importancia do estagio supervisionado para a formacao de professores

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IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A 
FORMAÇÃO DE PROFESSORES 
 
 BERNARDY, Katieli
1
; PAZ, Dirce Maria Teixeira
2
 
 
 
Palavras-Chave: Educação. Formação de docentes. Experiência. 
 
 
Introdução 
 
A experiência do estágio é essencial para a formação integral do aluno, considerando 
que cada vez mais são requisitados profissionais com habilidades e bem preparados. Ao 
chegar à universidade o aluno se depara com o conhecimento teórico, porém muitas vezes, é 
difícil relacionar teoria e prática se o estudante não vivenciar momentos reais em que será 
preciso analisar o cotidiano (MAFUANI, 2011). 
Segundo Bianchi et al. (2005) o Estágio Supervisionado é uma experiência em que o 
aluno mostra sua criatividade, independência e caráter. Essa etapa lhe proporciona uma 
oportunidade para perceber se a sua escolha profissional corresponde com sua aptidão técnica. 
Esta atividade é oferecida nos cursos de licenciatura a partir da segunda metade dos mesmos, 
quando o graduando já se encontra inserido nas discussões acadêmicas para a formação 
docente e ela é apenas temporária. 
O estágio supervisionado vai muito além de um simples cumprimento de exigências 
acadêmicas. Ele é uma oportunidade de crescimento pessoal e profissional. Além de ser um 
importante instrumento de integração entre universidade, escola e comunidade (FILHO, 
2010). Por isso, o presente estudo foi desenvolvido a fim de trazer a publico a importância do 
Estágio Supervisionado no processo de formação do profissional docente. Também relata a 
importância da experiência prática aliada aos conhecimentos teóricos na vida dos acadêmicos 
de graduação. 
 
Material e Métodos 
 
Este trabalho fez parte do processo avaliativo da disciplina de Estágio 
Supervisionado de Biologia do Ensino Médio do Curso de Ciências Biológicas da UNICRUZ. 
Foram utilizados artigos científicos e livros para fundamentar a pesquisa bibliográfica. A 
pesquisa ocorreu entre agosto e setembro de 2012. 
 
1
 Aluna do Curso de Ciências Biológicas, e-mail: katibernardy@hotmail.com 
2 
Prof
a
. da Unicruz., Prof
a
. Esp. Dirce Maria Teixeira Paz, email: dircepaz@yahoo.com.br 
 
 
 
Resultados e Discussão 
 
O Estágio supervisionado é uma exigência da LDB – Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional nº 9394/96 nos cursos de formação de docentes. Segundo Oliveira e 
Cunha (2006), o Estágio Supervisionado é uma atividade que propicia ao aluno adquirir a 
experiência profissional que é relativamente importante para a sua inserção no mercado de 
trabalho. É uma atividade obrigatória que deve ser realizada pelos alunos de cursos de 
Licenciatura e deve cumprir uma carga horária pré-estabelecida pela instituição de Ensino. 
Esta prática é o primeiro contato que o futuro professor terá com seu futuro campo de 
atuação. Por meio da observação, da participação e da regência, o licenciando poderá 
construir futuras ações pedagógicas (PASSERINI, 2007). Durante o estágio, o futuro 
professor passa a enxergar a educação com outro olhar, procurando entender a realidade da 
escola e o comportamento dos alunos, dos professores e dos profissionais que a compõem 
(JANUARIO, 2008). 
 O objetivo do Estágio Supervisionado é proporcionar ao aluno a oportunidade de 
aplicar seus conhecimentos acadêmicos em situações da prática profissional, criando a 
possibilidade do exercício de suas habilidades. Espera-se que, com isso, que o aluno tenha a 
opção de incorporar atitudes práticas e adquirir uma visão crítica de sua área de atuação 
profissional (OLIVEIRA; CUNHA, 2006). 
O Estágio Supervisionado baseia-se em um treinamento que possibilita aos 
estudantes vivenciarem o que aprenderam durante a graduação (MAFUANI, 2011). Os cursos 
de Licenciatura devem relacionar teoria e prática de forma interdisciplinar, sendo que os 
componentes curriculares não podem ser isolados. Por isso, o Estágio Supervisionado é 
considerado um elo entre o conhecimento construído durante a vida acadêmica e a 
experiencia real, que os discentes terão em sala de aula quando profissionais (FILHO, 2010). 
Um docente bem qualificado profissionalmente exerce o verdadeiro papel de cidadão 
dentro do contexto social, à medida que atua como um agente multiplicador de conhecimentos 
contribui com a formação de mais cidadãos participativos e possuidores de espírito crítico, 
verdadeiro objetivo da Educação Nacional (FERNANDEZ; SILVEIRA, 2007). Segundo 
Alarcão (1996), o estágio deve ser considerado tão importante como os outros conteúdos 
curriculares do curso. Infelizmente os próprios docentes, assim como as Universidades ainda 
não deram o devido valor à prática da formação do professor. 
 
 Deste modo, tanto o aprender a profissão docente quanto dar continuidade a mesma 
faz parte do cotidiano do professor. É dessa forma que o profissional conseguirá sempre fazer 
a ligação entre teoria e prática (FILHO, 2010). Com isso fica clara a importância desta 
atividade, que traz imensos benefícios para a aprendizagem, para a melhoria do ensino e 
principalmente para o estagiário. Sendo que os maiores beneficiados será a sociedade e, em 
especial, a comunidade a que se destinam os profissionais egressos da universidade 
(BIANCHI et al., 1998). 
 
Conclusão 
 
O Estágio Supervisionado é muito importante para a aquisição da prática profissional, 
pois durante esse período o aluno pode colocar em prática todo o conhecimento teórico que 
adquiriu durante a graduação. Além disso, o estudante aprende a resolver problemas e passa a 
entender a grande importância que tem o educador na formação pessoal e profissional de seus 
alunos. 
 
Referências 
 
ALARCÃO, I. Formação reflexiva de professores – estratégias de supervisão. Porto: Porto 
Editora, 1996. 
BIANCHI, A. C. M., et al. Orientações para o Estágio em Licenciatura. São Paulo: Pioneira 
Thomson Learning, 2005. 
FERNANDEZ, C.M.B.; SILVEIRA, D.N. Formação inicial de professores: desafios do 
estágio curricular supervisionado e territorialidades na licenciatura. In: 30ª Reunião Anual da 
ANPED, 2007, Caxambu. Anais da 30ª Reunião anual da ANPED. Disponível em: 
http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT04-3529--Int.pdf. Acesso em: 29 agos. 
2012. 
FILHO, A. P. O Estágio Supervisionado e sua importância na formação docente. Revista 
P@rtes. 2010. Disponível em: http://www.partes.com.br/educacao/estagiosupervisionado.asp. 
Acesso em: 15 ago. 2012. 
JANUARIO, G. O Estágio Supervisionado e suas contribuições para a prática pedagógica do 
professor. In: SEMINÁRIO DE HISTÓRIA E INVESTIGAÇÕES DE/EM AULAS DE 
MATEMÁTICA, 2, 2008, Campinas. Anais: II SHIAM. Campinas: GdS/FE-Unicamp, 2008. 
v. único. p. 1-8. 
MAFUANI, F. Estágio e sua importância para a formação do universitário. Instituto de 
Ensino superior de Bauru. 2011. Disponível em: 
http://www.iesbpreve.com.br/base.asp?pag=noticiaintegra.asp&IDNoticia=1259. Acesso em: 
03 set. 2012. 
OLIVEIRA, E.S.G.; CUNHA, V.L. O estágio Supervisionado na formação continuada 
docente à distância: desafios a vencer e Construção de novas subjetividades. Revista de 
Educación a Distancia. Ano V, n. 14, 2006. Disponível em http://www.um.es/ead/red/14/. 
Acesso em: 29 ago. 2012. 
 
PASSERINI, Gislaine Alexandre. O estágio supervisionado na formação inicial de 
professores de matemática na ótica de estudantes do curso de licenciatura em 
matemática da UEL. 121f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação 
Matemática) – Universidade Estadual de Londrina. Londrina: UEL, 2007.