CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL

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CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
	
	Avaiação Parcial: CEL0350_SM_201407319078 V.1 
	 
	Aluno(a): VITORIA EVELIN DE OLIVEIRA
	Matrícula: 201407319078
	Acertos: 7,0 de 10,0
	Data: 25/10/2017 12:32:22 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407393796)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com Azevedo (1996), a chegada dos Jesuítas ao Brasil demarca o início da história oficial em nosso país. Contudo, nem todos tinham acesso a esse ensino. Estavam excluídos dessa educação:
		
	
	os índios
	 
	os negros
	
	os brancos
	
	os nobres
	
	os filhos de colonos
	
	 2a Questão (Ref.: 201407393785)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com ARROYO (1994), que aspecto alterou a configuração da família com novas formas de organização? Marque a alternativa correta:
		
	
	A entrada do homem no mercado de trabalho
	
	Os filhos adolescentes no ambiente familiar
	
	A repressão e o castigo dos filhos
	
	A substituição das mães pelas avós
	 
	Entrada da mulher no mercado de trabalho
	
	 3a Questão (Ref.: 201408376010)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Considerando os aspectos históricos e as finalidades da educação infantil, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F).
(  ) O atendimento em creches e pré-escolas como um direito social das crianças se concretiza na Constituição de 1988, com o reconhecimento da educação infantil como dever do Estado para com a educação.
(  ) A identidade das creches e pré-escolas atualmente é marcada por diferenciações em relação à classe social das crianças, o que reflete na fragmentação das concepções sobre educação em espaços coletivos, compreendendo o cuidar como atividade meramente ligada ao corpo e destinada às crianças mais pobres e o educar como experiência de promoção intelectual reservada aos filhos dos grupos socialmente privilegiados.
(  ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394/96), ao regulamentar esse ordenamento, introduziu uma série de inovações em relação à educação básica, dentre as quais figura a integração das creches nos sistemas de ensino, compondo, junto com as pré-escolas, a primeira etapa da educação básica.
(   ) Lei no 9.394/96 vincula a educação básica aos municípios e evidencia o estímulo à heteronomia das unidades educacionais na organização determinada pelas propostas curriculares do município, garantindo a oferta de uma educação igual para todas as crianças.
		
	
	V-V-F-F
 
	 
	 V- F -V-F
 
	
	 F- V - V - F
 
	
	F-V-F-V
	 
	V - F - V - V
 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407439605)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil constituem-se na doutrina sobre princípios, fundamentos e procedimentos da educação que irão orientar as instituições de Educação Infantil na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem respeitar os seguintes fundamentos norteadores:
		
	
	compartilhar princípios de responsabilidades, num contexto de flexibilidade teórico-metodológica, de ações pedagógicas, planejamento e avaliação do processo educacional
	 
	reconhecer que as aprendizagens são construídas na interação entre os processos de Princípios éticos da autonomia, estéticos da sensibilidade, criatividade e políticos dos direitos e deveres de cidadania.
	
	ter necessidade de investimentos em diferentes frentes, como a formação inicial e continuada de professores, uma política de salários e planos de carreira.
	
	conhecimentos e valores indispensáveis à vida cidadã;
	
	valorizar as identidades pessoais, no sentido do reconhecimento das diversidades e peculiaridades básicas e às variações sócioeconômicas.
	
	 5a Questão (Ref.: 201407393805)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Em algumas creches e pré-escolas o trabalho se constitui por uma equivocada divisão, onde a prática pedagógica se torna fragmentada e excludente. Nesta perspectiva, NEGA o ato de educar como:
		
	 
	Atividade de execução para crianças pobres e atividades intelectuais para crianças ricas
	
	Experiência corporal própria das crianças carentes
	
	Experiência intelectual reservada aos filhos dos grupos privilegiados
	 
	Práticas formativas relacionadas aos aspectos corporais e cognitivos
	
	Colocação das crianças ricas e pobres em salas separadas
	
	 6a Questão (Ref.: 201408212737)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quando falamos sobre o cuidar e o educar na educação infantil, voltada para crianças de 0-5 anos, podemos afirmar que:
I- É fundamental os cuidados com o corpo, envolvendo a higiene, o sono e a alimentação como parte fundamental do processo educativo das crianças.
II- Valorização da educação das emoções e do afeto como parte tão importante quanto a construção de conhecimentos.
III- Necessário a construção com a criança de uma relação de confiança, fazendo com que a criança sinta-se segura oferecendo acolhimento e suavidade.
IV- Reconhecer a importância de um planejamento bem diversificado onde as crianças possam se sentir totalmente livres e sem limites para que seu desenvolvimento seja pleno.
 
Está correta a questão:
		
	
	I-II-IV
	 
	I-II-III
	
	I-II
	
	II-III-IV
	
	I-III
	 7a Questão (Ref.: 201407524770)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para traçar o perfil do bom profissional para trabalhar com crianças no segmento da educação infantil, estamos delineando as características, a partir das diretrizes postuladas pelo governo e considerando as diferenças dos aspectos socioculturais. E entre alguns aspectos estão:
		
	
	pensar em suprir a relação de maternagem, pois as crianças precisam de carinho e cuidados na ausência das mães.
	 
	procurar estar com bom humor e bem disposta/o pois as crianças são ativas e rápidas, necessitam de educadores/as com essas características.
	
	não ter objetivos pre-definidos para não interferir nas situações inesperadas que irão surgir no decorrer das atividades.
	
	ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo, mesmo antes de escuta-la, pois nessa fala a linguagem ainda está em desenvolvimento.
	
	admitir as preferências em relação as crianças para que possa ser autêntico com seus sentimentos.
	
	 8a Questão (Ref.: 201407524782)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nos últimos anos, principalmente após a promulgação da Constituição de 1988 que reconheceu o direito a educação da criança com menos de 7 anos de idade, a formação adequada do educador de creche tem sido considerada condição indispensável para a melhoria da educação infantil. Com relação a esse tema, qual é a formação minima exigida atualmente para ser professor de creche no Brasil?
		
	 
	titulação mínima em nível médio, modalidade normal.
	
	experiência de no mínimo dois anos de atuação na modalidade de ensino da educação infantil
	
	curso mínimo superior especifico.
	
	não há o estabelecimento ainda de titulações mínimas
	
	experiência de no mínimo dois anos de atuação na modalidade de ensino da educação infantil e titulação mínima em nível médio, modalidade normal.
	
	 9a Questão (Ref.: 201408259288)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	( ADAPTADA DO ENADE)Lua é professora regente de uma turma de educação infantil e, na hora da brincadeira, preferencialmente, escolhe brincar junto com seus alunos ensinando-lhes várias brincadeiras da sua própria infância e deixando que eles lhe ensinem outras, inclusive em aparelhos eletrônicos. Sobre a ação da docente, é CORRETO afirmar que ela:
		
	
	E) está incorreta porque as crianças na atualidade não se interessam por brincadeiras antigas, porque têm acesso auma diversidade de jogos na internet.
	
	D) está certa, pois, ao participar das brincadeiras, a professora pode comandar por meio de sua autoridade evitando possíveis conflitos e qualquer situação de desagrado dos alunos.
	 
	B) está certa, pois, ao se envolver nas brincadeiras com os alunos, ela tem a oportunidade de ajudá-los e de conhecê-los melhor, interagir com eles, fato que facilita a socialização e desempenho dos alunos.
	
	A) está errada, pois a professora não deve brincar junto com as crianças porque corre o risco de inibir o comportamento livre e as iniciativas dos alunos.
	
	C) está errada, pois a professora não deve interferir nas brincadeiras dos alunos, deve observá-los cuidando da segurança de cada um, para não ter problemas com os pais.
		
	
	 10a Questão (Ref.: 201408352430)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Fernanda é diretora de uma escola de educação infantil e numa reunião de professores coloca que: Brincadeira é uma linguagem infantil, é uma imitação transformada, no plano das emoções e idéias, de uma realidade anteriormente vivenciada. Ao mencionar essa afirmativa está dizendo que o auxiliar e o professor devem:
		
	
	apenas observar a brincadeira, sem criar as condições para que ela se realize.
	
	não estabelecer o tempo para brincar e nem o espaço de brincar.
	 
	oferecer material adequado e espaço estruturado, organizando situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada.
	
	permitir a brincadeira, mas não como uma atividade espontânea e imaginativa.
	 
	dirigir a brincadeira, sempre visando a aquisição, pela criança, de um novo conceito.
		
		  CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
	
	Avaiação Parcial: CEL0350_SM_201407319078 V.1 
	 
	Aluno(a): VITORIA EVELIN DE OLIVEIRA
	Matrícula: 201407319078
	Acertos: 7,0 de 10,0
	Data: 26/10/2017 00:13:15 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408422056)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Predominava, até o século XVII, a ideia de que as crianças eram:
		
	
	Seres Maléficos.
	
	Seres intocáveis e protegidos por Lei.
	 
	Seres Incompletos.
	 
	Nenhuma das alternativas acima.
	
	Seres perfeitos
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201407393767)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma criança é um ser humano no início do seu desenvolvimento. Complete a segunda coluna de acordo com a primeira.
1- Recém- nascido
2- Bebê
3- Criança
( ) entre 18 meses até 8 anos
( ) a partir do nascimento até um mês de idade
( ) entre o segundo e o décimo oitavo mês
		
	
	2 - 3 - 1
	
	1 - 2 - 3
	 
	3 - 1 - 2
	
	1 - 3 - 2
	
	3 - 2 - 1
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201408422051)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organiza-se assim:
		
	 
	Pré-Escola; Ensino Fundamental e Ensino Médio.
	
	Educação Infantil e Ensino Fundamental.
	 
	Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
	
	Ensino Fundamental e Ensino Médio.
	
	Somente Ensino Médio.
		
	 4a Questão (Ref.: 201407439430)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Com relação ao surgimento da Educação Infantil, assinale as assertivas abaixo com V para verdadeiro e F para falso:
I. Historicamente, no Brasil, a Educação Infantil tem sido encarada de diversas formas: como função de assistência social, como função sanitária ou higiênica e, mais recentemente, como função pedagógica.
II. No contexto de pós-segunda Guerra mundial, surge a preocupação com a situação social da infância e a ideia da criança como portadora de direitos. A ONU promulga, em 1959, a Declaração dos Direitos da Criança em decorrência da Declaração dos Direitos Humanos, esse é um fator importante para a concepção de infância que permeia a contemporaneidade, e que tem a criança como sujeito de direitos.
III. Do ponto de vista histórico, a Educação Infantil esteve sob a responsabilidade da família e das instituições escolares, especificamente creches, durante séculos, porque era no convívio com os adultos e outras crianças que ela participava das tradições e aprendia as normas e regras da sua cultura.
IV. No Brasil a creche foi criada exclusivamente com caráter pedagógico, o que diferenciou essa instituição das demais criadas nos países europeus e norte-americanos, que tinham nos seus objetivos o caráter assistencialista.
		
	 
	V - F - V - F.
	 
	V - V - F - F.
	
	F - F - V - V.
	
	F - V - F - F
	
	F - V - F - V.
	
	 5a Questão (Ref.: 201407440152)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quais fatos podem ser identificados na desvalorização do cuidar, em se tratando de educação infantil?
I. O preconceito de que o cuidar é obrigação dos explorados.
II. A falta de prestígio social e desvalorização salarial do profissional que cuida.
III. O cuidar relacionado à figura feminina numa concepção de maternidade.
IV. O cuidar em sentido semelhante ao instruir.
V. O cuidar vinculado à saúde e à alimentação escolar.
Analisando-se os itens acima, responde(m) à questão do enunciado:
		
	
	apenas o II, o III e o IV.
	
	apenas o I
	
	apenas o IV e o V.
	 
	apenas o I, o II, e o III.
	
	apenas o II e o III
	
	 6a Questão (Ref.: 201408228972)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre o planejamento da ação discente, pode-se afirmar:
		
	 
	planejar é analisar uma dada realidade, buscando prever as formas alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos propostos
	
	o planejamento didático deve ser organizado pelos gestores da escola.
	
	o planejamento educacional possui um sentido restrito e abrange toda a escola.
	
	o planejamento atende apenas as necessidades dos educandos.
	
	o planejamento curricular é a previsão dos conteúdos programáticos de cada componente no planejamento de ensino e a organização das atividades discentes devem seguir o mesmo padrão visando atingir os objetivos estabelecidos.
		
	
	 7a Questão (Ref.: 201407400818)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sabe-se que o perfil do profissional da educação infantil não é um dado resolvido pelas características biológicas de cada um, porém ainda existem muitos preconceitos relacionados ao assunto. Em alguns ambientes educativos ainda é velado a possiblidade de um homem ser professor de crianças. Com relação a esse aspecto está CORRETO afirmar que:
		
	
	os homens costumam ser brutos e não ter paciência com as crianças.
	
	as mulheres são mais tranquilas e amorosas em comparação aos homens.
	
	os homens não tem habilidades que são especificas das mulheres.
	
	o fato das mulheres poderem ter filhos garante a qualidade profissional.
	 
	esse é um tema relativamente recente, por isso ainda não está bem compreendido.
	
	 8a Questão (Ref.: 201407524766)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com relação a questão de gênero como critério definidor de qualidade para ser um bom professor de educação infantil, Cerisara (2002, p.30) ressalta: insistir sobre o caráter social das relações de gênero significa considerar que, além de uma categoria biológica, o gênero também é uma categoria histórica. Ou seja, o fazer-se homem ou mulher não é um dado resolvido no nascimento, pelas características biológicas de cada um, mas construído por meio de práticas sociais masculinizantes ou feminilizantes, de acordo com as diferentes concepções presentes em cada sociedade. CONSIDERANDO O PARÁGRAFO PODEMOS AFIRMAR QUE:
		
	
	ao considerarmos o cuidar de crianças como uma forma de trabalho feminilizante, devemos garantir que esse papel seja exclusivamente feminino.
	
	este é um assunto bastante complexo e existem poucos parâmetros para defini-lo de forma absoluta, portanto a melhor forma é deixar a situação como se encontra na atualidade.
	
	a melhor forma é pensar que tradicionalmentea profissão de professora de educação infantil tem sido ocupada exclusivamente pelo universo feminino, refletindo uma concepção de trabalho doméstico e maternagem.
	 
	considerando que as práticas sociais são mutáveis históricamente, é possível na atualidade ampliar as possibilidades para integrar os homens nessa profissão.
	
	os valores sociais de nossa sociedade não tem interferido para que homens tenham chances menores de tornarem-se professores de educação infantil.
	
	 9a Questão (Ref.: 201408167683)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre os jogos e as brincadeiras na Educação Infantil, é possível afirmar que:
		
	
	os jogos e as brincadeiras são momentos de lazer e fruição do tempo de crianças e professores, no entanto, não têm potencial para se constituírem em espaços de aprendizagens.
	
	na Educação Infantil as atividades envolvendo jogos e brincadeiras devem ocupar um pequeno percentual da carga horária, uma vez que se opõem aos objetivos de alfabetização dessa etapa da educação básica.
	 
	são meios onde é possível construir um quadro avaliativo do desenvolvimento das capacidades linguísticas, de socialização e de interação social do grupo e da criança em particular.
	
	no debate sobre a Educação Infantil brasileira os jogos e as brincadeiras são concebidos como fins exclusivos dos projetos pedagógicos.
	
	devem ocupar um pequeno percentual da carga horária, uma vez que se opõem aos objetivos de alfabetização dessa etapa da educação básica.
	
	 10a Questão (Ref.: 201407439471)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na creche e na pré-escola, o brincar da criança é entendido como fundamental e importante, pois:
I. as crianças reelaboram e experimentam novas possibilidades ao interpretar e representar o real, base para construção de valores éticos, morais, físicos e afetivos;
II. apesar de livre e espontâneo, o brincar não é natural, mas cultural com a ação da criança voltada à descoberta de seu corpo e do mundo exterior;
III. a criação de uma situação imaginária não é algo fortuito, mas a manifestação da emancipação em relação às restrições situacionais e temporais;
IV. a imitação é um elemento fundamental em que a criança observa, reproduz gestos e se lança à comunicação de forma a compreender seu mundo interior.
Indicam corretamente os itens que explicitam tal importância:
		
	 
	apenas o I, o II e o IV.
	
	apenas o II e o IV
	
	apenas o I e o II.
	
	apenas o I e o III.
	
	apenas o II, o III e o IV