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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MANUAL – ORIENTAÇÕES TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD Segunda Licenciatura CURITIBA 2017 2 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MANUAL – ORIENTAÇÕES TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Documento de orientação para a organização do Trabalho de Conclusão de Curso Curso: Licenciatura em Pedagogia – EAD segunda licenciatura CURITIBA 2017 3 CARTA AO ESTUDANTE Prezado(a) estudante, “Quando se une a prática com a teoria tem-se a ação criadora e modificadora da realidade”. (Paulo Freire) Parabéns! Você chegou em mais uma etapa de extrema relevância para sua vida profissional: o trabalho de conclusão de curso. A Escola Superior de Educação do Centro Universitário UNINTER apresenta o manual com as orientações para a realização do trabalho de forma acadêmica e orientada. Destaca-se que para a realização de tal atividade é imprescindível a leitura integral do presente documento. Embora se trate de um trabalho de conclusão de curso, você não precisa, e nem deve, esperar até o final de seu curso para executá-lo. Você pode ir cumprindo todas as etapas que serão descritas aqui durante o decorrer do seu curso. Assim que possível, escolha seu tema e comece suas leituras e fichamentos. Não se preocupe se seu projeto inicial parecer muito simples. Você poderá aprimorá-lo após adquirir mais leituras e conhecimentos na área escolhida. Começar o quanto antes lhe dará tempo para fazer com calma cada etapa, em vez de levá-lo a uma correria desenfreada no final, o que prejudicará sua redação e, consequentemente, sua avaliação final. Tudo pronto para começarmos? Seja bem-vindo a esta etapa do seu curso. Bons estudos práticos! Coordenação Curso Licenciatura em Pedagogia Coordenação Núcleo de Apoio, Pesquisa e Prática Pedagógica 4 Sumário APRESENTAÇÃO................................................................................................................................... 5 COMITÊ DE ÉTICA ............................................................................................................................... 6 NOÇÕES PRELIMINARES - PESQUISA .......................................................................................... 7 1. O QUE É UM TCC ......................................................................................................................... 7 1.1 POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O TCC? ............................................................... 8 2. O QUE É PESQUISA? .................................................................................................................. 8 2.1 Ciência ......................................................................................................................................... 9 2.2 Conhecimento científico .................................................................................................... 10 ROTEIRO PARA A REALIZAÇÃO DO TCC- Artigo .................................................................. 11 1. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ......................................................................... 11 2. COMO ELABORAR O ARTIGO ................................................................................................... 11 2.1 FORMATAÇÃO DO ARTIGO .............................................................................................. 12 TÍTULO ....................................................................................................................................... 16 ANEXOS DO MANUAL ...................................................................................................................... 21 EVITANDO O PLÁGIO ...................................................................................................................... 30 5 APRESENTAÇÃO A exigência de que você encerre o curso com a produção de um Trabalho de Conclusão (pesquisa) revela nossa preocupação com a qualidade do ensino que estamos oferecendo, pois será o momento em que escolherá um dos assuntos que despertou seu interesse durante seu percurso acadêmico para aprofundar-se nele. Sendo assim, é indispensável que o tema escolhido por você faça relações com os conteúdos que aprendeu. Os temas nos quais você poderá pesquisar em seu TCC são: a) Docência (Educação Infantil, anos iniciais do Ensino Fundamental, Magistério – Nível Médio, nas modalidades EJA, Educação Inclusiva, Educação a Distância, Educação Indígena e Educação do Campo) b) Gestão da Educação Básica (Ed. Infantil, anos iniciais do Ensino Fundamental, Magistério – Nível Médio, nas modalidades da EJA, Educação Inclusiva, Educação Indígena e Educação do Campo) c) Atuação do Pedagogo em espaços educativos não escolares (Ongs, Hospitais, Empresas) d) Tecnologias educacionais Durante todo o período, você deverá articular teoria e prática, utilizando as diretrizes aqui disponibilizadas, os referenciais bibliográficos indicados pelos 6 professores, e os conhecimentos acumulados durante o desenvolvimento de todas as disciplinas do curso. COMITÊ DE ÉTICA O pesquisador (ou aluno / postulante) deve definir como se constituirá o trabalho de pesquisa. Quando a pesquisa realizada é bibliográfica não há necessidade de submissão do projeto ao Comitê de Ética. Porém, caso sua opção seja por fazer uma pesquisa de campo, lembre-se de que este procedimento exigirá um tempo maior na preparação e coleta de dados. Para a concretização da pesquisa de campo e sua futura publicação, o projeto e seus instrumentos necessitarão da aprovação do comitê de ética da Instituição. Neste caso, após receber uma primeira orientação de seu professor (orientador) via AVA, será obrigatória o cadastramento e entrega do seu Projeto de Pesquisa, para ser analisado pelo Comitê de Ética. IMPORTANTE: se sua opção for a pesquisa de campo, para que haja tempo hábil para encaminhar o seu projeto à apreciação do Comitê de Ética, sugerimos que o encaminhe ao referido Comitê no início do período de elaboração de TCC, ou seja, nos primeiros dias da disponibilização do link para postagem. O primeiro passo é acessar o site da Plataforma Brasil, registrar-se como pesquisador e, depois, cadastrar o seu projeto. O modelo de projeto a ser seguido é o indicado pela plataforma, ou seja, você deve preencher os dados solicitados. O comitê responsável pela avaliação de seu projeto reúne- se em datas fixas que estão disponíveis no site, portanto, fique atento a tais datas. Para que você compreenda melhor, vamos explicar: qualquer dado que não seja de domínio público é OBRIGADO a passar pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Por exemplo: entrevista, pesquisa de campo, estudos de caso, acesso a prontuários de pacientes (em papel ou meio eletrônico), bases de 7 dados de Unidades Básicas de Saúde (prefeituras, hospitais, clínicas, laboratórios, operadoras de planos de saúde; secretarias municipais e estaduais de Saúde) e outros. Mais detalhes sobre esse assunto poderão ser encontrados com a tutoria do Curso e, principalmente, com o próprio Comitê de Ética da Instituição pelo e-mail: etica@uninter.com NOÇÕES PRELIMINARES - PESQUISA 1. O QUE É UM TCC O TCC é um trabalho científico, resultado de uma pesquisa executada de acordo com os requisitos científicos desua área específica. Esses requisitos variam de acordo com as diversas áreas de conhecimento e todos devem ser submetidos ao julgamento de seus pares. O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) pode assumir diferentes formatos. Em alguns casos é solicitada a elaboração de um artigo científico ou de uma monografia. No curso de Pedagogia UNINTER – segunda licenciatura, o TCC será a elaboração de um Artigo. Este artigo terá por base um dos estágios que você realizou durante o curso. Portanto, o relatório do estágio pode ser utilizado como ponto de partida para você escrever seu TCC – artigo. 8 1.1 POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O TCC? I. Para poder aliar a teoria à prática, no que tange à sua formação profissional e pedagógica. II. Porque a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96 determina essa exigência. III. Porque as Diretrizes do Curso indicam a carga curricular estipulada para a sua realização. IV. Para os que já atuam na profissão e buscam aperfeiçoamento, certificação e/ou progressão na carreira, significa: espaço de formação contínua; reflexão sobre a própria prática; análise de outras práticas a partir das teorias estudadas. 2. O QUE É PESQUISA? “Nossos planos fracassaram porque não tinham objetivo. Quando um homem não sabe a que porto deseja chegar, nenhum vento é o vento certo.” Sêneca A história da humanidade revela uma constante busca pelo conhecimento. Desde os tempos mais remotos, o ser humano vem lutando para progredir. No início, pela própria sobrevivência. Posteriormente, pela necessidade intrínseca de adquirir meios mais práticos para obter uma vida melhor, com mais saúde, conforto e estabilidade. Há quem diga que, no fundo, a busca por todas essas realizações denuncia a vontade do homem de encontrar a felicidade. No entanto, a jornada humana é um caminho incerto. Durante sua evolução, o homem encontrou-se em meio a condições das mais adversas, como intempéries, enchentes, secas, animais ferozes, enfermidades de variadas intensidades, epidemias, guerras, pragas etc. Esses reveses 9 foram, e são os grandes desafios que o fizeram/fazem usar de toda a sua capacidade criativa para superá-los, em favor de sua sobrevivência. Na medida em que o tempo avança, surgem novos desafios, além dos que ainda permanecem nos intrigando. Como lidar com esses desafios? Essa é a pergunta chave para o começo de uma a investigação. Antes de tudo – O QUÊ – exatamente, deve ser resolvido? Uma vez detectado qual é o problema, surge a próxima pergunta: POR QUÊ resolvê-lo? Há, basicamente, dois grandes motivadores, que podem estar juntos ou não: a necessidade e a curiosidade. Então, problema encontrado, necessidade de resolvê-lo e/ou curiosidade estabelecidos, o próximo passo é COMO resolvê-lo? É a partir daí, que o homem lança seu olhar ao redor, inferindo causas prováveis para o problema e propondo hipóteses: a) para as causas, caso não as conheça, e b) para como solucioná- lo. Usando ferramentas adequadas, aquelas que gerem condições viáveis para a busca da solução, ele parte para a coleta de informações sobre causas e hipóteses levantadas, que serão testadas para sua confirmação, ou não. A pesquisa científica é a aplicação sistematizada e metodizada, de procedimentos utilizados, em parte, empiricamente, por nós todos, todos os dias, sem sequer percebermos. A pesquisa científica pode ser concebida como um processo sistemático no avanço construtivo do conhecimento. 2.1 Ciência Ciência é uma forma de se obter conhecimento por meio do método científico. Também chamamos ciência, o conjunto desses conhecimentos obtidos por meio do método científico. Diferente do senso comum, cujo conhecimento se dá por repetição, de forma espontânea e assistemática, o conhecimento científico, para ser admitido como tal, precisa atender a requisitos específicos. 10 Em uma pesquisa científica todas as etapas de investigação são descritas e explicadas, de acordo com as normas científicas, antes e durante sua execução. Finda a pesquisa, escreve-se a dissertação, se for uma pesquisa de mestrado, ou a tese, se for de doutorado. No caso do trabalho de conclusão de curso (TCC) de graduação em Pedagogia – segunda licenciatura, será escrito um artigo com base em um dos estágios realizados durante o curso. Depois tudo pronto, na etapa da apresentação, o trabalho é submetido ao julgamento por pares, que são outros pesquisadores que têm reconhecido saber sobre o assunto pesquisado e/ou que também o estão estudando. 2.2 Conhecimento científico O conhecimento científico baseia-se na abordagem sistemática dos fenômenos a serem investigados e necessita aprendizado superior para seu exercício. Com o intuito de facilitar a apreensão dos fenômenos, a ciência foi segmentada em diversas áreas do conhecimento (medicina, botânica, engenharia, sociologia, psicologia etc.) e cada área produz seus métodos e ferramentas para pesquisa e construção de seu conhecimento. Além da abordagem metodológica e a segmentação, o conhecimento científico também só é considerado válido depois que suas descobertas tenham sido submetidas aos pares, para avaliação, refutação ou confirmação. Tanto os resultados, como os procedimentos utilizados na obtenção das informações sofrem meticuloso escrutínio, e só depois da confirmação da adequação do trabalho, os resultados podem ser considerados válidos e incluídos no conjunto dos conhecimentos humanos. 11 ROTEIRO PARA A REALIZAÇÃO DO TCC- Artigo 1. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Ao longo da disciplina de TCC você deve cumprir DUAS diferentes etapas: Artigo– elaborar texto científico com base em um dos estágios realizados durante o curso. Apresentação – após finalizar o texto do artigo, você deve agendar no Polo a apresentação do seu trabalho. IMPORTANTE: Siga os itens a seguir como se fosse um passo-a-passo. Assim, facilitará a organização do seu TCC 2. COMO ELABORAR O ARTIGO Neste momento, você irá elaborar o Texto Final de seu Trabalho de Conclusão de Curso. O Artigo – Texto Final deverá ter, no mínimo, 15 (quinze) e, no máximo, 20 (vinte) páginas digitadas, sendo considerados os elementos textuais: Introdução, Fundamentação Teórica, Metodologia e Considerações Finais. Siga os itens abaixo: 12 Essa etapa representa o fechamento da pesquisa, portanto você deverá prestar atenção aos tempos verbais e deverá colocar todos os verbos referentes à sua execução no passado. 2.1 FORMATAÇÃO DO ARTIGO A estética do trabalho acadêmico depende essencialmente da obediência a certos padrões relacionados à sua apresentação gráfica. Assim, devem ser seguidas algumas recomendações referentes ao formato, margens e paginação (NBR 14724:2011). O trabalho acadêmico deve ser impresso em folha “A4” de dimensões 21,0 x 29,7cm. Deve-se utilizar apenas um dos lados da folha e tinta de cor preta. A fonte utilizada deve ser Arial tamanho 12 para o texto e tamanho 10 para citações longas (mais de três linhas) e notas de rodapé. Com relação às margens, a folha deve apresentar margem de 3cm à esquerda, 2cm à direita, 3cm na parte superior e 2cm na parte inferior. 13 O texto deve ser digitado com espaço 1,5, exceto nas citações longas, nas notas de rodapé, nas referências no final do trabalho e no resumo que devem ser digitados em espaço simples. Os parágrafos devem iniciar a 1,25cm a partir da margem esquerda (ou um TAB do computador). As notasde rodapé devem ser digitadas dentro das margens, ficando separadas do texto por um espaço em branco e por filete de 3cm a partir da margem esquerda. Os títulos das seções devem ser separados do texto que os precede ou que os sucede por uma entrelinha dupla (um espaço duplo ou dois espaços simples). Sobre a numeração, as folhas pré-textuais são contadas, mas não numeradas. As folhas textuais e pós-textuais são numeradas com algarismos arábicos na extremidade superior à direita. Não se deve usar nenhum tipo de pontuação ou sinal antes ou após o número (Ex.: 1, 2, 3... e não 02 ou –2-, ou 2.). As divisões e subdivisões denominam-se seções (primárias, secundárias, terciárias, quaternárias, quinária...), sendo que os títulos das seções devem ser destacados gradativamente, utilizando-se racionalmente os recursos de negrito, itálico ou grifo, caixa alta ou versal. Não se recomenda subdivisão excessiva de um texto, ou seja, subdivisão que ultrapasse a seção quinária. 14 A partir daí devem-se usar alíneas, caracterizadas por letras minúsculas, seguidas de um parêntese. Os títulos das seções primárias por serem as principais seções de um texto devem iniciar em folha distinta. Os títulos sem indicativos numéricos, como agradecimentos, resumo, sumário, referências, devem ser centralizados. As abreviaturas e siglas quando aparecem pela primeira vez no texto, devem ser redigidas por extenso e, entre parênteses, a abreviatura ou sigla. A construção da(s) tabela(s) deve obedecer às Normas de Apresentação Tabular publicada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 1993). Os quadros compreendem ilustrações com informações qualitativas – normalmente textuais – dispostas em linhas e/ou colunas e que se caracterizam graficamente por terem os quatro lados fechados. Quando houver mais de um quadro, deve ser numerado e o título deve vir na parte superior. 15 EXEMPLO: ARTIGO 16 TÍTULO (centralizado, em negrito, fonte Arial, 12) SOBRENOME, Nome do aluno1 RU do aluno SOBRENOME, Nome do professor orientador2 RESUMO O resumo pede, obrigatoriamente, um texto conciso, destacando os aspectos de maior relevância, ressaltando os objetivos, os métodos, os resultados e as conclusões do trabalho. Deve ser elaborado entre 150 a 250 palavras, escrito na terceira pessoa do singular e redigido em um único parágrafo, com frases completas e claras, em espaço simples entrelinhas e sem recuo de parágrafo; deve-se evitar citação; usar fonte tamanho Arial 12 (doze) e texto justificado. A palavra resumo deve estar centralizada em negrito com todas as letras maiúsculas. Esse texto deve ser dividido da seguinte forma: 40% resumindo a Introdução e o Desenvolvimento do trabalho; 10% resumindo os Objetivos do trabalho; 20% resumindo a Metodologia do trabalho; e 30% resumindo os Resultados do trabalho. O Resumo deve ser o último item a ser construído em uma pesquisa. Palavras-chave: _____________. _____________. _______________. (Palavras-chave: Mínimo 3 (três), máximo 5 (cinco), conforme a temática abordada, separadas por ponto). a) INTRODUÇÃO Na Introdução, o aluno deve resgatar informações de seu relatório de estágio e apontar os Objetivos, o Problema e a Justificativa do seu trabalho, deve ter, no máximo, 2 (duas) páginas, e deve ser construída em texto corrido. A fonte deve ser Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas. 1 Aluno do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER. Relatório apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso. __ - 20__. (semestre e ano). 2 Professor Orientador no Centro Universitário Internacional UNINTER. 17 b) DESENVOLVIMENTO No Desenvolvimento são apresentadas a Fundamentação Teórica e a Metodologia. Na Fundamentação Teórica do artigo, o aluno poderá incluir e aprofundar o mesmo texto que construiu para a Fundamentação Teórica do relatório de estágio em que está se baseando, tomando os seguintes cuidados: Empregar no pretérito perfeito do indicativo (indicando o passado) todos os verbos referentes à execução de sua pesquisa neste texto, pois quando ocorrer a apresentação do trabalho, a pesquisa já terá sido concluída. Realizar uma releitura do texto inicial proposto no Relatório de Estágio, procurando identificar lacunas, questões superadas ou, ainda, a inclusão de novas citações com a ampliação do conhecimento sobre o tema. Também conhecida como referencial teórico ou, ainda, pressupostos teóricos, a fundamentação teórica é a apresentação das concepções de autores renomados sobre a natureza do objeto estudado. É fundamental fazer o levantamento de publicações que já existem sobre o assunto, de forma a definir o que já se sabe sobre o tema. Portanto, exprime o ponto de vista teórico a partir do qual será abordado o tema. Evidentemente, todas as fontes utilizadas devem ser confiáveis. Para tanto, você também vai pesquisá-las em bancos de dados também confiáveis. A seguir você encontrará alguns endereços de repositórios onde você pode encontrar fontes confiáveis para executar seu levantamento bibliográfico. Scientific Eletronic Library Online - SciELO Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES 18 Biblioteca Nacional Digital – Brasil Biblioteca Digital da Fundação Getúlio Vargas Portal Domínio Público Biblioteca Ana Maria Poppovic da Fundação Carlos Chagas Biblioteca Digital de Teses e Dissertações – USP Biblioteca Digital UNICAMP Google Acadêmico Além dessas é possível encontrar fontes confiáveis em todas as bibliotecas das Instituições de Ensino Superior do país. Sobre a Metodologia utilizada para desenvolver o trabalho deverá conter as informações básicas a respeito de como o trabalho foi desenvolvido, as ações realizadas na instituição de estágio. Devem estar claras as etapas do processo de acordo com os objetivos específicos que foram inicialmente propostos. No Desenvolvimento, é importante elaborar um texto com início, meio e fim. Geralmente, inicia-se com a parte teórica, em seguida, abordam-se questões práticas/análise de dados. Ao final, aparecem as inferências sobre o tema estudado. Citações diretas com mais de três linhas têm formatação diferente: recuo de 4 cm, fonte tamanho 10, entrelinhas simples, ano e página obrigatórios. Citações diretas com menos de três linhas – usam-se aspas, devendo ser informado o ano e a página. Os autores parafraseados devem ser citados no texto e referenciados no final. c) CONSIDERAÇÕES FINAIS O texto de Considerações Finais deve apresentar uma retrospectiva dos principais elementos da pesquisa, desde a problematização (apresentação do problema) até a escolha dos procedimentos metodológicos, apresentando e 19 discutindo os resultados e demonstrando que os objetivos da pesquisa foram alcançados. As Considerações Finais terminam o artigo com a apresentação de inferências/resultados, conclusões, indicações de pesquisas futuras ou até mesmo de novas indagações. Pontos significativos da trajetória da pesquisa, indicando dificuldades, surpresas, devem ser descritos, assim como a indicação da necessidade de novos estudos científicos sobre o tema abordado. O textode Considerações Finais deverá ter, no máximo, 2 (duas) páginas e deve ser construído em texto corrido. REFERÊNCIAS O título REFERÊNCIAS deve ficar sem numeração e centralizado. Todos os autores citados no artigo deverão aparecer na lista de Referências. Autores não citados no texto não deverão ser incluídos entre as referências do trabalho. Cada tipo de obra ou fonte de pesquisa (artigo, livro, página da internet etc.) exige uma forma de registro de referência diferente. Para compor corretamente a lista de referências de seu trabalho, consulte o site da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). Verifique nos anexos deste manual o tutorial que explica como acessar o site da ABNT. ANEXOS São documentos que ilustram o trabalho, mas que não foram inclusos no corpo do texto. Todos os anexos devem ser “chamados”, ou seja, indicados durante a parte textual da pesquisa. 20 3. TCC APRESENTAÇÃO: Depois de finalizar e postar seu artigo você deve procurar o tutor/coordenador de Polo para agendar sua apresentação. A apresentação do TCC é o momento em que você irá compartilhar, por meio da pesquisa o conhecimento adquirido, os resultados e as suas contribuições. Organize a apresentação em, no mínimo, 15 minutos e, no máximo, 20 minutos, considerando os seguintes itens: título do TCC, nome do aluno, tema, objetivos da pesquisa, metodologia (descrição breve da fundamentação teórica, discussão de resultados, apresentação da análise do estudo) e considerações finais. Você poderá usar como recursos didáticos: slides, transparências, cartazes, entre outros, e solicitar a providência dos equipamentos necessários ao polo dentro do prazo estabelecido pelo Tutor presencial. Sua nota final do TCC- será postada após esta apresentação. 21 ANEXOS DO MANUAL 22 A REDAÇÃO ACADÊMICA Escrever corretamente e de forma clara é uma arte. Entretanto, talento para a escrita não nasce conosco e nem é fruto de inspiração divina, portanto, não é uma arte que está além do alcance de ninguém. É importante compreender que escrever corretamente implica em um bom vocabulário, clareza de ideias, mas também esforço físico. É comum pensarmos que um texto bem escrito, de um autor consagrado, saiu de uma tacada só, como se o autor fosse iluminado. Não é bem assim. Um texto bem escrito é reescrito várias vezes, mexido e remexido de todas as maneiras, com vários cortes, revisões múltiplas e lindos trechos que vão parar na lixeira. Quando estiver redigindo seu artigo, fique atento ao uso correto dos conceitos e termos científicos de sua área. Eles são fundamentais para o trabalho científico. Ao usar apropriadamente os conceitos e termos científicos, você evita equívocos e facilita a compreensão e a avaliação do trabalho pelos seus pares. Pratique a escrita. Escreva e mostre para seu professor orientador. Observe suas críticas e reescreva. Não tenha receio de mudar frases, cortar palavras. No processo de escrever e reescrever, o texto vai se tornando enxuto e elegante, sem repetições, nem excesso de palavras. Se uma frase não ficou clara, refaça-a. Não escreva outra para explicar a primeira e por aí em diante, ad nauseam3. Muito provavelmente o seu texto não vai ficar bom da primeira vez, mas não desista. É a fase do trabalho físico mencionado anteriormente: escrever, escrever e depois, reescrever. Uma tática interessante é dar seu projeto de artigo para alguém, além do seu professor orientador, ler. De preferência, alguém que não esteja familiarizado com o assunto, mas interessado o suficiente para ler. Quem não conhece o assunto, vai ter dúvidas, vai fazer perguntas. Respondê-las vai fazê-lo perceber o quanto você sabe. Lembra da parte da clareza das ideias? Quanto mais tentar explicar para um leigo, mais terá que elaborar seu pensamento e com isso a redação vai se construindo mentalmente. Além de responder verbalmente, anote as perguntas e responda-as também no artigo. A cada nova versão, dê novamente para um leigo. Essa é uma maneira simples de saber o que se esqueceu de descrever, onde o texto não está claro e o que precisa ser mais bem explicado. Seu professor orientador o ajudará com as correções teóricas, éticas e metodológicas. Ao redigir você estará descrevendo para os leitores todas as etapas pelas quais passou para concluir seu trabalho. Para que compreendam, a ordenação é fundamental. Você não só deve estruturar o texto completo em capítulos ordenados como “introdução” metodologia”, “fundamentação teórica”, etc., como ordenar os parágrafos dentro desses capítulos. Os parágrafos devem estar de acordo com cada etapa de suas reflexões. Deve acompanhar todo processo de pensamento que o levou desde a ideia para a pesquisa até a suas conclusões. Cada parágrafo expressará uma dessas etapas. Seu tamanho será determinado pela maior ou menor necessidade de elucidação de cada etapa. Fique atento para não escrever uma frase para “consertar” a anterior que não ficou muito clara. Reescreva a anterior. Ao terminar o raciocínio descrito no parágrafo, comece o seguinte. Nas palavras de Severino, “A estrutura do parágrafo reproduz a estrutura do próprio trabalho; constitui-se de uma introdução, de um corpo e de uma conclusão. Na introdução, anuncia-se o que se pretende dizer; no corpo, desenvolve-se a ideia anunciada; na conclusão, resume-se ou sintetiza-se o que se conseguiu.” (SEVERINO, 2007: 151. Grifos no original.) 3 Ad nauseam é uma expressão em latim cujo significado é “até enjoar ou entediar”. 23 Ainda de acordo com Severino, ainda que cada parágrafo contenha uma etapa distinta das suas reflexões, eles devem estar conectados uns aos outros ou seu texto se tornará uma colcha de retalhos ininteligível. “Portanto, a articulação de um texto em parágrafos está intimamente vinculada à estrutura lógica do raciocínio desenvolvido. É por isso mesmo que, na maioria das vezes, esses parágrafos são iniciados com conjunções que indicam as várias formas de se passar de uma etapa lógica à outra.” (SEVERINO, 2007: 152) No item domínio da linguagem escrita, você encontrará um link para um quadro de conectivos ou elementos de ligação entre parágrafos. Use-o! Domínio da linguagem oral e escrita Dicas importantes para escrever: Gerúndio – evite. A chance de errar é grande. Expressões como “vou estar pesquisando”, “vou estar escrevendo” ou “vou estar” qualquer outra coisa, só estão corretas em algumas situações e, provavelmente, nenhuma das que você empregaria. Transcrição de citações – Como já foi dito anteriormente, citações devem ser grafadas como estão no texto original. Inclusive com eventuais erros de português, redação e/ou digitação. Caso não pretenda citar ipsis litteris4o autor, mas utilizar-se de suas ideias, cuidado com as paráfrases. Escrever a mesma frase, mudando as palavras por sinônimos também configura-se plágio. Cuidados com o falso eruditismo. Não tente parecer mais erudito usando palavras das quais não tenha domínio do significado. Na dúvida, sobre o significado, consulte o dicionário. Não escreva uma bobagem por preguiça. Evite repetir e/ou usar palavras que não acrescentam informação. Use todas as palavras necessárias para deixar seu texto claro, mas evite penduricalhos. Procure ser objetivo. Os leitores agradecem! Se você tem dificuldade na escrita, prefira frases curtas. Frases longas podem ser armadilhas perigosas. Você corre o risco de se perder no meio e terminar enrolando mais doque esclarecendo. Pleonasmo é uma figura de estilo que usa a redundância para enfatizar uma expressão. Entretanto, há um tipo de pleonasmo que está longe de ser uma figura de estilo. É um vício de linguagem e não deve ser usado. Exs: encarar de frente; elo de ligação; certeza absoluta; comparecer pessoalmente; há anos atrás; metades iguais; outra alternativa; voltar atrás; adiar para depois, etc. Comece a redação do seu artigo de forma a interessar o leitor. Dê nos primeiros parágrafos indicações claras do que se trata e o que se propõe. Em seguida, vá desenvolvendo o texto de forma organizada e ordenada. Tenha em mente que o objetivo de redigir um artigo é transmitir a seus leitores os seus achados. Para que eles compreendam do que se trata, sua redação deve ser clara, objetiva e suas ideias exprimidas de forma organizada. 4 Ipsis litteris – expressão em latim que significa “literalmente”. (Que tal começar o seu glossário?) 24 Elementos de ligação entre parágrafos Um artigo científico com frases soltas, jogadas de qualquer maneira, não atingirá seu objetivo maior que é divulgar ciência. Apesar da estruturação de um texto ser feita por meio de parágrafos, estes devem estar conectados formando um todo coerente. Para tanto, utilizamos o recurso dos conectivos (elementos de ligação) que podem ser: pronomes conjunções preposições advérbios locuções adverbiais palavras denotativas Expressões a evitar e expressões de uso recomendável. Algumas formas de expressão, embora corretas, tornaram-se tão difundidas que passaram a ser utilizadas também em contexto ou versões equivocadas. Um exemplo clássico é a expressão “à nível de”. Ao usar notas de rodapé, certifique-se de que são informações complementares. Evite inserir muitas notas e/ou notas muito extensas. Como seu nome indica, são notas, não tratados ou testamentos. Se as suas notas estiverem muito extensas, avalie a possibilidade de inserir as informações no próprio parágrafo. Segundo a NBR 10520 (ABNT, 2002, p.2) notas de rodapé são “indicações, observações ou aditamentos ao texto feitos pelo autor, tradutor ou editor, podendo também aparecer na margem esquerda ou direita da mancha gráfica. As notas de rodapé destinam-se a prestar esclarecimentos ou tecer considerações, que não devam ser incluídas no texto, para não interromper a sequência lógica da leitura. Devem ser reduzidas ao mínimo e situar-se em local tão próximo quanto possível do texto. Para a utilização de notas de rodapé deve-se observar um certo equilíbrio. Não se deve permitir que um texto permaneça equívoco ou ambíguo por falta de explicação em nota de rodapé. Por outro lado, não se desvia para rodapé informação básica que deve integrar o texto.5 RESUMO Um resumo é um relato reduzido dos pontos principais de uma obra. Um resumo de artigo científico, por exemplo, não deve ser muito grande, algo entre dez a doze linhas, ou de 4 a 6 frases, sem entrada de parágrafo e começando por uma introdução ao artigo. As frases seguintes contemplarão a justificativa, o método utilizado, os resultados e a conclusão. Durante seu curso, você deverá escrever vários resumos, tanto como tarefa quanto para seu uso pessoal, nos fichamentos. Entretanto, vemos com muita frequência, resumos mal feitos, nos quais o aluno pega o texto lido e tenta reduzi-lo, cortando algumas palavras. Isso não é um bom resumo. Ao fazer um resumo, certifique-se de que ao resumir algum trecho de outro autor, manteve-se a ideia original. Resumir é descrever de maneira sucinta e objetiva algum ponto ou ideia que compreendeu. Não é cortar palavras aleatoriamente do texto original para ele ficar menor. Isso não é um bom resumo. O bom resumo deve ser sucinto e ir direto aos pontos principais. Veja dois exemplos de resumo de artigo científico: Este trabalho buscou o impacto da aposentadoria precoce de homens entre 45 e 55 anos, em seus relacionamentos familiares e conjugais. Para tanto, foram feitas entrevistas e colhidos depoimentos de homens aposentados e, também de algumas mulheres, esposas de 5 http://www.ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/ppgtds/NORMAS%20ABNT/15_-_Notas_de_rodape.pdf 25 aposentados. A análise das representações desses sujeitos sobre vários aspectos de suas vidas, como relacionamentos pessoais e sociais, trabalho, modos de vida, entre outros, obtidas através de suas falas, revelou que para os homens a aposentadoria, precoce ou não, constitui- se em praticamente um rito de passagem, marcando sua entrada numa outra categoria, menos valorizada, do tecido social. O assédio moral tornou-se uma discussão frequente no mundo do trabalho. Levando em consideração o aumento de relatos desta prática, o objetivo deste estudo foi investigar a prevalência de assédio moral em estudantes universitários que trabalham e averiguar quais são as características biosociodemográficas e laborais mais frequentes no grupo de trabalhadores que sofreram assédio moral. A amostra foi composta por 457 estudantes trabalhadores da região metropolitana de Porto Alegre/RS, utilizando como instrumentos um questionário Biosociodemográfico e Laboral e o Questionário de Atos Negativos (QAN). Constatou-se que 89,3% dos estudantes apresentaram escore de assédio moral de acordo com o QAN – medida objetiva. De acordo com a medida subjetiva, 11,2% dos participantes declararam ter sofrido assédio moral. Pode-se verificar altos índices da prática de atos hostis no trabalho, muitas vezes, vistos como atitudes corriqueiras e normais no ambiente laboral. Conclui-se que é necessário buscar alternativas para superar este problema, que já atinge uma parcela significativa de trabalhadores. PARÁFRASE Parafrasear é, essencialmente, reescrever. É quando você se apropria da ideia de um autor, mencionando-o, mas reelaborando com suas próprias palavras aquilo que ele disse ou escreveu. Em outras palavras, paráfrase é a transformação de um texto já escrito em outro texto. É importante salientar que, quando produzimos uma paráfrase, alteramos e substituímos as palavras do texto, mas de maneira alguma devemos alterar seu sentido. A paráfrase é um excelente exercício de escrita e visa facilitar a compreensão do leitor sobre alguns conceitos que, aparentemente, podem ser de difícil entendimento. Para compreender um pouco mais a noção de paráfrase, imagine-se explicando um assunto para uma criança, supondo-se que essa criança desconheça parcial ou totalmente tal assunto. Para fazer-se entender, você buscará uma adequação da linguagem, uma didática especial no manuseio com as palavras e, principalmente, buscará exemplos claros e práticos que possam “traduzir” o assunto. Em textos acadêmicos a paráfrase é bem-vinda por pelo menos dois motivos: evita o excesso de transcrições (citações diretas) e traz fluidez ao texto, despertando um maior interesse do leitor. REVISÂO Outra parte muito importante da produção de um texto de qualidade é a revisão. Revise, revise e revise. Não espere para fazer uma única revisão final. Vá revisando o texto cotidianamente. Você verá que, a cada revisão, encontrará algo a ser corrigido e/ou reformulado. Muitas vezes, o autor se apega a frases ou parágrafos que redigiu. Entretanto, durante o processo de elaboração/reflexão/redação/revisão lhe ocorre uma outra redação para o mesmo trecho. Apesar de notar a redundância, ele pode sentir dificuldade em descartar suas frases queridas e a tentação de deixar as duas proposições é grande. Primeiro, porque as duas podem ser, realmente, boas construções textuais. Segundo, porque o processo de redação é custoso. Páginas cheias de texto demoram a ser produzidase descartar qualquer coisa parece ser um retrocesso que acabará por inviabilizar o término do trabalho dentro do prazo 26 estipulado. Ainda assim, essa tentação deve ser vencida e, pelo bem da clareza e objetividade do trabalho, o autor deve escolher a que melhor descreve o que quer dizer. É importante notar que, muitas vezes, mesclamos duas frases e construímos uma bem mais adequada. Entretanto, na minha experiência, duas construções muito boas, porém redundantes, raramente, se tornam uma terceira melhor. É mais provável que as duas boas, misturadas, se tornem uma mais “fraca”. Portanto, antes de mesclar, observe com cuidado se realmente a junção foi para melhor. Se não, não tenha dó, escolha uma e siga em frente! Olhe o prazo!!! Não se acanhe em pedir a opinião de seu orientador. Ele é seu primeiro leitor. E se após várias revisões, ainda não se sinta confiante com sua redação e/ou seu professor orientador demonstre preocupação com ela, não se esquive de contratar um revisor para a versão final. O custo é muito menor do que apresentar um artigo mal escrito e cheio de erros. O cuidado que você despende na elaboração de seu artigo reflete a importância que você dá a ele. Um texto mal escrito, descuidado, vai mostrar à sua banca examinadora o pouco valor que você dá ao seu trabalho. 27 COMO POSTAR NO AVA 28 29 30 EVITANDO O PLÁGIO O Trabalho de Conclusão de Curso deve ser uma produção inédita. A questão do plágio é muito séria. Plágio é a apropriação indébita de uma obra intelectual, ou parte dela, que tenha sido produzida por outro, sem dar o devido crédito. Em última instância, um furto. O plágio pode ocorrer em textos, filmes, músicas etc. Mas se, forçosamente, em um trabalho científico, temos que nos basear em conhecimentos de outros, como evitar o plágio? Deixando explícito a quem pertence aquela produção utilizada naquele trecho específico do trabalho. Utilizar-se de fontes não significa, simplesmente, copiar alguém. É ler, compreender, organizar de maneira própria, mostrar a sua capacidade de articular e relacionar informações a partir de um tema escolhido por você e escrever com suas palavras e seu estilo de escrita. Cometer plágio torna você suscetível a uma ação civil e penal. Para saber mais sobre o assunto, conheça a Lei 9.610, que rege os direitos autorais no Brasil e suas sanções. Evidentemente, pode-se e deve-se utilizar trechos ipsis literis de alguns autores. Eles demonstram que seu trabalho está respaldado em teorias já estabelecidas e os autores dessas teorias. Nesse caso, excertos devem estar apropriadamente grifados no texto, acrescidos do nome do autor e data de publicação. Os dados completos do texto referido deverão constar 31 da bibliografia do trabalho. Ainda que citações sejam necessárias e enriquecedoras dos trabalhos acadêmicos, lembre-se que no seu artigo o mais importante são as suas pesquisas, suas ideias e suas conclusões. Citações são trabalhos de outros podem e devem ser usadas com critério: apenas se forem úteis como justificativa ou sustentação para alguma ideia sua. 32 TUTORIAL PARA ACESSO ÀS NORMAS DA ABNT Seguem os passos a serem seguidos: 1. Para ter acesso às normas, entre no portal do Centro Universitário Internacional UNINTER: http://portal.uninter.com/ . Use apenas o Internet Explorer, pois não há acesso pelo chrome. 2. Clique em “outros sites” e depois em “biblioteca”, ou digite: http://biblioteca.grupouninter.com.br/ 3. À direita da tela, selecione normas ABNT 4. Em seguida, insira seu RU, sua senha de acesso ao AVA e clique em “Acesso” 5. Abrirá, então, uma página retangular intitulada “Normas da ABNT”, com as seguintes informações a serem inseridas (SUA EMPRESA: UNINTER (letra maiúscula); SEU NOME DE USUÁRIO: alunos; SUA SENHA: alunos). (Caso seja professor, insira a palavra “professores” em usuário e senha) 6. Clique em “Clique aqui e acesse a página” 33 7. Digite as informações solicitadas: (SUA EMPRESA: UNINTER (letra maiúscula); SEU NOME DE USUÁRIO: alunos; SUA SENHA: alunos) 8. Neste momento, você estará em uma página azul intitulada: ABNT Coleção 9. Agora é necessário inserir o número da norma ou uma palavra chave: digite o número 10520 em “número” ou digite citação em “palavras” para ter acesso às normas que abordam as citações; digite o número 6023 em “número” ou digite referências em “palavras” para ter acesso às referências. Em seguida clique em “buscar”. 10. Clique na norma que gostaria de visualizar. 11. Abrirá uma página branca com os dados da norma solicitada, desça o cursor e bem abaixo clique em “visualizar esta norma” 34 12. Caso você não tenha o programa Java em seu computador, será necessário fazer o download desse programa, reiniciar o computador e refazer todos os passos. Lembramos que não é permitido salvar nem imprimir tais normas.
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