Atividade 2 Curriculo

Prévia do material em texto

Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Tendo por base o conteúdo estudado nesta unidade, analise as afirmações abaixo:
Sabemos que é no currículo que, além dos conteúdos a serem aplicados, estão definidas as avaliações das aprendizagens escolares. 
POR ISSO
Podemos pensar que o currículo não é neutro, pelo contrário, é uma fonte de busca de interesses sociais inseridos na própria forma de conhecimento.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Ambas afirmações estão corretas e a segunda justifica a primeira.
	Resposta Correta:
	c. 
Ambas afirmações estão corretas e a segunda justifica a primeira.
	Feedback da resposta:
	 Ambas afirmações estão corretas e a segunda justifica a primeira.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Segundo Pacheco (1996) propõe princípios para o planejamento curricular. Analise as alternativas abaixo:
A. Formulação dos objetivos: fins que a escola deverá alcançar a partir das fontes de sua formulação (sujeito, sociedade e cultura) e as funções que cada um desempenha.
B. Seleção das experiências educativas: refere-se à interação entre o aluno com as condições externas.
C. Organização das experiências, seleção das atividades a serem aplicadas, organizadas por disciplinas, cursos e programas com perspectiva vertical (critérios de continuidade e de sequência) e horizontal (critério de integração).
D. Avaliação da eficácia das atividades de aprendizagem: verificação dos resultados versus objetivos traçados
 
Assinale as alternativas que se referem aos princípios descritos por Pacheco (1996) para o planejamento curricular:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Todas as alternativas estão corretas
	Resposta Correta:
	 
Todas as alternativas estão corretas
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sabemos que Ralph W. Tyler (1902-1994) reformulou e formalizou suas pesquisas no campo do currículo e dos planos de estudos na instituição que atuava, onde produziu também um modelo de organização e avaliação curricular. Tyler propôs alguns princípios para o planejamento curricular. Sobre este tema, leia atentamente as afirmações abaixo:
I – É necessário considerar as experiências educativas entre o aluno e as condições externas.
II – É fundamental que a elaboração do currículo leve em consideração a organização das experiências e seleção das atividades a serem aplicadas.
III – Neste processo é fundamental que seja feita uma avaliação da eficácia das atividades de aprendizagem.
IV – Neste contexto a avaliação das atividades de aprendizagem fica para segundo plano, não sendo necessária esta verificação no momento do planejamento curricular.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, II e III
	Resposta Correta:
	a. 
I, II e III
	Feedback da resposta:
	I, II e III
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Na escola, uma atividade elaborada para o ensino de Ciências, séries iniciais do ensino fundamental, tendo por base os Parâmetros Curriculares Nacionais, pode ser considerada como fazendo parte do:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Currículo formal.
	Resposta Correta:
	d. 
Currículo formal.
	Feedback da resposta:
	Está escrito e documentado, é o currículo sancionado pelo poder regulador da educação (ad¬ministração central) no país, então faz parte do currículo formal.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Vimos alguns conceitos interessantes que tratam da relação entre as disciplinas e os conteúdos estudados por nossos alunos. Tendo por base o conteúdo desta unidade, analise a afirmação abaixo:
De acordo com esta visão, um tema único é abordado por vários professores, de disciplinas diferentes, mas sem uma articulação de ideias.Cada professor contribuirá com a sua especialidade, com a visão ou com a conexão que o tema tem na sua disciplina. Podem compartilhar bibliografia, técnicas de ensino, procedimentos e avaliação, mas, como já foi mencionado, sem a articulação das informações.
Estamos nos referindo a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Multidisciplinaridade
	Resposta Correta:
	d. 
Multidisciplinaridade
	Feedback da resposta:
	Multidisciplinaridade
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Quais são os níveis necessário para que ocorra a integração das disciplinas no currículo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Multidisciplinaridade – Pluridisciplinaridade - Transdisciplinaridade: (temas transversais ou transversalidade) - Interdisciplinaridade .
	Resposta Correta:
	 
Multidisciplinaridade – Pluridisciplinaridade - Transdisciplinaridade: (temas transversais ou transversalidade) - Interdisciplinaridade .
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Ao selecionarmos os conteúdos escolares que serão aprendidos pelos estudantes, devemos prestar atenção a:
I – Na contextualização dos conhecimentos.
II –  Na organização dos conteúdos com uma visão importante sobre a cultura.
III – Devemos incluir nos processos de ensino e aprendizagem as vozes de sujeitos envolvidos no processo educativo.
IV – Não é necessário levarmos em conta a realidade na qual o sujeito está inserido.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, II e III
	Resposta Correta:
	a. 
I, II e III
	Feedback da resposta:
	I, II e III
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O desenvolvimento curricular implica entender sobre o sujeito e como se dá o seu processo de aprendizagem, respeitando e valorizando a sua individualidade, como os alunos pensam a educação e por quais motivos eles aprendem. Toda organização curricular deveria levar em conta quais características dos alunos?  
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Toda organização curricular deveria levar em conta as características dos alunos, sejam elas individuais, sociais ou culturais
	Resposta Correta:
	 
Toda organização curricular deveria levar em conta as características dos alunos, sejam elas individuais, sociais ou culturais
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Considerando e respeitando a pluralidade e diversidade da sociedade brasileira e das diversas propostas curriculares de educação existentes, o Referencial é uma proposta aberta, flexível e não obrigatória, que poderá subsidiar os sistemas educacionais, que assim o desejarem, na elaboração ou implementação de programas e currículos condizentes com suas realidades e singularidades. (RCNEI)
I – Favorecendo o diálogo com propostas e currículos que se constroem no cotidiano das  escolas.
PORQUE
II- o uso deste Referencial só tem sentido se traduzir a vontade das pessoas envolvidas com a educação das crianças, sejam pais, professores, técnicos e funcionários .
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Determinados conteúdos pertinentes às áreas das Ciências Humanas e Naturais sempre estiveram presentes na composição dos currículos e programas de educação . Na maioria das instituições, esses conteúdos estão relacionados à preparação dos estudantes para os anos posteriores da sua escolaridade.(RCNEI)
I- No caso do trabalho voltado para o desenvolvimento motor e de hábitos e atitudes  é fundamental a aquisição de procedimentos didáticos.
PORQUE
II-  Copiar, repetir e colorir produções prévias (desenhos, exercícios etc.) faz parte do processo de aprendizagem.
A resposta dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserçõesI e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	
	
	
Segunda-feira, 6 de Novembro de 2017 05h52min14s BRST