Simulado de Política e Organização da Educação Básica

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Simulado de Política e Organização da Educação Básica 
 
Questão 1: Leia as afirmativas abaixo. 
I - O sistema nacional de educação nasce da tomada de consciência da problematização da educação na sociedade 
brasileira. 
II - A consciência dos problemas e o conhecimento da realidade são condições básicas para a construção de um sistema 
educacional. 
III - O Sistema de Ensino não é composto por uma materialidade e por um objetivo, mas por um conjunto de normas 
educacionais. 
IV - O Sistema de Ensino corresponde a um conjunto de instituições de ensino públicas, e não privadas, de diferentes níveis 
e modalidades de educação e de ensino. 
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s): 
A) I e II. 
B) II e III. 
C) IV. 
D) I e IV. 
E) I, II, III e IV. 
 
Questão 2: A reestruturação produtiva traz intensas mudanças no mundo do trabalho em uma ordem neoliberal. 
Com base nessa temática, marque a opção incorreta. 
A) O neoliberalismo, segundo Ricardo Antunes, contribui para o desemprego, precariedade do trabalho e degradação 
crescente da relação entre o homem e a natureza. 
B) O taylorismo e o fordismo podem ser considerados como padrões produtivos capitalistas desenvolvidos no século XX, 
fundamentados na produção em massa. 
C) O taylorismo, assim como o fordismo, vem sendo substituído por formas produtivas mais flexibilizadas e 
desregulamentadas, como é o caso do toyotismo. 
D) A queda da antiga União Soviética e do bloco socialista impactou o movimento operário, fortalecendo os 
sindicatos de classe, assim como os direitos dos trabalhadores. 
E) A desregulamentação, a flexibilização e a terceirização são fenômenos apoiados pela ordem neoliberal em um mundo 
atualmente globalizado. 
 
Questão 3: O exercício da política, da legislação e do planejamento educacional está relacionado ao papel do 
Estado e do Governo, que usam tais instrumentos para a implementação das políticas públicas de educação. É 
preciso compreender as diferentes concepções de Estado, que levam a diferentes formas de atuação na vida 
social. Com relação ao Estado e seu papel na educação, analise as afirmativas abaixo. 
I - Para a melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por um governo, é fundamental 
entender a concepção de Estado e de política social, que sustentam tais ações e programas de intervenção. 
II - Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de intervenção na área das 
políticas públicas. 
III - Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente organizado que, dispondo de uma 
estrutura administrativa e um governo próprio, tem soberania sobre determinado território. 
Pode-se dizer que: 
A) Apenas as afirmativas I e II são corretas. 
B) Apenas a afirmativa II é incorreta. 
C) As afirmativas I, II e III são corretas. 
D) Apenas a afirmativa III é correta. 
E) Todas as afirmativas são incorretas. 
 
Questão 4: As professoras Ana e Luci começaram a trabalhar com turmas da mesma série em uma escola situada 
numa comunidade de baixa renda. Seus alunos apresentam distorção idade/série e, nos anos anteriores, tiveram 
baixo rendimento. Após algum tempo, ficou evidente o progresso dos alunos de Luci, constantemente estimulados 
pela professora, que organizava o seu planejamento didático em torno das atividades preferidas dos alunos. 
Indagada por que tal progresso não ocorrera com sua turma, Ana respondeu: "Meus alunos são pobres, têm muita 
dificuldade e não vão conseguir aprender mesmo.”. 
Do planejamento didático, faz parte a seleção dos conteúdos a serem trabalhados. Se Luci organiza seu 
planejamento em torno das atividades preferidas dos alunos, ela seleciona conteúdos que tenham, para eles: 
A) Significação e utilidade. 
B) Organização e flexibilidade. 
C) Ordenação e validade. 
D) Sistematização e gradualidade. 
E) Coerência e integralidade. 
 
Questão 5: Sobre a transformação social e a educação escolar, leia as afirmativas abaixo: 
I - A administração capitalista, ao mediar a exploração do trabalho pelo capital, coloca-se a serviço da classe interessada na 
manutenção da ordem social vigente, exercendo uma função conservadora. 
II - A composição do Estado como sendo a junção entre sociedade civil e sociedade política. 
III - Pode-se afirmar que a escola apresenta práticas ideológicas e, ao mesmo tempo, práticas hegemônicas, o que permeia 
as relações de poder. 
Pode-se dizer que: 
A) Todas as afirmativas são corretas. 
B) Apenas a afirmativa I é correta. 
C) Apenas as afirmativas I e II são corretas. 
D) Apenas as afirmativas I e III são corretas. 
E) Apenas as afirmativas II e III são corretas. 
 
Questão 6: Ao estudarmos política e planejamento educacional e seus elementos conceituais, podemos apontar 
que as concepções de Estado presentes são: 
I - Há duas grandes vertentes de pensamento em torno do papel do Estado - uma de base liberal, que deu origem ao 
enfoque neoliberal, e outra de suporte marxista. 
II - De acordo com a perspectiva liberal, o Estado tem uma dimensão de maior neutralidade na organização da vida social, 
servindo de elemento aglutinador dos diferentes interesses que circulam na sociedade. 
III - De acordo com o pensamento marxista, o Estado não é uma instância neutra, que está a serviço de todas as classes 
sociais, mas uma forma de organização que serve às camadas dominantes da sociedade, detentoras de capital. 
Assinale a alternativa que está de acordo com as concepções de Estado: 
A) Apenas a afirmativa I é incorreta. 
B) Apenas as afirmativas I e III são corretas. 
C) Apenas a afirmativa III é incorreta. 
D) Todas as afirmativas são corretas. 
E) Apenas as afirmativas II e III são incorretas. 
 
Questão 7: O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização do magistério (Fundeb) 
estabelece uma política de financiamento da educação nas escolas públicas. Sobre esse fundo, é correto afirmar 
que: 
A) Será financiado unicamente com verbas oriundas do Banco Mundial. 
B) Inclui o financiamento do Ensino Superior mediante bolsas de estudo. 
C) Destina-se exclusivamente ao financiamento do Ensino Fundamental. 
D) Inclui o financiamento do Ensino Superior e da Educação Infantil. 
E) Destina-se exclusivamente ao financiamento da Educação Básica. 
 
Questão 8: A respeito dos artigos sobre educação na Constituição, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da 
sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para 
o trabalho. 
( ) O ensino será ministrado com base no princípio da igualdade de condições e a permanência na escola. 
( ) A liberdade de aprender, ensinar a pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber são alguns dos princípios em 
que se assenta o ensino. 
( ) O princípio da garantia do padrão de qualidade é levado em conta na Constituição. 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: 
A) V, F, V, V. 
B) F, V, V, V. 
C) V, F, F, V. 
D) V, V, V, V. 
E) V, V, V, F. 
 
Questão 9: Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394/96), ao tratar da composição dos 
níveis escolares, ela define que a Educação Básica será formada por: 
A) Ensino fundamental, ensino médio e educação superior. 
B) Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
C) Ensino fundamental, ensino médio e ensino profissionalizante. 
D) Ensino médio, ensino profissionalizante e educação superior. 
E) Ensino infantil, educação fundamental e ensino profissionalizante. 
 
Questão 10: De acordo com o Aurélio (1998, p. 598): 
“Conjunto de programas e projetos que parte da sociedade (políticos, técnicos, organismos da sociedade civil e outros) e 
propõepara a sociedade como um todo”. 
A definição acima se refere ao conceito de: 
A) Estado. 
B) Governo. 
C) Política Social. 
D) Política Educacional. 
E) Política. 
 
Questão 11: Para discutir a questão da qualidade da educação no Brasil, analise as afirmações abaixo: 
I - Ensino de qualidade para todos constitui, mais do que nunca, um dever do Estado em uma sociedade que se quer mais 
justa e democrática. 
II - Qualidade está relacionada aos adjetivos social e cidadã, isto é, qualidade social, qualidade cidadã. 
III - Qualidade social da educação significa condição de exercício da cidadania que a escola deve promover. 
Assinale a alternativa que está de acordo com as exigências legais: 
A) Apenas a afirmativa I é incorreta. 
B) Apenas as afirmativas I e III são corretas. 
C) Todas as afirmativas são corretas. 
D) Apenas a afirmativa III é incorreta. 
E) Apenas as afirmativas II e III são incorretas. 
 
Questão 12: Quanto às questões relacionadas à reforma do Estado, descentralização e municipalização do ensino 
no Brasil, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A tese da centralização da educação se torna efetivamente lei a partir da CF/88. 
( ) A LDBEN 9.394/96, assim como o texto constitucional de 1988, descreve a gestão democrática do ensino 
público e privado na forma da lei. 
( ) Aos municípios compete a elaboração dos Planos Municipais de Educação, em consonância com o Plano 
Estadual de Educação e o Plano Nacional de Educação. 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: 
A) V, V, V. 
B) V, V, F. 
C) F, F, F. 
D) F, F, V. 
E) V, F, V. 
 
Questão 13: Levando em conta as disposições da Lei nº 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, assinale a alternativa correta acerca da organização da educação nacional. 
A) Os municípios incubir-se-ão de assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. 
B) Os Estados incubir-se-ão de baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação. 
C) A União, os Estados, o Distrito Federal e os municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos 
sistemas de ensino. 
D) A União incubir-se-á de definir, com os municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais 
devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os 
recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público. 
E) Os Estados oferecerão o ensino superior e as seguintes modalidades de educação: Educação de Jovens e 
Adultos e Educação Especial. 
 
Questão 14: Analise as afirmações a seguir a respeito das políticas educacionais e seus aspectos sociopolíticos e 
históricos e coloque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas: 
( ) A história da estrutura e da organização do ensino no Brasil reflete as condições socioeconômicas do país e revela 
seus diferentes momentos políticos. 
( ) No período de 1930 a 1937, a educação no Brasil passou a ser vista como meio para aspiração social e uma 
oportunidade de obtenção de condições para melhoria de vida por meio da inserção no mercado de trabalho proveniente da 
formação obtida na escola. 
( ) Em 1942, foi criado o Senac; dez anos mais tarde, o Senai. 
( ) A Constituição de 1946 previa a elaboração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que foi 
promulgada somente em 1971, intitulada LDB 4.024/61. 
( ) No período de 1930 a 1945, houve um investimento e atenção ao ensino secundário e universitário, ficando o ensino 
primário e a formação de professores à margem dos investimentos do governo. 
Agora, assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: 
A) V, V, V, V, F. 
B) V, V, F, F, V. 
C) F, F, F, V, V. 
D) F, V, V, F, V. 
E) V, F, V, V, F. 
 
Questão 15: Para descrever as políticas internacionais em educação das quais o Brasil tem participado nos últimos 
anos, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O Banco Mundial, com representatividade internacional, apresenta, como uma de suas preocupações, uma melhor 
racionalização dos recursos aplicados na educação. 
( ) O acordo MEC-USAID representa uma cooperação técnica na área educacional firmado entre Brasil e EUA durante o 
regime militar brasileiro. 
( ) O Brasil participou de inúmeros acordos e eventos internacionais sobre educação. Dentre eles, podemos citar a 
Declaração de Nova Delhi. 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: 
A) V, V, V. 
B) F, V, V. 
C) F, V, F. 
D) V, V, F. 
E) V, F, F. 
 
Questão 16: Na teoria geral do Estado, encontramos a seguinte afirmação: 
“São usualmente entendidas como as de educação, saúde, previdência, habitação, saneamento, etc. Elas determinam o 
padrão de proteção social implementado pelo Estado”. 
A frase acima apresenta definição para o conceito de: 
A) Políticas federais. 
B) Políticas municipais. 
C) Políticas sociais. 
D) Políticas educacionais. 
E) Políticas governamentais. 
 
Questão 17: Na teoria geral do Estado, encontramos a seguinte afirmação: 
“O conjunto de instituições permanentes - como órgãos legislativos, tribunais, exército e outras que não formam 
um bloco monolítico necessariamente - que possibilitam a ação _____________”. 
O termo que completa correta e adequadamente o espaço em branco na frase acima é: 
A) Do Estado. 
B) Do governo. 
C) Da política social. 
D) Da política educacional. 
E) Da política. 
 
Questão 18: Com relação à natureza do processo de produção pedagógica na escola, leia as afirmativas a seguir, 
colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O trabalho do professor, na visão de Marx, é trabalho produtivo, já que produz mais-valia para o empresário. 
( ) O trabalho produtivo designa a relação integral e o modo pelo qual se apresentam a força de trabalho e o trabalho no 
processo capitalista de produção. 
( ) A análise do papel do educando no processo educativo escolar pode restringir-se a sua condição de consumidor. 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: 
A) F, V, V. 
B) V, V, V. 
C) F, F, F. 
D) V, V, F. 
E) F, F, V. 
 
Questão 19: Nos anos 1990, o ideário neoliberal norteou políticas públicas na educação, a despeito dos 
movimentos reivindicatórios para uma educação pública de qualidade que garantisse, de forma efetiva, o acesso, a 
permanência e a progressão da escolaridade. Esse ideário trouxe em seu bojo diversas políticas que afetaram 
diretamente o cotidiano da escola, pois indicou de forma clara que a educação deveria formar sujeitos 
competitivos, eficientes e eficazes, por ser esta uma exigência do mercado, além de ter criado fundos para a 
educação - o Fundef - que, na prática, privilegiou o Ensino Fundamental em detrimento da 
Educação Infantil e do Ensino Médio, contrariando, inclusive, a Constituição Brasileira que estabelece uma 
educação básica que inclui: 
A) Somente a Educação Infantil. 
B) Somente as modalidades da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. 
C) As modalidades da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 
D) As modalidades da Educação Infantil, do Ensino Fundamental, do Ensino Médio e do Ensino Superior. 
E) Somente o Ensino Superior. 
 
Questão 20: A Constituição Federal de 1988, nossa Carta Magna, isto é, o conjunto supremo de leis de nosso país, 
estabelece em seu Artigo 205 que: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família...”. Dizendo de modo direto, 
na Constituição de 1988, o Estado está assumindo responsabilidades pela educação “de todos”, bem como (em outros 
artigos e seções) pela garantia de outros direitos que podem dar o mínimo de conforto aos cidadãos. No entanto, nem 
sempre foi assim, já que em outrasépocas o Estado não necessariamente assumia responsabilidades desse gênero. A 
partir da argumentação da ciência política, a evolução do cenário segundo o qual o Estado passou a assumir 
responsabilidades de prover o bem-estar social dos cidadãos pode ser explicado em nossos dias pelas seguintes razões: 
I - Exigências políticas dos trabalhadores assalariados organizados. 
II - Imperativos do processo de produção capitalista que exigem mão de obra qualificada. 
III - Generosidade e compromisso com ideais democráticos de alguns líderes políticos. 
IV - Necessidade de diminuição das desigualdades estruturais produzidas pelo desenvolvimento socioeconômico. 
São corretas: 
A) Apenas as afirmativas I, II e III. 
B) Apenas as afirmativas I, II e IV. 
C) Apenas as afirmativas II, III e IV. 
D) Apenas as afirmativas II e III. 
E) Apenas as afirmativas II e IV. 
 
Questão 21: Leia as seguintes afirmações com relação à definição de Estado e Governo: 
I - Estado e governo podem ser entendidos como sinônimos, pois é possível usarmos os dois termos para designar as 
ações desenvolvidas pelos órgãos do poder executivo nas diferentes esferas do poder público: federal, estadual e 
municipal. 
II - Podemos entender o Estado como o conjunto de instituições permanentes - como órgãos legislativos, tribunais e exército 
- que possibilitam a ação do governo. 
III - O governo pode ser entendido como o conjunto de programas e projetos que uma parcela da sociedade 
(políticos, técnicos, organismos da sociedade civil e outros) propõe para a sociedade como um todo, configurando-se a 
orientação política de um determinado governo que assume e desempenha as funções de Estado por um determinado 
período. 
Assinale a opção que contempla as colocações das autoras Vieira & Albuquerque (2001) com maior adequação: 
A) Todas as afirmativas são incorretas. 
B) Apenas as afirmativas II e III são corretas. 
C) Apenas a afirmativa II é incorreta. 
D) Todas as afirmativas são corretas. 
E) Apenas a afirmativa III é correta. 
 
Questão 22: O direito à educação e sua compreensão como elemento essencial à formação humana foi uma 
conquista das camadas populares no século XX. A consolidação e efetividade desse direito, ou seja, a conquista do 
acesso - no caso brasileiro -, só se deu no final do século XX. Entretanto, não basta apenas o acesso, pois a 
exclusão, muitas vezes, ocorre dentro da própria escola. De acordo com a Constituição 
Federal de 1988 e a Lei 9.394/96, além do acesso, é preciso garantir: 
A) A permanência e a qualidade na educação. 
B) O planejamento com objetivos e metas bem definidos, bem como a organização do processo de gestão. 
C) O planejamento e um processo de avaliação diagnóstica. 
D) A merenda escolar e a qualidade no processo de ensino/aprendizagem. 
E) Um currículo contextualizado e o apoio à família. 
 
Questão 23: Leia as afirmativas abaixo. 
I - Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade. 
II - Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. 
III - Educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 6 (seis) anos de idade. 
IV - Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. 
Dentre os deveres do Estado, podemos dizer que: 
A) Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas. 
B) Todas as afirmativas são corretas. 
C) Apenas as afirmativas I e II são corretas. 
D) Apenas as afirmativas III e IV são corretas. 
E) Apenas a afirmativa III é correta. 
 
Questão 24: Sobre as implicações do caráter político da educação para a administração da escola pública, leia as afirmativas a seguir, 
colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Há uma posição que afirma a necessidade da relação entre política e educação escolar, já que a escola é considerada 
neutra, não estando necessariamente articulada a uma concepção particular de mundo. 
( ) O conceito de política está estreitamente ligado ao conceito de poder. 
( ) Pela educação como prática democrática, se constrói o político e se concorre para uma sociedade mais cooperativa. 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: 
A) F, V, V. 
B) V, V, V. 
C) F, F, F. 
D) V, V, F. 
E) F, F, V. 
 
Questão 25: As políticas públicas em educação pretendem interferir na realidade social e atingir os fins e princípios da legislação 
educacional, tornando a educação escolar um direito a todos os cidadãos brasileiros no ciclo básico. O jornal O Estado de São Paulo, 
de 28 de setembro de 2013, noticiou os dados da Pnad 2012, que apontam que 98,2% dos indivíduos na faixa etária entre 6 e 14 anos 
estão na escola; já na faixa etária entre 15 e 17 anos, essa taxa cai para 84,2%. 
Escolha a alternativa correta: 
A) Os dados indicam que, no ensino fundamental, estão matriculados 98,2% das crianças e adolescentes dessa 
faixa etária. 
B) Os dados apontam que, no ensino médio, estão matriculados 98,2% dos adolescentes brasileiros. 
C) Os dados de matrícula de alunos no ensino fundamental é de 84,2%. 
D) A faixa etária de 6 a 17 anos é de toda a educação básica brasileira. 
E) A faixa etária de 6 a 14 anos é a obrigatória para todo o cidadão brasileiro. 
 
Questão 26: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9.394/96, promulgada em 20 de dezembro de 1996, conceitua a 
educação como o processo formativo que se desenvolve nas diversas organizações sociais e nas manifestações culturais. Acerca 
dessa LDBEN 9.394/96, veja as afirmativas a seguir: 
I - A educação básica pode ser organizada em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, grupos não seriados, com base 
na idade, na competência ou em outras formas de organização de acordo com o interesse do processo de aprendizagem. 
II - O calendário escolar deve obedecer ao ano civil, sendo possível a redução do número de horas letivas previsto por lei, 
conforme as peculiaridades locais. 
III - A educação especial é uma modalidade da educação escolar. 
IV - A carga horária mínima anual deve ser de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo 
trabalho escolar. 
V - O controle de frequência fica a cargo da escola, e não há exigência de frequência mínima do total de horas letivas para 
aprovação. 
Pode-se dizer que: 
A) Todas as afirmativas são corretas. 
B) Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas. 
C) Apenas as afirmativas III, IV e V são corretas. 
D) Apenas as afirmativas I e V são incorretas. 
E) Apenas as afirmativas I, III, e IV são corretas. 
 
Questão 27: O mundo do trabalho sofreu grande crise após 1970, e entender os elementos constitutivos dessa crise é de grande 
complexidade. Podemos afirmar que: 
A) Ocorreram, ao mesmo tempo, mutações intensas e diferenciadas que acarretaram consequências fortes no 
interior do mundo do trabalho. 
B) O neoliberalismo nada afetou essa situação. 
C) Os padrões produtivos taylorista e fordista são os que resolveriam o problema dos trabalhadores e da escola. 
D) O Estado de bem-estar social deveria ter sido mantido para que essa situação não acontecesse. 
E) A relação “homem e natureza de forma sustentável” é a resposta para essa problemática. 
 
Questão 2: O conhecimento da LDBEN 9.394/96 atual é de suma importância para que compreendamos como se dá a organização e 
o funcionamento da educação brasileira, assim como das políticas públicas educacionais. Leia as afirmativas a seguir, colocando V 
para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A LDB aponta princípios de descentralização e de autonomia, tendo em vista o regime de colaboração dos entes 
federativos para com a educação. 
( ) A política neoliberal está em desacordo com a filosofia do Estado Mínimo. 
( ) A municipalização, que atribui aos municípios a responsabilidade da oferta de educação elementar, é um dos reflexos 
da centralizaçãopolítica. 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: 
A) F, V, V. 
B) V, V, V. 
C) F, F, F. 
D) V, F, F. 
E) F, F, V. 
 
 
Questões discursivas 
 
Questão 1: O novo Plano Nacional de Educação de 2011-2020 propõe 20 metas, e a meta 5 é alfabetizar todas as crianças 
até, no máximo, os oito anos de idade. A proposição de um tempo para uma avaliação da competência leitora e escritora 
das crianças, dentro da proposta de progressão continuada, é um marco importante no caminho da aprendizagem infantil. 
A alfabetização sempre fez parte das prioridades nacionais, mas agora, para as crianças, foram colocados um prazo e uma 
proposta de avaliação para que a meta seja atingida. 
Apresente pontos positivos e pontos negativos da meta 5. 
 
 
 
Questão 2: É a escola que articula atores que mantêm relações com outros atores, desenvolvendo atividade intencional, 
criando memória da presença no contexto. Um contexto físico, por si só, não faz escola; para que um edifício escolar seja 
uma escola, são necessárias diversas condições. Uma escola é um contexto social constituído por atores que partilham 
metas e memórias, por indivíduos em interdependência com o contexto, que constroem intencionalidade educativa 
(FORMOSINHO; KISHIMOTO; PINAZZA, 2007, p. 23). 
Para as políticas públicas educacionais, qual é a importância da escola? 
 
 
Questão 3: Podemos afirmar que as políticas públicas em educação traduzem e sistematizam, em seu processo de 
elaboração: a definição das necessidades educacionais brasileiras e a forma de intervenção a ser adotada, a implantação e 
a implementação de ações, projetos e programas, a população a ser atendida e os resultados esperados em curto, médio e 
longo prazo. 
Dê exemplos de políticas públicas educacionais que você encontra hoje na área educacional. 
 
 
Questão 4: A visão social-democrata concebe uma política de atuação com benefícios sociais que visem à proteção dos 
mais fracos como uma maneira de dar igualdade de condições a todos, em decorrência das diferenças econômicas 
promovidas pela sociedade capitalista. O Estado de Bem-Estar Social é o sistema que representa a visão social-democrata, 
no qual as políticas públicas têm um papel regulador das relações econômico-sociais. Nesse sentido, representa um acordo 
social entre o trabalho e o capital em que os cidadãos podem aspirar a níveis mínimos de bem-estar social, incluindo 
educação, saúde, seguridade social, salário e moradia. 
Explique a visão social-democrata. 
 
 
Questão 5: O autor chama a atenção para a reestruturação produtiva que acarreta a transformação no trabalho, pois 
algumas ocupações ou postos, devido às grandes mudanças no conhecimento e à globalização da economia, entraram em 
processo de extinção. Isso exige do trabalhador uma rápida formação para o desempenho de novas tarefas, funções e 
cargos necessários ao mundo contemporâneo. Essas transformações, de acordo com Antunes (2000), atingem ainda o 
meio ambiente, bem como as relações dos homens entre si e com esse ambiente, obedecendo a uma lógica que, até então, 
não existia: a lógica neoliberal num modelo toyotista de produção. O autor acrescenta também que essa crise é uma 
tendência mundial, atingindo até os países capitalistas centrais, provocando grande concorrência e causando um processo 
destrutivo dos postos de trabalho, levando à exclusão do mercado de trabalho e de grande quantidade de trabalhadores, 
bem como à desestruturação da relação homem-trabalho. 
Como as transformações sociais, econômicas e tecnológicas afetaram o mundo do trabalho e o papel da escola? 
 
 
Questão 6: Podemos considerar os planos do governo que já foram desenvolvidos e avaliá-los, a fim de concluir se foram 
planejados com eficiência, respeitando os interesses dos cidadãos brasileiros. Nessa avaliação, analisamos se o 
governante atuou com lisura, transparência e responsabilidade na administração e no uso dos recursos públicos para a 
implantação e a implementação dos programas, planos e projetos desenvolvidos para o atendimento à sociedade brasileira, 
previstos no que podemos chamar de políticas públicas nacionais, estaduais ou municipais. 
Com relação à área educacional, chamamos tais atos de políticas públicas educacionais. Podemos identificar, nas políticas 
públicas, as áreas em que estas se subdividem e atuam: a área educacional faz parte da área social. 
Quando nos referimos às políticas públicas sociais, estamos nos referindo às áreas que estão sob essa denominação na 
Constituição Federal de 1988, que é a atualmente vigente. Portanto, ao tratarmos das políticas públicas educacionais, 
estamos abordando as políticas públicas sociais. 
Explique a política pública educacional como parte da política pública social brasileira.