simulado 4.2

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CEL0101_EX_A4_201501112449_V2
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
4a aula Lupa Vídeo PPT MP3
Exercício: CEL0101_EX_A4_201501112449_V2 Matrícula: 201501112449
Aluno(a): ALINE OLIVEIRA DA SILVA Data: 25/05/2017 22:39:12 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201501745546) Fórum de Dúvidas (3 de 13) Saiba (1)
A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, onde valores são 
apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes dificuldades comunicativas em seus lares. 
Com base nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em 
que há surdos:
Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes de aprender, nem de 
assimilar conceitos.
A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a comunicação entre 
pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes prejuízos à criança.
A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e interagir.
Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a comunicação entre eles, pois 
não usam a língua oral.
A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois essas devem dominar a 
língua majoritária.
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201501734021) Fórum de Dúvidas (3 de 13) Saiba (1 de 1)
Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda:
Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito.
A cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo linguístico.
A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na apropriação da leitura 
labial. 
A cultura surda inexistem. 
A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação entre 
sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução.
Gabarito Comentado
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3a Questão (Ref.: 201501296642) Fórum de Dúvidas (3 de 13) Saiba (1)
Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a aquisição da LIBRAS é 
natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros da 
família compartilham das mesmas experiências visuais, culturais, etc. 
Pais ouvintes e filhos ouvintes
Pais surdos e filhos surdos
Pais surdos e filhos cegos
Pais ouvintes e filhos surdos
Pais surdos e filhos ouvintes
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201501361795) Fórum de Dúvidas (3 de 13) Saiba (1)
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto interior ao descobrir 
que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Contrariamente, Joana e 
Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS para 
aprenderem LIBRAS e assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo real e 
igual ao das crianças ouvintes. A atitude de Joana e Antônio
Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho e também oferecer a 
ele a LIBRAS como língua natural e primeira desde a tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno da 
criança
Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, ninguém da família 
deve saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar.
Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS poderá 
prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar a frequentar a escola
Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição da ¿cultura 
ouvinte¿, isso é mais importante para a criança surda do que a aquisição da LIBRAS e do conhecimento da 
cultura surda.
Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o cuidado de o 
filho surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve ser a primeira língua do surdo 
mudo
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201501734017) Fórum de Dúvidas (3 de 13) Saiba (1)
Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da língua 
oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos se refere o 
enunciado:
Pais ouvintes e filhos surdos.
Pais ouvintes e filhos ouvintes.
Pais surdos e filhos ouvintes.
Pais surdos e filhos surdos.
Pais cegos e filhos ouvintes.
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Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201501743997) Fórum de Dúvidas (4 de 13) Saiba (1)
A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade é inegável e deve 
acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de profissionais nas salas de aulas 
inclusivas, para a acessibilidade comunicativas dos surdos. Nesse novo cenário educacional, a que categoria de 
profissionais o enunciado se refere:
Ledores de Braille.
Tutores de surdos.
Cuidadores de surdos.
Intérpretes de Braille.
Intérpretes de LIBRAS.
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7a Questão (Ref.: 201501734018) Fórum de Dúvidas (3 de 13) Saiba (1)
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o 
filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. A que núcleo de família de 
surdos se refere o fragmento destacado:
Pais ouvintes e filhos surdos
Pais ouvintes e filhos ouvintes
Pais surdos e filhos surdos
Pais surdos e filhos ouvintes
Pais cegos e filhos ouvintes
Gabarito Comentado
8a Questão (Ref.: 201501744018) Fórum de Dúvidas (4 de 13) Saiba (1)
O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois 
idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. 
Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS:
Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista 
sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da 
presença do intérprete de LIBRAS.
É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da 
presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem 
sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do 
intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos 
oralizados, não usuários da LIBRAS.
O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa 
para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas 
de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
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