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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência das Disciplinas Pedagógicas e Educação Profissional
LUCIANA DE CARVALHO DA SILVA
Nova Iguaçu, 2017
 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência das Disciplinas Pedagógicas e Educação Profissional
Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sob a orientação da Professora Carla Marçal
 
 
 Curso: Pedagogia
Nova Iguaçu, 2017
 Sumário
INTRODUÇÃO...................................................................................................01 
 
CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DO CENÁRIO DA 
FORMAÇÃO CONTINUADA.............................................................................02 
1.1 - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA............................................................02 
 
1.2 – A FORMAÇÃO CONTINUADA.................................................................04 
 
CAPÍTULO II - DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES...........06 
OBSERVADAS E REALIZADAS...................................................................06 
 
2.1 – CARACTERIZAÇÃO DA COORDENAÇÃO, DO GRUPO DE 
PROFESSORES E DAS ATIVIDADES DE FORMAÇÃO CONTINUADA 
OBSERVADAS..................................................................................................06 
 
2.2 – ATIVIDADES REALIZADAS PELO ESTAGIÁRIO................ ...................10 
 
CAPÍTULO III - CONSIDERAÇÕES FI NAIS.....................................................13 
 
REFERÊNCIAS.................................................................................................14
Anexos...............................................................................................................15
INTRODUÇÃO
 Este é um relatório das atividades desenvolvidas durante o Estágio SupervisionadoIII do curso de Licenciatura em Pedagogia. O estágio foi realizado na Escola Técnica João Luiz do Nascimento na formação continuada dos professores e acompanhamento da coordenação pedagógica em sua ação de orientar a formação continuada dos professores. Assim, dando a oportunidade de aliar a teoria à prática, foi observado na escola aspectos físicos e educacionais, visando fortalecer a relação teoria e prática. O Estágio Supervisionado está baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica quer na vida profissional e pessoal. Sendo assim, o estágio constitui-se em importante instrumento de conhecimento e de integração do aluno na realidade social, econômica e do trabalho em sua área profissional.
DESENVOLVIMENTO
2.1 - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
 Denominação da organização- Trata-se de uma organização educacional, de direito público, sem fins lucrativos, denominada Escola Técnica Estadual João Luiz do Nascimento- vinculada a fundação de apoio a Escola Técnica(FAETEC).
 A FAETEC foi fundada em 29-08-1980 Decreto n 3416, no declínio do regime militar, ainda sob a vigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação no 5692-71, que visava à formação opcional do adolescente com cursos de habilitações profissionais de 2 Grau de nível técnico ou de auxiliares técnicos. Em 16-03-1981, pelo Decreto n 3962, o Centro Interescolar João Luiz do Nascimento foi fundado oficialmente, adequando-se, posteriormente à Lei n 7.044-82 que facultava a obrigatoriedade da profissionalização no ensino de 2 Grau. Quando do momento de sua inauguração oficial sua denominação a Centro interescolar João Luiz do nascimento, em homenagem ao ilustre advogado e prefeito que prestou relevantes serviços a cidade de Nova Iguaçu. O Centro Interescolar iniciou suas atividades em março de 1981. Em 15-10-1991 Decreto n 1871, tem seu nome alterado da denominação de Centro Interescolar para Escola Técnica João Luiz do Nascimento. A Escola fica localizada na Rua Luís de Lima, 272 - Centro, Nova Iguaçu - RJ, 26221-080.
 O ETEJLN considera como clientes alvo, jovens e adolescentes que almejam um ensino de qualidade voltado para o mercado de trabalho técnico.
 A unidade escolar mantém os seguintes cursos técnicos, integrados e ao ensino médio técnico em Administração, Edificação, Eletrotécnica e eletrônica. Desde 2007 tem o curso técnico subseqüente em Administração e em 2010 o curso subseqüente em Eletrônica e Eletrotécnica. Os referidos cursos estão de acordo com a legislação em vigor do Ministério da Educação e também seguem os Parâmetros Curriculares Nacionais. A Faetec atende 900 alunos subdivididos: 
 Processos principais:
Diurno integrado
- Tecnólogo em Administração
- Tecnólogo em Eletrotécnica
- Tecnólogo em Eletrônica
- Tecnólogo em Edificações.
Noturno subseqüente
- Tecnólogo em Administração
- Tecnólogo em Eletrônica
- Tecnólogo em Eletrotécnica
 - Tecnólogo em Edificações
2.1 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA
.
 Os principais produtos da ETE JLN são:
Atendimento Educacional em duas modalidades educacionais: profissionalizante e Ensino Médio, integrado ou pós(subseqüente)
Cursos de extensão ligados à informática e idiomas ( inglês e espanhol);
Melhoria do nível cultural da população.
Aperfeiçoamento individual.
Formação de recursos humanos.
Resultados de pesquisas.
 A Escola compõe: Supervisão Pedagógica, Orientação Pedagógica, Secretaria, Coordenações Técnicas, Coordenações de Disciplina, Coordenação de Turno e Inspetoria, Setor de Estágio, Biblioteca, Núcleo de Estudos de Línguas, Sala de Apoio Especializado, Setor de Almoxarifado, Setor de Vigia, Setor de Cozinha, Setor de Serviços Gerais, Setor de Manutenção, Setor de Patrimônio, Setor de informática. 
 A força de trabalho é chamada de Servidor Público, os funcionários da ETEJLN ingressam por meio de concurso público de prova e-ou provas de títulos, na forma da lei e de conformidade com as normas estabelecidas no Estatuto e no Regime Interno da FAETEC e, extraordinariamente, através de contratos por tempo determinado através de contratos por tempo determinado através da prova de títulos e experiência profissional. A força de trabalho do ETEJLN é composta por 3 diretores, 3 orientadores educacionais, 3 supervisores educacionais, 2 setores de estágio, 79 professores efetivos, 15 professores contratados, 1 secretária, 5 auxiliares de secretaria, 1 bibliotecária, 6 pedagogos 4 instrutores, 7 auxiliares administrativos, 34 auxiliares de serviços gerais, 2 cozinheiros.
 As principais instalações da ETEJLN é x salas de aula, laboratório de informática, laboratório de eletrônica, laboratório de eletrotécnica, sala de desenho, sala para cursos de idiomas, quadra de esportes, biblioteca, sala multimídia, auditório, refeitório, departamento pessoal, secretaria, sala dos professores, sala do setor pedagógico, sala da dispensa, sala de almoxarifado, cantina, fotocopiadora, sala do patrimônio, sala do setor de estágio.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O presente relatório foi realizado com o objetivo de me proporcionar vivências em um ambiente escolar, no qual tive a imensa satisfação em poder fazer parte da rotina de um colégio, atuando principalmente na formação continuada dos professores e acompanhamento da coordenação pedagógica em sua ação de orientar a formação continuadados professores. As atividades propostas foram realizadas e o objetivo foi cumprido. 
 As experiências vividas serviram de imensa contribuição para o meu aprendizado, estive com profissionais excelentes que trabalham com dedicação e amor. Certamente esse estágio serviu para meu desenvolvimento tanto profissional quanto pessoal, dele irei levar muitos ensinamentos, muitas alegrias e também tristeza por não poder continuar, pois o carinho recebido por todos, principalmente pelos adolescentes que nos cativam, nos amam e nos recebem de uma forma tão especial, ficará a saudade e lembranças. Quanto a coordenadora com quem tive o prazer de estagiar, sempre a levarei em minhas lembranças.
PARTE PÓS-TEXTUAL:
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Brasil: Paz e Terra. 1997.
PCNS, 1997, pagina 48.