Simulado concurso TJMG

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Simulado
Português p/ TJ-MG 2017 (Todos os Cargos) Com videoaulas
Professor: Felipe Luccas
99705400172 - Fabricio Pires Borges
 
 
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AULA EXTRA 
SIMULADO FINAL COMENTADO 
 
Sumário 
 
Sumário ................................................................................................... 1 
Lista de questões sem comentários .............................................................. 2 
Gabarito.................................................................................................. 10 
Questões com Comentário ......................................................................... 11 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Lista de questões sem comentários 
 
Quem é e como se comporta a Geração Millenium 
A geração Millenium é formada por jovens que nunca viveram sem internet, 
compartilham suas experiências e acreditam que têm a capacidade de mudar o 
mundo. Para as marcas, esta é uma oportunidade de contar suas histórias para 
criar um relacionamento. É o que diz Christina Smedley, Líder Global de Consumo 
e Marketing da Edelman, em entrevista para a TV Mundo do Marketing. 
Esta geração gastará, até 2050, US$ 2 trilhões a mais que a anterior. Eles são 
educados, influentes, colaborativos e utilizam uma perspectiva global na maneira 
com que se engajam com os outros. Estas novas características, no entanto, 
representam um desafio na maneira com que as empresas lidam com seus 
consumidores, e o que é esperado delas. 
Segundo Christina, as marcas e os profissionais de Marketing devem sempre 
considerar alguns fatores. Um deles é permitir que os clientes participem e cocriem 
conteúdo ou tecnologia. Em segundo lugar, é importante dá-los uma razão para 
acreditar na marca, um motivo social, já que esperam que as companhias 
recompensem a sociedade. 
(https://www.mundodomarketing.com.br/ultimas-noticias/22089/quem-e-e-como-se-
comporta-a-geracao-millenium.html, acessado em 27/07/2017) 
 
1. Por sua estrutura e características, o texto em análise deve ser 
classificado como 
a) injuntivo. 
b) narrativo. 
c) descritivo. 
d) dissertativo. 
 
2. De acordo com as informações textuais, podemos inferir que: 
(A) A geração Millenium é formada por jovens e adultos influentes que querem 
mudar o mundo por meio do consumo de tecnologia. 
(B) Um dos desafios das marcas e profissionais de Marketing é possibilitar que esse 
novo perfil de clientes participe ativamente da criação de conteúdo ou tecnologias. 
(C) Esta geração tem relevante perfil de consumo e já gastou US$ 2 trilhões a mais 
que a anterior, razão por que esperam que as companhias recompensem a 
sociedade. 
(D) Os profissionais de Marketing trabalham no compartilhamento de experiências, 
já que esperam que as companhias recompensem a sociedade. 
 
3. Assinale a alternativa em que o encontro vocálico está corretamente 
analisado. 
(A) conteúdo ± hiato. 
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(B) maneira ± tritongo. 
(C) histórias± ditongo decrescente. 
(D) mais ± ditongo crescente. 
 
4. Na frase ³$�JHUDomR�0LOOHQLXP�p�IRUPDGD�SRU�MRYHQV�TXH�QXQFD�YLYHUDP�
sem internet, compartilham suas experiências e acreditam que têm a 
FDSDFLGDGH�GH�PXGDU�R�PXQGR´, não é correto afirmar que: 
�$��2�WHUPR�³SRU�MRYHQV�TXH�QXQFD�YLYHUDP�VHP�LQWHUQHW´�H[HUFH�IXQomR�VLQWiWLFD�
de agente da passiva. 
�%��2�WHUPR�³GH�PXGDU�R�PXQGR´�FRPSOHPHQWD�R�VXEVWDQWLYR�³FDSDFLGDGH´�� 
�&���2�SULPHLUR�³TXH´�QmR�WHP�IXQomR�SURQRPLQDO� 
�'��2�VHJXQGR� ³TXH´� LQWURGX]�RUDomR�VXEVWDQWLYD�� FRP� IXQomR� GH�FRPSOemento 
verbal. 
 
5. No fragmento: ... ³Esta geração gastará, até 2050, US$ 2 trilhões a mais 
que a anterior. Eles são educados, influentes, colaborativos e utilizam uma 
perspectiva global na maneira com que se engajam com os outros�´ 
2�SURQRPH�³(OHV´���ž�SDUágrafo) tem papel coesivo anafórico e retoma: 
(a) Profissionais 
(b) Jovens 
(c) Produtos 
(d) Trilhões 
 
6. &RQVLGHUH�R�IUDJPHQWR��³é importante dá-los uma razão para acreditar 
na marca, um motivo social, já que esperam que as companhias 
recompensem a VRFLHGDGH´� 
Seria gramaticalmente correta a substituição de: 
�D��³UHFRPSHQVHP�D�VRFLHGDGH´�SRU�³UHFRPSHQVHP-OD´ 
�E��³DFUHGLWDU�QD�PDUFD´�SRU�³DFUHGLWi-OD´ 
�F��³Gi-ORV´�SRU�³GDU-OKHV´ 
�G��³HVSHUDP�TXH�DV�FRPSDQKLDV�UHFRPSHQVHP�D�VRFLHGDGH´�SRU�³HVSHUDP-QDV´� 
 
7. Observam-se plenamente as normas de concordância verbal e a 
adequada articulação entre os tempos e os modos na frase: 
(A) Caso quiséssemos fazer com que os jovens educados e influentes consumisse 
muitas tecnologias, bastará dar um motivo social aos que tem consciência. 
(B) Convém fazermos uma análise das novas tendências de mercado, já que os 
clientes que vierem a confiar na marca serão fidelizados quando a campanha 
estiver sólida. 
(C) Caso não podemos construir um mundo melhor, por culpa daqueles que se 
absteram de lutar por causas sociais, fazemos, ao menos, um mundo mais 
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conectado. 
(D) Quando vir a Campinas, visite aqueles velhos amigos que comporam as músicas 
da banda. Você não vai nem reconhecer quando os ver tão velhos. 
 
8. Considere os seguintes fragmentos: 
I ± Os jovens já não podem viver mais sem internet e possuem mais recursos para 
compartilhar experiências. 
II- A geração Millenium, possivelmente a mais politizadas da sociedade 
contemporânea, não quer consumir por consumir: precisa também de um motivo 
social relevante. 
III ± O acesso às tecnologias digitais fomentou o consumo nas últimas décadas. 
Assinale a alternativa incorreta: 
�$��2�DGYpUELR�³PDLV´�HP�³SRVVXHP�PDLV�UHFXUVRV´�WHP�VHQWLGR�LQWHQVLGDGH�� 
�%��2�WHUPR�³SRVVLYHOPHQWH�D�PDLV�SROLWL]DGDV�GD�VRFLHGDGH�FRQWHPSRUkQHD´�WHP�
valor explicativo. 
�&��2�DFHQWR�JUDYH�HP�³jV´�PDUFD�D�IXVmR�GD�SUHSRVLomR�H[LJLGD�SRU�³DFHVVR´�FRP�
R�DUWLJR�IHPLQLQR�DQWHV�GH�³WHFQRORJLDV´�� 
�'��6HULD�JUDPDWLFDOPHQWH�FRUUHWR�VXEVWLWXLU�³jV´�SRU�³D´� 
 
9. Está adequado o emprego da forma sublinhada na seguinte frase: 
(A) Os jovens cujo o consumo se tornou um vício querem um mundo melhor. 
(B) As causas porque lutam os jovens politizados são nobres. 
(C) Muitos deles não sabem porque protestam, mas são firmes na revolta. 
(D) O consumo prolifera naquelas sociedades em que a competitividade acompanha 
renda alta. 
 
(Sex, 16 Jun 2017 15:30:00) 
Um entregador que subtraiu cinco latinhas de refrigerante de uma distribuidora de 
bebidas não conseguiu reverter sua dispensa por justa causa aplicada em razão de 
ato de improbidade. A decisão da Oitava Turma do Tribunal Superior do Trabalho 
DXWRUL]RX�D�DSOLFDomR�GD�GLVSHQVD�SUHYLVWD�QR�DUWLJR������DOtQHD�³D´��GD�&/7��SRU�
quebra de confiança na relação de trabalho diante do mau procedimento do 
trabalhador. 
Na reclamação trabalhista apresentada contra a Spal Indústria Brasileira de 
Bebidas S.A., o entregador disse que colocou as latinhas dentro de uma bolsa para 
consumir após o expediente fora da distribuidora. Quando estava saindo, foi 
abordado por um segurança e pelo supervisorque o acusaram de roubo e o 
dispensaram por justa causa. Para ele, a despedida por falta grave, amparada na 
tese de improbidade, somente poderia ser reconhecida na hipótese de gradação de 
pena. Logo, haveria a necessidade de se aplicar antes advertência e suspensão. 
Contra o pedido de mudança da modalidade de dispensa, a distribuidora afirmou 
que a punição se deu após a apuração dos fatos e do retorno do entregador ao 
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trabalho, depois de faltar cinco dias seguidos sem justificativa. A Spal ainda disse 
que as bebidas em questão somente poderiam ter sido consumidas dentro da 
própria empresa. 
O Tribunal Regional do Trabalho da 9ª Região (PR) decidiu manter a justa causa 
aplicada na primeira instância. De acordo com o TRT, ficou comprovado pelos 
depoimentos de testemunhas que o trabalhador não tinha intenção de consumir os 
refrigerantes dentro do outro prédio da empresa, mas sim de subtraí-ORV���³7DQWR�
que estavam escondidos em sua mRFKLOD��HPEDL[R�GH�SHUWHQFHV�GH�XVR�SHVVRDO´� 
Relator do recurso do entregador ao TST, o ministro Márcio Eurico Vitral Amaro 
considerou que a relação de emprego não poderia mais permanecer. Isso porque o 
empregado sabia que a autorização era apenas para o consumo interno dos 
produtos fabricados, mas, mesmo assim, subtraiu uma quantidade e colocou dentro 
da mochila. Para o ministro, no caso, é desnecessária a gradação da pena, pois a 
relação de confiança, fundamental à manutenção do contrato de emprego, foi 
interrompida. 
(Dirceu Arcoverde/GS) 
http://www.tst.jus.br/web/guest/noticias/asset_publisher/89Dk/content/entregador-que-
subtraiu-latinhas-de-refrigerante-nao-reverte-justa-causa (Acessado em 17/06/2017) 
 
10. Depreende-se corretamente do texto que 
(a) o entregador foi demitido por justa causa, porque foi flagrado praticando ato 
expressamente proibido pela distribuidora de bebidas: o consumo de latinhas de 
refrigerante. 
(b) 8 turmas do Tribunal Superior do Trabalho foram contra a tese apresentada 
pelo entregador, que, por isso, não conseguiu reverter sua dispensa. 
(c) O relator do recurso impetrado ao TRT pelo funcionário demitido, o ministro 
Márcio Eurico Vitral Amaro entendeu que o contrato de trabalho não poderia 
continuar válido, por ter havido quebra de confiança. 
(d) a ação do entregador, conforme suporte probatório das testemunhas, foi 
deliberada e houve tentativa de ocultação. 
 
11. 1D�SDODYUD�³HQWUHJDGRU´�YHULFD-se um dígrafo, assinale a opção em que 
isso NÃO ocorre : 
(A) Subtraiu 
(B) cinco 
(C) quebra 
(D) disse 
 
12. .... mas, mesmo assim, subtraiu uma quantidade e colocou dentro da 
mochila. 
No contexto, a expressão em destaque veicula ideia de: 
(A) adversidade 
(B) concessão 
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(C) causa 
(D) condição 
 
13. 2�SURQRPH�³(OH´���ž�SDUiJUDIR��WHP�SDSHO�FRHVLYR�DQDIyULFR�H�UHWRPD�� 
(A) supervisor 
(B) segurança 
(C) entregador 
(D) Tribunal 
 
14. .... Acentuar corretamente as palavras faz parte do apreço que se deve 
ter com a norma culta na redação de um texto. A alternativa que apresenta 
uma palavra do texto que é acentuada graficamente pela mesma regra que 
³DGYHUWrQFLD´�p 
(A) após 
(B) subtraí-los 
(C) questão 
(D) instância 
 
15. No contexto, as palavras subtrair (1o parágrafo) e reclamação (2º 
parágrafo) adquirem, respectivamente, sentidos equivalentes a: 
(A) tirar e ofensa 
(B) diminuir e processo 
(C) furtar e ação 
(D) extrair e recurso 
 
16. ³4XDQGR� HVWDYD� VDLQGR�� IRL� DERUGDGR� SRU� XP� VHJXUDQoD� H� SHOR�
supervisor que o DFXVDUDP�GH�URXER�H�R�GLVSHQVDUDP�SRU�MXVWD�FDXVD����´�
(2º§) A partícula grifada no excerto anterior, classifica-se como 
(A) artigo definido. 
(B) pronome demonstrativo. 
(C) pronome pessoal. 
(D) pronome de tratamento 
 
17. Atente para os fragmentos abaixo: 
I - Um entregador que subtraiu cinco latinhas de refrigerante... 
II - ...o entregador disse que colocou as latinhas dentro de uma bolsa para 
consumir... 
III- foi abordado por um segurança e pelo supervisor que o acusaram de roubo... 
$�SDODYUD�³TXH´�p�FRQMXQomR�HP 
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(A) somente II. 
(B) somente I. 
(C) I, II, e III. 
(D) II e III. 
 
18. ³A decisão da Oitava Turma do Tribunal Superior do Trabalho autorizou 
a dispensa SUHYLVWD�QR�DUWLJR�����GD�&/7�´ 
A oração está corretamente reescrita na voz passiva analítica em: 
(A) A dispensa prevista no artigo 482 da CLT fora autorizada pela decisão da Oitava 
Turma do Tribunal Superior do Trabalho. 
(B) A dispensa prevista no artigo 482 da CLT foi autorizada pela decisão da Oitava 
Turma do Tribunal Superior do Trabalho. 
(C) Autorizou-se a dispensa da aplicação prevista no artigo 482 da CLT pela Oitava 
Turma do Tribunal Superior do Trabalho. 
(D) A dispensa prevista no artigo 482 da CLT fora autorizada pela decisão da Oitava 
Turma do Tribunal Superior do Trabalho. 
 
19. Assinale a alternativa em que o verbo sublinhado compartilhe a mesma 
transitividade da forma destacada acima na oração: Quando estava 
saindo... 
(A) Um entregador que subtraiu ... 
(B) Logo, haveria a necessidade 
(C) o trabalhador não tinha... 
(D) a relação de emprego não poderia mais permanecer ... 
 
20. Atente para as frases abaixo, redigidas a partir de trechos do texto. 
I. O entregador recorreu a Justiça do Trabalho visando a tutela de seus direitos. 
II. Parece existir uma tendência à demonização da demissão por justa causa, 
mesmo em casos de condutas extremamente nocivas àquelas empresas. 
III. Certas atitudes relacionadas à má-fé dos empregados são simplesmente o 
exercício do direito de demitir, que não é tão protegido quanto o direito à férias. 
O sinal de crase está empregado corretamente APENAS em. 
(A) I 
(B) II 
(C) III 
(D) II e III 
 
TEXTO II 
CNJ Serviço: O que é assédio moral e o que fazer? 
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Apesar de não ser uma prática nova no mercado de trabalho, o assédio moral vem 
sendo amplamente divulgado na última década, e as condutas de empregadores 
que resultam em humilhação e assédio psicológico passaram a figurar nos 
processos trabalhistas com mais recorrência. O assédio moral pode ser configurado 
em qualquer nível hierárquico e ocorre de forma intencional e frequente. Neste CNJ 
Serviço, procuramos esclarecer como costuma se caracterizar o assédio moral, 
suas consequências e o que fazer a respeito. 
Conceito ± Entende-se por assédio moral toda conduta abusiva, a exemplo de 
gestos, palavras e atitudes que se repitam de forma sistemática, atingindo a 
dignidade ou integridade psíquica ou física de um trabalhador. Na maioria das 
vezes, há constantes ameaças ao emprego e o ambiente de trabalho é degradado. 
No entanto, o assédio moral não é sinônimo de humilhação e, para ser configurado, 
é necessário que se prove que a conduta desumana e antiética do empregador 
tenha sido realizada com frequência, de forma sistemática. Dessa forma, uma 
desavença esporádica no ambiente de trabalho não caracteriza assédio moral.http://www.cnj.jus.br/noticias/cnj/84036-cnj-servico-o-que-e-assedio-moral-e-o-que-
fazer (acessado em 18/06/2017) 
 
21. Entende-se corretamente do trecho acima transcrito: 
I. O assédio moral será configurado por conduta abusiva no ambiente de trabalho, 
que cause danos e sofrimento psíquico, ainda que limitada a um episódio. 
II. O assédio moral, tendência recente do mercado de trabalho ultracompetitivo, 
não depende da superioridade hierárquica do agressor. 
III. A comprovação do assédio é condicionada ao caráter habitual e proposital da 
conduta abusiva. 
(A) I 
(B) II 
(C) III 
(D) II e III 
 
22. Sobre a pontuação do texto acima, marque a alternativa incorreta. 
(A) A vírgula após ³WUDEDOKR´� IRL� XWLOL]DGD� SDUD� PDUFDU� XPD� RUDomR� DGYHUELDO�
concessiva que está anteposta à oração principal. (1º parágrafo) 
�%��$�YtUJXOD�DSyV�³GpFDGD´�IRL�XWLOL]DGD�SDUD�VHSDUDU�RUDo}HV�FRRUGHQDGDV�DGLWLYDV�
com sujeitos diferentes. Sua retirada não causaria erro gramatical. (1º parágrafo) 
�&�� $� YtUJXOD� DSyV� ³6HUYLoR´� IRL� XWLOL]DGD� SDUD� PDUFDU� XPD� RUDomR� DGYHUELDO�
anteposta à oração principal. (1º parágrafo) 
�'�� $V� YtUJXODV� DQWHV� H� DSyV� ³FRQILJXUDGR´� LVRODP� XPD� RUDomR� LQWHUFDODGD�� ��ž�
parágrafo) 
 
23. Apesar de não ser uma prática nova no mercado de trabalho, o assédio 
moral vem sendo amplamente divulgado na última década... 
O emprego da forma verbal sublinhada indica: 
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(A) ação em processo, iniciada no presente 
(B) fato pontual no presente 
(C) ação que se iniciou no passado e perdura no presente, podendo ser substituída 
SHOD�IRUPD�³WHP�VLGR´�� 
(D) ação concluída no presente imediato 
 
24. Considere os períodos abaixo: 
Muitos trabalhadores têm ajuizado ações judiciais de assédio moral. 
Uma desavença esporádica no ambiente de trabalho não caracteriza 
assédio moral. 
Não adianta conhecer o regulamento, é preciso obedecer aos superiores. 
Os termos sublinhados podem ser adequadamente substituídos, na ordem 
respectiva, pelas formas indicadas em: 
(A) têm ajuizado-DV�� ú ú�caracteriza-R�� ú ú��FRQKHFr-OR� ú ú�REHGHFr-los 
(B) têm ajuizado-DV�� ú ú�FDUDFWHUL]D-OKH�� ú ú��FRQKHFHU-OKH� ú ú�REHGHFr-los 
(C) têm ajuizado-DV�� ú ú�FDUDFWHUL]D-R�� ú ú��FRQKHFHU�D�HOH� ú ú�REHGHFr-los 
�'��DV�WrP�DMXL]DGR��� ú ú�R�FDUDFWHUL]D�� ú ú��FRQKHFr-OR� ú ú�REHGHFHr-lhes 
 
25. Aqueles que não se_______(dispor) a estudar muito hoje, quando a 
prova______(vir) e eles _______(ver) que não______(ter) mais chance, 
_____ (desejar) ter sido mais dedicados. 
Para preencherem adequadamente as lacunas da frase acima, os verbos 
indicados entre parênteses deverão flexionar-se na seguinte sequência: 
(A) disporem - vier - verem ± têm - desejarão 
(B) disporem - vier - verem ± tem - desejarão 
(C) dispuzerem - vir- virem ± têm - desejaram 
(D) dispuserem - vier - virem ± têm - desejarão 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Gabarito 
 
1. LETRA D 
2. LETRA B 
3. LETRA A 
4. LETRA C 
5. LETRA B 
6. LETRA C 
7. LETRA B 
8. LETRA A 
9. LETRA D 
10. LETRA D 
11. LETRA A 
12. LETRA B 
13. LETRA C 
14. LETRA D 
15. LETRA C 
16. LETRA C 
17. LETRA A 
18. LETRA B 
19. LETRA D 
20. LETRA B 
21. LETRA C 
22. LETRA C 
23. LETRA C 
24. LETRA D 
25. LETRA D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questões com Comentário 
 
Quem é e como se comporta a Geração Millenium 
A geração Millenium é formada por jovens que nunca viveram sem internet, 
compartilham suas experiências e acreditam que têm a capacidade de mudar o 
mundo. Para as marcas, esta é uma oportunidade de contar suas histórias para 
criar um relacionamento. É o que diz Christina Smedley, Líder Global de Consumo 
e Marketing da Edelman, em entrevista para a TV Mundo do Marketing. 
Esta geração gastará, até 2050, US$ 2 trilhões a mais que a anterior. Eles são 
educados, influentes, colaborativos e utilizam uma perspectiva global na maneira 
com que se engajam com os outros. Estas novas características, no entanto, 
representam um desafio na maneira com que as empresas lidam com seus 
consumidores, e o que é esperado delas. 
Segundo Christina, as marcas e os profissionais de Marketing devem sempre 
considerar alguns fatores. Um deles é permitir que os clientes participem e cocriem 
conteúdo ou tecnologia. Em segundo lugar, é importante dá-los uma razão para 
acreditar na marca, um motivo social, já que esperam que as companhias 
recompensem a sociedade. 
(https://www.mundodomarketing.com.br/ultimas-noticias/22089/quem-e-e-como-se-
comporta-a-geracao-millenium.html, acessado em 27/07/2017) 
 
1. Por sua estrutura e características, o texto em análise deve ser 
classificado como 
a) injuntivo. 
b) narrativo. 
c) descritivo. 
d) dissertativo. 
Comentários: 
Após a leitura, você teve a impressão de que a finalidade do texto era ensinar o 
passo a passo de alguma tarefa (texto injuntivo)? Ou contar uma história, uma 
sequência de ações praticas por personagens (texto narrativo)? Ou caracterizar 
detalhadamente uma cena, um objeto ou um ser (texto descritivo)? 
Bem, evidentemente, nosso texto não tem nenhuma das finalidades acima, e, sim, 
busca predominantemente dissertar e informar sobre as características dessa 
³JHUDomR�PLOOHQLXP´�H�R�GHVDILR�TXH�UHSUHVHQWD�SDUD�DV�PDUFDV� Observe que o 
texto é impessoal e objetivo, rico em dados. Gabarito letra D. 
 
2. De acordo com as informações textuais, podemos inferir que: 
(A) A geração Millenium é formada por jovens e adultos influentes que querem 
mudar o mundo por meio do consumo de tecnologia. 
(B) Um dos desafios das marcas e profissionais de Marketing é possibilitar que esse 
novo perfil de clientes participe ativamente da criação de conteúdo ou tecnologias. 
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(C) Esta geração tem relevante perfil de consumo e já gastou US$ 2 trilhões a mais 
que a anterior, razão por que esperam que as companhias recompensem a 
sociedade. 
(D) Os profissionais de Marketing trabalham no compartilhamento de experiências, 
já que esperam que as companhias recompensem a sociedade. 
Comentários: 
(A) Incorreta. Não se falou de adultos e nem que a mudança se dá por meio do 
consumo. 
(B) Correta. Essa geração participa ativamente da criação de conteúdo e tecnologia 
(cocriam). A podemos deduzir essas ideias do seguinte trecho: 
as marcas e os profissionais de Marketing devem sempre considerar alguns fatores. 
Um deles é permitir que os clientes participem e cocriem conteúdo ou 
tecnologia. Em segundo lugar, é importante dá-los uma razão para acreditar 
na marca, um motivo social, já que esperam que as companhias recompensem 
a sociedade. 
(C) Incorreta. Não gastou US$ 2 trilhões a mais que a anterior, mas vai gastar até 
2050. 
(D) Incorreta. Não são os profissionais de Marketing, são os jovens da geração 
millenium. 
Gabarito letra B. 
 
3. Assinale a alternativa em que o encontro vocálicoestá corretamente 
analisado. 
(A) conteúdo ± hiato. 
(B) maneira ± tritongo. 
(C) histórias± ditongo decrescente. 
(D) mais ± ditongo crescente. 
Comentários: 
(A) con-te-ú-do ± hiato. (Encontro de vogais em sílabas diferentes). 
O que determina se o ditongo é crescente ou decrescente é o fato de a vogal (forte) 
vir primeiro ou não. Se vogal vem primeiro e decresce para uma semivogal 
seguinte, temos ditongo decrescente. Se o encontro vocálico começa pela 
semivogal, temos ditongo crescente. 
(B) ma-nei-ra ± ditongo decrescente, pois temos vogal E (forte) + semivogal i 
(fraca). Tritongo é o encontro de uma vogal com duas semivogais, como em: 
UruguAi. 
(C) histórias± ditongo crescente-Ia (semivogal + VOGAL) 
(D) mais ± ditongo decrescente ±Ai (VOGAL + semivogal) 
Gabarito letra A. 
 
 
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4. Na frase ³$�JHUDomR�0LOOHQLXP�p�IRUPDGD�SRU�MRYHQV�TXH�QXQFD�YLYHUDP�
sem internet, compartilham suas experiências e acreditam que têm a 
FDSDFLGDGH�GH�PXGDU�R�PXQGR´, não é correto afirmar que: 
�$��2�WHUPR�³SRU�MRYHQV�TXH�QXQFD�YLYHUDP�VHP�LQWHUQHW´�H[HUFH�IXQomR�VLQWiWLFD�
de agente da passiva. 
�%��2�WHUPR�³GH�PXGDU�R�PXQGR´�FRPSOHPHQWD�R�VXEVWDQWLYR�³FDSDFLGDGH´�� 
�&���2�SULPHLUR�³TXH´�QmR�WHP�IXQomR�SURQRPLQDO� 
�'��2�VHJXQGR� ³TXH´� LQWURGX]�RUDomR�VXEVWDQWLYD�� FRP� IXQomR� GH�FRPSOHPHQWR�
verbal. 
Comentários: 
�$���&RUUHWD��9HMD�D�ORFXomR�YHUEDO�GH�YR]�SDVVLYD�³p�IRUPDGD�SRU���´. 
�%��&RUUHWD��2�WHUPR�³GH�PXGDU�R�PXQGR´�FRPSOHPHQWR�QRPLQDO�GR�VXEVWDQWLYR�
DEVWUDWR�³FDSDFLGDGH´�� 
�&��,QFRUUHWD��2�SULPHLUR�³TXH´�WHP�IXQomR�SURQRPLQDO��SRLV�WHPRV�XP�SURQRPH�
UHODWLYR�TXH�UHWRPD�³MRYHQV´�� 
�'�� &RUUHWR�� 2� VHJXQGR� ³TXH´� LQWURGX]� RUDomR� substantiva, com função de 
complemento verbal. Veja: 
acreditam [que têm a capacidade de mudar o mundo] 
2�FRPSOHPHQWR�GH�µDFUHGLWDP¶��FRPR�YHLR�HP�IRUPD�GH�RUDomR�GHVHQYROYLGD��SRGH�
ser usado sem preposição. 
Gabarito letra C. 
 
5. No fragmento: ... ³Esta geração gastará, até 2050, US$ 2 trilhões a mais 
que a anterior. Eles são educados, influentes, colaborativos e utilizam uma 
perspectiva global na maneira com que se engajam com os outros�´ 
2�SURQRPH�³(OHV´���ž�SDUiJUDIR��WHP�SDSHO�FRHVLYR�DQDIyULFR�H�UHWoma: 
(a) Profissionais 
(b) Jovens 
(c) Produtos 
(d) Trilhões 
Comentários: 
Eles se refere aos jovens da geração Millenium. Esses jovens é que são educados, 
influentes e colaborativos. Gabarito letra B. 
 
6. Considere o fragmento: ³é importante dá-los uma razão para acreditar 
na marca, um motivo social, já que esperam que as companhias 
recompensem a sociedade´� 
Seria gramaticalmente correta a substituição de: 
�D��³UHFRPSHQVHP�D�VRFLHGDGH´�SRU�³UHFRPSHQVHP-OD´ 
�E��³DFUHGLWDU�QD�PDUFD´�SRU�³DFUHGLWi-OD´ 
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(c) ³Gi-ORV´�SRU�³GDU-OKHV´ 
�G��³HVSHUDP�TXH�DV�FRPSDQKLDV�UHFRPSHQVHP�D�VRFLHGDGH´�SRU�³HVSHUDP-QDV´� 
Comentários: 
(a) Incorreta. Se o verbo termina em som nasal, acrescentamos N aos pronomes 
³R��D��RV��DV´��³UHFRPSHQVHP�D�VRFLHGDGH´�!³UHFRPSHQVHP-Na´ 
(b) IncRUUHWD��1mR�SRGHPRV�HVTXHFHU�GD�SUHSRVLomR�µHP¶��³DFUHGLWDU�QD�PDUFD´�!�
³DFUHGLWDU�QHOD´ 
(c) A regência de dar pede dois complementos, um direto e um indireto: dar algo 
a alguém. Sabemos que o pronome ±lhe substitui objetos indiretos. Então, a forma 
adequada, corrigindo o texto, seria: dar-lhes (a eles) um motivo. Essa é nossa 
resposta. 
�G�� ,QFRUUHWD�� 2� FRPSOHPHQWR� GH� ³HVSHUDP´� p� XPD� RUDomR�� HQWmR� WHPRV� TXH�
VXEVWLWXLU� XPD� RUDomR� SHOR� SURQRPH� ³R´�� ³HVSHUDP� que as companhias 
recompensem a sociedade´�!³esperam-no´� 
Gabarito letra C. 
 
7. Observam-se plenamente as normas de concordância verbal e a 
adequada articulação entre os tempos e os modos na frase: 
(A) Caso quiséssemos fazer com que os jovens educados e influentes consumisse 
muitas tecnologias, bastará dar um motivo social aos que tem consciência. 
(B) Convém fazermos uma análise das novas tendências de mercado, já que os 
clientes que vierem a confiar na marca serão fidelizados quando a campanha 
estiver sólida. 
(C) Caso não podemos construir um mundo melhor, por culpa daqueles que se 
absteram de lutar por causas sociais, fazemos, ao menos, um mundo mais 
conectado. 
(D) Quando vir a Campinas, visite aqueles velhos amigos que comporam as músicas 
da banda. Você não vai nem reconhecer quando os ver tão velhos. 
Comentários: 
Esta questão mistura concordância, conjugação de verbos irregulares e correlação 
de tempos e modos verbais. Vamos apontar as correções: 
(A) Caso quiséssemos fazer com que os jovens educados e influentes 
consumisseM muitas tecnologias, bastará bastaria dar um motivo social aos que 
têm consciência. 
(B) Convém fazermos uma análise das novas tendências de mercado, já que os 
clientes que vierem a confiar na marca serão fidelizados quando a campanha 
estiver sólida. 
2� LWHP�HVWi� SHUIHLWR��2� YHUER� µFRQYpP�HVWi� QR� VLQJXODU� SRUTXH� VHX� VXMHLWR� p� D�
RUDomR�³ID]HUPRV�XPD�DQiOLVH�GDV�QRYDV�WHQGrQFLDV�GR�PHUFDGR´��9LHU�p�D�IRUPD�
FRUUHWD�GR�YHUER�µYLU¶�QR�IXWXUR�GR�VXEMXQWLYR��(VWLYHU�p�WDPEpP�IRUPD�FRUUHWD�GR�
YHUER�³HVWDU´�QR�Iuturo do subjuntivo. 
(C) Caso não podemos possamos construir um mundo melhor, por culpa daqueles 
que se absteram abstiveram de lutar por causas sociais, fazemos faremos, ao 
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menos, um mundo mais conectado. 
(D) Quando vir vier a Campinas, visite aqueles velhos amigos que comporam 
compuseram as músicas da banda. Você não vai nem reconhecer quando os ver 
vir tão velhos. 
&RPSRU�VH�FRQMXJD�FRPR�R�YHUER�µS{U¶��2�IXWXUR�GR�VXEMXQWLYR�GH�³YHU´�p�³YLU´��R�
GH�³YLU´�p�³YL(U´�� 
Gabarito letra B. 
 
8. Considere os seguintes fragmentos: 
I ± Os jovens já não podem viver mais sem internet e possuem mais recursos para 
compartilhar experiências. 
II- A geração Millenium, possivelmente a mais politizadas da sociedade 
contemporânea, não quer consumir por consumir: precisa também de um motivo 
social relevante. 
III ± O acesso às tecnologias digitais fomentou o consumo nas últimas décadas. 
Assinale a alternativa incorreta: 
(A��2�DGYpUELR�³PDLV´�HP�³SRVVXHP�PDLV�UHFXUVRV´�WHP�VHQWLGR�LQWHQVLGDGH�� 
(B) O termo ³SRVVLYHOPHQWH�D�PDLV�SROLWL]DGDV�GD�VRFLHGDGH�FRQWHPSRUkQHD´�WHP�
valor explicativo. 
(C��2�DFHQWR�JUDYH�HP�³jV´�PDUFD�D�IXVmR�GD�SUHSRVLomR�H[LJLGD�SRU�³DFHVVR´�FRP�
R�DUWLJR�IHPLQLQR�DQWHV�GH�³WHFQRORJLDV´�� 
(D��6HULD�JUDPDWLFDOPHQWH�FRUUHWR�VXEVWLWXLU�³jV´�SRU�³D´� 
Comentários: 
(A�� ,QFRUUHWD�� 2� DGYpUELR� ³PDLV´� HP� ³SRVVXHP� PDLV� UHFXUVRV´� WHP� VHQWLGR� GH�
TXDQWLGDGH�YDJD��LPSUHFLVD��SRLV�p�XP�SURQRPH�LQGHILQLGR��OLJDGR�D�³UHFXUVRV´�� 
(B) Correta. Trata-VH�GH�XP�DSRVWR�H[SOLFDWLYR�GR�WHUPR�µJHUDomR¶��SRU�LVVR�vem 
marcado por vírgulas. 
(C) Correta: acesso a+as tecnologias. 
(D��&RUUHWD��6HULD�JUDPDWLFDOPHQWH�FRUUHWR�VXEVWLWXLU�³jV´�SRU�³D´��SRLV��QHVVH�FDVR��
estaríamos suprimindo o artigo, que não é obrigatório, pois tecnologias poderia ser 
usado de forma mais genérica, não definida, sem artigo definido. Na alternativa 
anterior, houve crase porque o artigo já estava lá. Se não estivesse, teríamos 
DSHQDV�R�³D´�SUHSRVLomR�H�QmR�KDYHULD�FUDVH��DFHVVR�D�WHFQRORJLDV�� 
Gabarito letra A. 
 
9. Está adequado o emprego daforma sublinhada na seguinte frase: 
(A) Os jovens cujo o consumo se tornou um vício querem um mundo melhor. 
(B) As causas porque lutam os jovens politizados são nobres. 
(C) Muitos deles não sabem porque protestam, mas são firmes na revolta. 
(D) O consumo prolifera naquelas sociedades em que a competitividade acompanha 
renda alta. 
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Comentários: 
�$��,QFRUUHWD��1mR�FDEH�DUWLJR�DSyV�³FXMR´��� 
�%��,QFRUUHWD��$�IRUPD�HPSUHJDGD�GHYH�VHU�³SRU�TXH´��HTXLYDOHQWH�D�³SHOR�TXDO´��� 
�&��,QFRUUHWD��$�IRUPD�HPSUHJDGD�GHYH�VHU�³SRU�TXH´��SRLV�Ki�XPD�LQWHUURJDWLYD�
indireta. 
 �'��&RUUHWR��$�SUHSRVLomR�³HP´�p�REULJDWyULD�DQWHV�GR�SURQRPH�UHODWLYR��SRLV�Ki�
indicação de um lugar (em sociedades...). 
Gabarito letra D. 
 
(Sex, 16 Jun 2017 15:30:00) 
Um entregador que subtraiu cinco latinhas de refrigerante de uma distribuidora de 
bebidas não conseguiu reverter sua dispensa por justa causa aplicada em razão de 
ato de improbidade. A decisão da Oitava Turma do Tribunal Superior do Trabalho 
DXWRUL]RX�D�DSOLFDomR�GD�GLVSHQVD�SUHYLVWD�QR�DUWLJR������DOtQHD�³D´��GD�&/7��SRU�
quebra de confiança na relação de trabalho diante do mau procedimento do 
trabalhador. 
Na reclamação trabalhista apresentada contra a Spal Indústria Brasileira de 
Bebidas S.A., o entregador disse que colocou as latinhas dentro de uma bolsa para 
consumir após o expediente fora da distribuidora. Quando estava saindo, foi 
abordado por um segurança e pelo supervisor que o acusaram de roubo e o 
dispensaram por justa causa. Para ele, a despedida por falta grave, amparada na 
tese de improbidade, somente poderia ser reconhecida na hipótese de gradação de 
pena. Logo, haveria a necessidade de se aplicar antes advertência e suspensão. 
Contra o pedido de mudança da modalidade de dispensa, a distribuidora afirmou 
que a punição se deu após a apuração dos fatos e do retorno do entregador ao 
trabalho, depois de faltar cinco dias seguidos sem justificativa. A Spal ainda disse 
que as bebidas em questão somente poderiam ter sido consumidas dentro da 
própria empresa. 
O Tribunal Regional do Trabalho da 9ª Região (PR) decidiu manter a justa causa 
aplicada na primeira instância. De acordo com o TRT, ficou comprovado pelos 
depoimentos de testemunhas que o trabalhador não tinha intenção de consumir os 
refrigerantes dentro do outro prédio da empresa, mas sim de subtraí-ORV���³7DQWR�
que estavam escondLGRV�HP�VXD�PRFKLOD��HPEDL[R�GH�SHUWHQFHV�GH�XVR�SHVVRDO´� 
Relator do recurso do entregador ao TST, o ministro Márcio Eurico Vitral Amaro 
considerou que a relação de emprego não poderia mais permanecer. Isso porque o 
empregado sabia que a autorização era apenas para o consumo interno dos 
produtos fabricados, mas, mesmo assim, subtraiu uma quantidade e colocou dentro 
da mochila. Para o ministro, no caso, é desnecessária a gradação da pena, pois a 
relação de confiança, fundamental à manutenção do contrato de emprego, foi 
interrompida. 
(Dirceu Arcoverde/GS) 
http://www.tst.jus.br/web/guest/noticias/asset_publisher/89Dk/content/entregador-que-
subtraiu-latinhas-de-refrigerante-nao-reverte-justa-causa (Acessado em 17/06/2017) 
 
 
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10. Depreende-se corretamente do texto que 
(a) o entregador foi demitido por justa causa, porque foi flagrado praticando ato 
expressamente proibido pela distribuidora de bebidas: o consumo de latinhas de 
refrigerante. 
(b) 8 turmas do Tribunal Superior do Trabalho foram contra a tese apresentada 
pelo entregador, que, por isso, não conseguiu reverter sua dispensa. 
(c) O relator do recurso impetrado ao TRT pelo funcionário demitido, o ministro 
Márcio Eurico Vitral Amaro entendeu que o contrato de trabalho não poderia 
continuar válido, por ter havido quebra de confiança. 
(d) a ação do entregador, conforme suporte probatório das testemunhas, foi 
deliberada e houve tentativa de ocultação. 
Comentários: 
(a) Incorreta. Não era proibido consumir as bebidas, havia autorização para 
consumo dentro da empresa. Observe: 
A Spal ainda disse que as bebidas em questão somente poderiam ter sido 
consumidas dentro da própria empresa. 
Isso porque o empregado sabia que a autorização era apenas para o consumo 
interno dos produtos fabricados, mas, mesmo assim, subtraiu uma quantidade e 
colocou dentro da mochila. 
$�VXD�GHPLVVmR�IRL�FDXVDGD�SHOD�µVXEWUDomR¶�GDV�ODWLQKDV��SDUD�VHUHP�FRQVXPLGDV�
fora da empresa. 
(b) Incorreta. A causa não foi apreciada por oito turmas, mas sim teve um recurso 
julgado pela Oitava Turma do Tribunal Superior do Trabalho. 
A decisão da Oitava Turma do Tribunal Superior do Trabalho autorizou a aplicação 
da dispensa prevista no artigo 4����DOtQHD�³D´��GD�&/7��SRU�TXHEUD�GH�FRQILDQoD�QD�
relação de trabalho diante do mau procedimento do trabalhador. 
(c) Incorreta. O ministro Márcio Eurico Vitral Amaro faz parte do TST, não do TRT. 
(d) Exato. Foi deliberada porque foi planejada e proposital. Conforme depoimento 
das testemunhas, usado como prova, o entregador tentou ocultar as latinhas 
debaixo de seus pertences pessoais para que o furto passasse despercebido. 
Gabarito letra D. 
 
11. 1D�SDODYUD�³HQWUHJDGRU´�verica-se um dígrafo, assinale a opção em que 
isso NÃO ocorre : 
(A) Subtraiu 
(B) cinco 
(C) quebra 
(D) disse 
Comentários: 
No dígrafo, duas letras correspondem a um único som. Em outras, palavras, as 
letras não são lidas separamente, como ocorreria num encontro vocálico ou 
consonantal. 
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(B) cinco �GtJUDIR�YRFiOLFR��R�³Q´�IXQFLRQD�FRPR�PDUFD�GH�QDVDOL]DomR�SDUD�R�³L´, 
como se fosse um til.) 
(C) quebra �³TX´� IRUPD� XP� VRP� ~QLFR�� FRPR� �.��� (P� GLWRQJRV�� HVVH� ³X´� VHULD�
pronunciado como uma letra separada, em dois sons GLVWLQWRV�� ³T-U-a-OLGDGH´�� 
³T-U-DQWLGDGH´��SRU�H[HPSOR�� 
(D) disse �RV�GRLV�6�WrP�XP�VRP�~QLFR��GH�³d´� 
Logo, somente em ³VXEWUDLX´� QmR� RFRUUH� GtJUDIR�� HPERUD� RFRUUD� HQFRQWUR�
FRQVRQDQWDO�³WU´�� 
Gabarito letra A. 
 
12. .... mas, mesmo assim, subtraiu uma quantidade e colocou dentro da 
mochila. 
No contexto, a expressão em destaque veicula ideia de: 
(a) adversidade 
(b) concessão 
(c) causa 
(d) condição 
Comentários: 
&XLGDGR��D�H[SUHVVmR�VXEOLQKDGD�p�³PHVPR�DVVLP´��QmR�p�R�³PDV´��2�VHQWLGR�p�
FRQFHVVLYR��HTXLYDOHQWH�D�³DLQGD�DVVLP´��³DSHVDU�GLVVR´�� 
o empregado sabia que a autorização era apenas para o consumo interno dos 
produtos fabricados, mas, apesar disso, subtraiu uma quantidade e colocou 
dentro da mochila. 
Gabarito letra B. 
 
13. 2�SURQRPH�³(OH´���ž�SDUiJUDIR��WHP�SDSHO�FRHVLYR�DQDIyULFR�H�UHWRPD�� 
(a) supervisor 
(b) segurança 
(c) entregador 
(d) Tribunal 
Comentários: 
O segundo parágrafo, ao final, traz a tese de defesa do entregador. Ele acredita 
que a justa causa não poderia ser aplicada sem antes haver outra penalidade 
PHQRU��2�SURQRPH�(OH��SRUWDQWR��VH�UHIHUH�D�³HQWUHJDGRU´��*DEDULWR�OHWUD�&�� 
 
14. .... Acentuar corretamente as palavras faz parte do apreço que se deve 
ter com a norma culta na redação de um texto. A alternativa que apresenta 
uma palavra do texto que é acentuada graficamente pela mesma regra que 
³DGYHUWrQFLD´�p 
(a) após 
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(b) subtraí-los 
(c) questão 
(d) instância 
Comentários: 
Instância e advertência são ambas paroxítonas terminadas em ditongo, por isso 
são acentuadas. Vejamos a justificativa das demais palavras: 
(a) após (oxítona terminada em O, na regra geral das terminações A, E, O, Em, 
Ens) 
(b) subtraí-los (Sub-tra-t� �UHJUD�GR�KLDWR��³L´�RX�³X´�W{QLFR��VR]LQKR�RX�VHJXLGR�
de S) 
(c) questão (O til não é acento, é uma marca de nasalização. Logo, temos um 
ditongo nasal ±ão) 
Gabarito letra D. 
 
15. No contexto, as palavras subtrair (1o parágrafo) e reclamação (2º 
parágrafo) adquirem, respectivamente, sentidos equivalentes a: 
(a) tirar e ofensa 
(b) diminuir e processo 
(c) furtar e ação 
(d) extrair e recurso 
Comentários: 
1R�FRQWH[WR��³UHFODPDomR´�p�XPD�DomR�MXGLFLDO��ORJR��UHFODPDomR�WUDEDOKLVWD DomR�
trabalhista. Subtrair tem sentido de furtar, roubar de forma silenciosa, sem 
ninguém perceber. Gabarito letra C. 
 
16. ³Quando estava saindo, foi abordado por um segurança e pelo 
supervisor que o acusaram de roubo e o dispensaram por justa causa.���´�
(2º§) A partícula grifada no excerto anterior, classifica-se como 
(a) artigo definido. 
(b) pronome demonstrativo. 
(c) pronome pessoal. 
(d) pronome de tratamento 
Comentários: 
1R�FRQWH[WR��WHPRV��³DFXVDUDP�o entregador´� �³o DFXVDUDP´. Então, a palavra 
³o´�é pronome pessoal oblíquo átono��VXEVWLWXLQGR�R�REMHWR�GLUHWR�³R�HQWUHJDGRU´�� 
De fato, essa palavra também pode ser artigo (o menino saiu) ou pronome 
demonstrativo (o que nos IDOWD�p�GHGLFDomR ´DTXLOR´�TXH�QRV�IDOWD). 
Gabarito letra C. 
 
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17. Atente para os fragmentos abaixo: 
I - Um entregador que subtraiu cinco latinhas de refrigerante... 
II - ...o entregador disse que colocou as latinhas dentro de uma bolsa para 
consumir... 
III- foi abordado por um segurança e pelo supervisor que o acusaram de roubo... 
$�SDODYUD�³TXH´�é conjunção em 
(a) somente II. 
(b) somente I. 
(c) I, II, e III. 
(d) II e III. 
Comentários: 
(P�,��R�³TXH´�p�SURQRPH�UHODWLYR�H�UHWRPD�µHQWUHJDGRU¶� 
(P�,,��R�³TXH´�p�FRQMXQomR�LQWHJUDQWH�� 
(P�,,,��R�³TXH´�SURQRPH�UHODWLYR�H�UHWRPD�µVHJXUDQoD�H�VXSHUYLVRU¶� 
Gabarito letra A. 
 
18. ³A decisão da Oitava Turma do Tribunal Superior do Trabalho autorizou 
a dispensa prevista no artigo 482 da CLT.´ 
A oração está corretamente reescrita na voz passiva analítica em: 
(a) A dispensa prevista no artigo 482 da CLT fora autorizada pela decisão da Oitava 
Turma do Tribunal Superior do Trabalho. 
(b) A dispensa prevista no artigo 482 da CLT foi autorizada pela decisão da Oitava 
Turma do Tribunal Superior do Trabalho. 
(c) Autorizou-se a dispensa da aplicação prevista no artigo 482 da CLT pela Oitava 
Turma do Tribunal Superior do Trabalho. 
(d) A dispensa prevista no artigo 482 da CLT fora autorizada pela decisão da Oitava 
Turma do Tribunal Superior do Trabalho. 
Comentários: 
Na passagem para a voz passiva, o objeto direto vai virar sujeito paciente. O sujeito 
original da voz ativa, por sua vez, vira agente da passiva: 
A decisão da Oitava Turma do Tribunal Superior do Trabalho autorizou a 
dispensa prevista no artigo 482 da CLT. 
A dispensa prevista no artigo 482 da CLT foi autorizada pela decisão da 
Oitava Turma do Tribunal Superior do Trabalho. 
Gabarito letra B. 
 
 
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19. Assinale a alternativa em que o verbo sublinhado compartilhe a mesma 
transitividade da forma destacada acima na oração: Quando estava 
saindo... 
(a) Um entregador que subtraiu ... 
(b) Logo, haveria a necessidade 
(c) o trabalhador não tinha... 
(d) a relação de emprego não poderia mais permanecer ... 
Comentários: 
2� YHUER� µVDLU¶� p� LQWUDQVLWLYR, não pede complemento, assim como o verbo 
permanecer. 
Haver, ter e subtrair são todos transitivos diretos. Gabarito letra D. 
 
20. Atente para as frases abaixo, redigidas a partir de trechos do texto. 
I. O entregador recorreu a Justiça do Trabalho visando a tutela de seus direitos. 
II. Parece existir uma tendência à demonização da demissão por justa causa, 
mesmo em casos de condutas extremamente nocivas àquelas empresas. 
III. Certas atitudes relacionadas à má-fé dos empregados são simplesmente o 
exercício do direito de demitir, que não é tão protegido quanto o direito à férias. 
O sinal de crase está empregado corretamente APENAS em. 
(a) I 
(b) II 
(c) III 
(d) II e III 
Comentários: 
I. O entregador recorreu à Justiça do Trabalho (recorreu a+a Justiça...) visando à 
tutela de seus direitos. (visar com sentido de almejar é VTI: Visando a+a tutela...) 
II. Parece existir uma tendência à demonização da demissão por justa causa, 
mesmo em casos de condutas extremamente nocivas àquelas empresas. (correta) 
III. Certas atitudes relacionadas à má-fé dos empregados são simplesmente o 
exercício do direito de demitir, que não é tão protegido quando o direito à férias. 
(relacionadas a+a má-fé; antes de férias não há artigo, então não há crase. Se 
KRXYHVVH�DUWLJR��D�IRUPD�VHULD�GLUHLWR�³jV�IpULDV´�� 
Gabarito letra B. 
 
TEXTO II 
CNJ Serviço: O que é assédio moral e o que fazer? 
Apesar de não ser uma prática nova no mercado de trabalho, o assédio moral vem 
sendo amplamente divulgado na última década, e as condutas de empregadores 
que resultam em humilhação e assédio psicológico passaram a figurar nos 
processos trabalhistas com mais recorrência. O assédio moral pode ser configurado 
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em qualquer nível hierárquico e ocorre de forma intencional e frequente. Neste CNJ 
Serviço, procuramos esclarecer como costuma se caracterizar o assédio moral, 
suas consequências e o que fazer a respeito. 
Conceito ± Entende-se por assédio moral toda conduta abusiva, a exemplo de 
gestos, palavras e atitudes que se repitam de forma sistemática, atingindo a 
dignidade ou integridade psíquica ou física de um trabalhador. Na maioria das 
vezes, há constantes ameaças ao emprego e o ambiente de trabalho é degradado. 
No entanto, o assédio moral não é sinônimo de humilhação e, para ser configurado, 
é necessário que se prove que a conduta desumana e antiética do empregador 
tenha sido realizada com frequência, de forma sistemática. Dessa forma, uma 
desavença esporádica no ambiente de trabalho não caracteriza assédio moral. 
http://www.cnj.jus.br/noticias/cnj/84036-cnj-servico-o-que-e-assedio-moral-e-o-que-
fazer (acessado em 18/06/2017) 
 
21. Entende-se corretamente do trecho acima transcrito: 
I. O assédio moral será configurado por conduta abusiva no ambiente de trabalho, 
que cause danos e sofrimento psíquico, ainda que limitada a um episódio. 
II. O assédio moral, tendência recente do mercado de trabalho ultracompetitivo, 
não depende da superioridade hierárquica do agressor. 
III. A comprovação do assédio é condicionada ao caráter habitual e proposital da 
conduta abusiva. 
(a) I 
(b) II 
(c) III 
(d) II e III 
Comentários: 
I. O assédio moral é algo frequente e intencional. Desavenças esporádicas não o 
configuram. 
II.O assédio moral não é uma tendência recente, não é uma prática nova, embora 
tenha se tornado mais comum nas ações trabalhistas. 
III. Exato. A comprovação do assédio é condicionada ao caráter habitual e 
proposital da conduta abusiva. 
Gabarito letra C. 
 
22. Sobre a pontuação do texto acima, marque a alternativa incorreta. 
�D�� $� YtUJXOD� DSyV� ³WUDEDOKR´� IRL� XWLOL]DGD� SDUD� PDUFDU� XPD� RUDomR� DGYHUELDO�
concessiva que está anteposta à oração principal. (1º parágrafo) 
�E��$�YtUJXOD�DSyV�³GpFDGD´�IRL�XWLOL]DGD�SDUD�VHSDUDU�RUDo}HV�FRRUGHQDGDV�DGLWLYDV�
com sujeitos diferentes. Sua retirada não causaria erro gramatical. (1º parágrafo) 
�F�� $� YtUJXOD� DSyV� ³6HUYLoR´� IRL� XWLOizada para marcar uma oração adverbial 
anteposta à oração principal. (1º parágrafo) 
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�G�� $V� YtUJXODV� DQWHV� H� DSyV� ³FRQILJXUDGR´� LVRODP� XPD� RUDomR� LQWHUFDODGD�� ��ž�
parágrafo) 
Comentários: 
$�YtUJXOD�DSyV�³6HUYLoR´�IRL�XWLOL]DGD�SDUD�PDUFDU�XP�DGMXQWR�DGYHUELal. Contudo, 
não se trata de uma oração, pois não há verbo. Gabarito letra C. 
 
23. Apesar de não ser uma prática nova no mercado de trabalho, o assédio 
moral vem sendo amplamente divulgado na última década... 
O emprego da forma verbal sublinhada indica: 
(a) ação em processo, iniciada no presente 
(b) fato pontual no presente 
(c) ação que se iniciou no passado e perdura no presente, podendo ser substituída 
SHOD�IRUPD�³WHP�VLGR´�� 
(d) ação concluída no presente imediato 
Comentários: 
$�IRUPD�³YHP�VHQGR´� LQGLFD�DomR�FRQWtQXD�QR�SUHVHQWH��&RQWXGR��Ki�XP�PDUFR�
WHPSRUDO�LQGLFDGR�QR�WH[WR��³QD�~OWLPD�GpFDGD´��(QWmR��HVVDV�HVWUXWXUDV��YLVWDV�HP�
conjunto no contexto, indicam uma ação que se iniciou no passado, mas continua 
no presente. A formD�YHUEDO�µWHP�VLGR¶��QR�SUHWpULWR�SHUIHLWR�FRPSRVWR�GR�LQGLFDWLYR��
poderia ser inserida no texto, porque esse tempo indica justamente essa ideia: uma 
ação que se iniciou no passado e se prolonga até o presente. 
Gabarito letra C. 
 
24. Considere os períodos abaixo: 
Muitos trabalhadores têm ajuizado ações judiciais de assédio moral. 
Uma desavença esporádica no ambiente de trabalho não caracteriza assédio moral. 
Não adianta conhecer o regulamento, é preciso obedecer aos superiores. 
Os termos sublinhados podem ser adequadamente substituídos, na ordem 
respectiva, pelas formas indicadas em: 
(a) têm ajuizado-DV�� ú ú�FDUDFWHUL]D-R�� ú ú��FRQKHFr-OR� ú ú�REHGHFr-los 
(b) têm ajuizado-DV�� ú ú�FDUDFWHUL]D-OKH�� ú ú��FRQKHFHU-OKH� ú ú�REHGHFr-los 
(c) têm ajuizado-DV�� ú ú�FDUDFWHUL]D-R�� ú ú��FRQKHFHU�D�HOH� ú ú�REHGHFr-los 
�G��DV�WrP�DMXL]DGR��� ú ú�R�FDUDFWHUL]D�� ú ú��FRQKHFr-OR� ú ú�REHGHFHU-lhes 
Comentários: 
Não é permitido usar ênclise (pronome após o verbo) depois de particípios. Dessa 
forma, riscaríamos A, B e C. 
$�SDODYUD�³QmR´�p�DWUDWLYD��HQWmR�WHUHPRV�SUyFOLVH�REULJDWyULD��QmR�R�FDUDFWHUL]D��
Conhecer é transitivo direto, então teremos: conhecê-lo. 
Obedecer é transitivo indireto, então termos: obedecer-lhes. Gabarito letra D. 
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25. Aqueles que não se_______(dispor) a estudar muito hoje, quando a 
prova______(vir) e eles _______(ver) que não______(ter) mais chance, 
_____ (desejar) ter sido mais dedicados. 
Para preencherem adequadamente as lacunas da frase acima, os verbos 
indicados entre parênteses deverão flexionar-se na seguinte sequência: 
a) disporem - vier - verem ± têm - desejarão 
b) disporem - vier - verem ± tem - desejarão 
c) dispuzerem - vir- virem ± têm - desejaram 
d) dispuserem - vier - virem ± têm - desejarão 
Comentários: 
2�IXWXUR�GR�VXEMXQWLYR�GR�YHUER�³GLVSRU´�p�³GLVSXVHU´��FRP�6��VH�HOHV�GLVSXserem 
de recursos, receberemos ajuda. Então, eliminamos A, B e C. Disporem é a forma 
do infinitivo. 
2�IXWXUR�GR�VXEMXQWLYR�GR�YHUER�³YHU´�p�³YLU´��TXDQGR�YLU�D�LPDJHP��FOLTXH�QHOD� 
1R�SOXUDO��WHUHPRV�³YLUHP´�� 
2�IXWXUR�GR�VXEMXQWLYR�GR�YHUER�³YLU´�p�³YLHU´��TXDQGR�YLHU�DR�5LR��YLVLWH�PLQKD�
casa. 
(QWmR��D�VHTXrQFLD�VHUi�³YLHU´�H�³YLUHP´ 
Na terceira pessoa do plural, os verbos ter e vir trazem acento diferencial: eles 
WrP�YrP��2�IXWXUR�GR�SUHVHQWH�GH�GHVHMDU�VH�JUDID��³GHVHMDU­2��� 
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