) na ausência do SI (estímulo estridente)
Extinção respondente
Dessensibilização sistemática
Recuperação espontânea: a força do reflexo pode voltar espontaneamente
Ou na presença de um outro SI.
Contracondicionamento